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      數(shù)學(xué)的順口溜

      時(shí)間:2022-12-09 12:03:27 順口溜 我要投稿

      數(shù)學(xué)的順口溜

      數(shù)學(xué)的順口溜1

        數(shù)學(xué)思想方法總論

      數(shù)學(xué)的順口溜

        中學(xué)數(shù)學(xué)一線(xiàn)牽,代數(shù)幾何兩珠連;

        三個(gè)基本記心間,四種能力非等閑。

        常規(guī)五法天天練,策略六項(xiàng)時(shí)時(shí)變,

        精研數(shù)學(xué)七思想,誘思導(dǎo)學(xué)樂(lè)無(wú)邊。

        一線(xiàn)

        函數(shù)一條主線(xiàn)(貫穿教材始終)

        二珠

        代數(shù)、幾何珠聯(lián)璧合(注重知識(shí)交匯)

        三基

        方法(熟)知識(shí)(牢)技能(巧)

        四能力

        概念運(yùn)算(準(zhǔn)確)、邏輯推理(嚴(yán)謹(jǐn))、

        空間想象(豐富)、分解問(wèn)題(靈活)

        五法

        換元法、配方法、待定系數(shù)法、分析法、歸納法。

        六策略

        以簡(jiǎn)馭繁,正難則反,

        以退為進(jìn),化異為同,

        移花接木,以靜思動(dòng)。

        七思想

        函數(shù)方程最重要,分類(lèi)整合常用到,

        數(shù)形結(jié)合千般好,化歸轉(zhuǎn)化離不了;

        有限自將無(wú)限描,或然終被必然表,

        特殊一般多辨證,知識(shí)交匯步步高。

        數(shù)學(xué)知識(shí)方法分論集合與邏輯

        集合邏輯互表里,子交并補(bǔ)歸全集。

        對(duì)錯(cuò)難知開(kāi)語(yǔ)句,是非分明即命題;

        縱橫交錯(cuò)原否逆,充分必要四關(guān)系。

        真非假時(shí)假非真,或真且假運(yùn)算奇。

        函數(shù)與數(shù)列

        數(shù)列函數(shù)子母胎,等差等比自成排。

        數(shù)列求和幾多法?通項(xiàng)遞推思路開(kāi);

        變量分離無(wú)好壞,函數(shù)復(fù)合有內(nèi)外。

        同增異減定單調(diào),區(qū)間挖隱最值來(lái)。

        三角函數(shù)

        三角定義比值生,弧度互化實(shí)數(shù)融;

        同角三類(lèi)善誘導(dǎo),和差倍半巧變通。

        解前若能三平衡,解后便有一脈承;

        角值計(jì)算大化小,弦切相逢異化同。

        方程與不等式

        函數(shù)方程不等根,常使參數(shù)范圍生;

        一正二定三相等,均值定理最值成。

        參數(shù)不定比大小,兩式不同三法證;

        等與不等無(wú)絕對(duì),變量分離方有恒。

        解析幾何

        聯(lián)立方程解交點(diǎn),設(shè)而不求巧判別;

        韋達(dá)定理表弦長(zhǎng),斜率轉(zhuǎn)化過(guò)中點(diǎn)。

        選參建模求軌跡,曲線(xiàn)對(duì)稱(chēng)找距離;

        動(dòng)點(diǎn)相關(guān)歸定義,動(dòng)中求靜助解析。

        立體幾何

        多點(diǎn)共線(xiàn)兩面交,多線(xiàn)共面一法巧;

        空間三垂優(yōu)弦大,球面兩點(diǎn)劣弧小。

        線(xiàn)線(xiàn)關(guān)系線(xiàn)面找,面面成角線(xiàn)線(xiàn)表;

        等積轉(zhuǎn)化連射影,能割善補(bǔ)架通橋。

        排列與組合

        分步則乘分類(lèi)加,欲鄰需捆欲隔插;

        有序則排無(wú)序組,正難則反排除它。

        元素重復(fù)連乘法,特元特位你先拿;

        平均分組階乘除,多元少位我當(dāng)家。

        二項(xiàng)式定理

        二項(xiàng)乘方知多少,萬(wàn)里源頭通項(xiàng)找;

        展開(kāi)三定項(xiàng)指系,組合系數(shù)楊輝角。

        整除證明底變妙,二項(xiàng)求和特值巧;

        兩端對(duì)稱(chēng)誰(shuí)最大?主峰一覽眾山小。

        概率與統(tǒng)計(jì)

        概率統(tǒng)計(jì)同根生,隨機(jī)發(fā)生等可能;

        互斥事件一枝秀,相互獨(dú)立同時(shí)爭(zhēng)。

        樣本總體抽樣審,獨(dú)立重復(fù)二項(xiàng)分;

