文明禮儀之禮貌手抄報(bào)文字素材
一、情境
情境①：有人來家中做客，父母迫切地想讓孩子表現(xiàn)出最好的一面。孩子卻依舊自顧自地做自己的事兒，甚至一扭頭跑回房間，留下尷尬的父母。
情境②：走親訪友，大人圍繞著孩子，你一句我一句非常熱情�？墒呛⒆訁s不愛搭理人。父母三申五令之下，孩子終于開了口，卻只是馬馬虎虎敷衍一下而已。很多父母為此束手無策，不知怎么辦才好?
二、思考
當(dāng)有外人在時，家長們往往十分在意孩子的表現(xiàn)，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。當(dāng)孩子達(dá)不到自己的期望時，往往會失望地為孩子定下沒有禮貌、不懂事的評語。孰知這樣的行為，恰恰是不禮貌的方式，更是語言暴力的.體現(xiàn)!
這種粗魯?shù)姆绞綄⒆拥膫χ饕w現(xiàn)在以下三方面：
1、傷害孩子的自尊心;
2、忽視了孩子的成長需求;
3、讓孩子產(chǎn)生罪惡感，認(rèn)為是自己做得不好。
三、爸媽可以這么做：
1. 身教更比言傳好
有的父母在催促孩子打招呼時，自己卻不先向別人問好，分別時再三地讓孩子說拜拜，自己卻忘了說再見。研究表明，六個月大的寶寶便開始觀察父母的言行舉止，并且有意無意地模仿。所以父母自身的影響力往往更重要。
2. 禮貌非“面子功夫”
禮貌應(yīng)該是一種習(xí)慣，無論是在家里還是在外面，無論是在家人面前，還是在外人面前，都應(yīng)該將禮儀進(jìn)行到底!
3. 角色扮演游戲
孩子的理解力有限，學(xué)習(xí)能力也有限。所以，游戲成了非常有效的教育形式。在日常生活中隨時隨地都可以上演一場角色扮演游戲。比如扮演醫(yī)生和病人，超市店員和顧客，老師和學(xué)生等。
值得注意的是，不要總讓孩子扮演必須講禮貌的角色，有時也可以讓孩子扮演被禮貌對待的那一方，比如讓孩子扮演顧客，媽媽扮演店員，通過這樣的角色互換讓孩子覺得自己被尊重。
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