        隨機(jī)變量分布列,期望方差論偽真。

      數(shù)學(xué)的順口溜2

        一、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法

        看大數(shù),分小數(shù),湊整十,加零頭。

       。ㄕ莆铡皽愂ā,提倡“遞推法”。)

        二、20以?xún)?nèi)退位減法

        20以?xún)?nèi)退位減,口算方法和簡(jiǎn)單。

        十位退一,個(gè)加補(bǔ),又準(zhǔn)又快寫(xiě)得數(shù)。

        三、加法意義,豎式計(jì)算

        兩數(shù)合并用加法,加的結(jié)果叫做和。

        數(shù)位對(duì)其從右起,逢十進(jìn)一別忘記。

        四、減法的意義豎式計(jì)算

        從大去小用減法,減的結(jié)果叫做差。

        數(shù)位對(duì)齊從右起,不夠減時(shí)前位拿。

        五、兩位數(shù)乘法

        兩位數(shù)乘法并不難,計(jì)算過(guò)程有三點(diǎn):

        乘數(shù)個(gè)位要先算,再用十位乘一遍,

        乘積末位是關(guān)鍵,要和十位來(lái)對(duì)端;

        兩次乘積相加完,層層計(jì)算記心間。

        六、兩位數(shù)除法

        除數(shù)兩位看兩位,兩位不夠除三位。

        除到那位商那位,余數(shù)要比除數(shù)小,

        然后再除下一位,試商方法要靈活,

        掌握“四舍五入”法,還有“同商比較法”,

        了解“折半定商法”,不足除數(shù)商九、八。(包括:同頭、高位少1)

        七、混合運(yùn)算

        拿到式題認(rèn)真看,先算乘除后加堿。

        遇到括號(hào)要先算,運(yùn)用規(guī)律要改變。

        一些數(shù)據(jù)要記牢,技能技巧掌握好。

        八、加、減法速算

        加減法速算你莫愁,拿到算式看清楚,

        接近整百湊整數(shù),如下處理無(wú)謬誤。

        加法不足減補(bǔ)數(shù),超余零頭加在后。

        減法不足加補(bǔ)數(shù),超余零頭減在后。

        九、多位數(shù)讀法

        讀書(shū)方法很容易,首先四位一分級(jí)。

        要從最高位讀起,幾千幾百幾十幾。

        級(jí)的單位讀億萬(wàn),末尾有零都不讀

       。(jí)末尾0不讀,整個(gè)數(shù)末尾0不讀)

        中間夾零讀一個(gè),漢字表達(dá)沒(méi)參和。

        注讀零的:

        1、萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)首位有零

        2、整個(gè)萬(wàn)級(jí)是零

        3、上級(jí)末尾下級(jí)首位都有0

        4、每級(jí)中間有0

        十、小數(shù)加減法

        小數(shù)加減計(jì)算題,以點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)好對(duì)齊。

        算法如同算整數(shù),算畢把點(diǎn)往下移。

        十一、小數(shù)乘法

        小數(shù)乘小數(shù),法則同整數(shù)。

        定積小數(shù)位,因數(shù)共同湊。

        十二、除數(shù)是小數(shù)的除法

        除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)一劃,(去掉小數(shù)點(diǎn))

        被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)搬家,向右搬家搬幾位,

        除數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定它。

        十三、質(zhì)數(shù)歌

        一位質(zhì)數(shù)2、3、5和7,

        兩位1、3、7、9前加1,

        4后3,7前有9,7后1,

        3、4、6后加7、1,

        2、5、7、8后添9、3,

        二十五個(gè)質(zhì)數(shù)要記全。

        十四、分?jǐn)?shù)乘除法

        分?jǐn)?shù)乘法易學(xué)懂,分子分母分別乘。算式意義要搞清,上下能約更輕松。分?jǐn)?shù)除法方法妙,原來(lái)除號(hào)變乘號(hào)。除數(shù)子母打顛倒,進(jìn)行計(jì)算離不了。

        十五、約分

        約分、約分,相乘約凈,省時(shí)省力。從上往下,從左到右,弄清數(shù)據(jù),一數(shù)不漏。遇到小數(shù),去點(diǎn)為整,位數(shù)不夠,用“零”來(lái)補(bǔ)。

        十六、互質(zhì)數(shù)的判斷

        分?jǐn)?shù)比化簡(jiǎn),互質(zhì)數(shù)兩端。觀(guān)察記五點(diǎn):1和所有數(shù);相鄰兩個(gè)數(shù);兩質(zhì)必互質(zhì)。大數(shù)是質(zhì)數(shù),兩數(shù)定互質(zhì)。小數(shù)是質(zhì)數(shù),大數(shù)不倍數(shù)。(是小數(shù)的)

        十七、文字題

        敘述形式有三種,讀法意義和名稱(chēng)。解題方法要記清,縮句化簡(jiǎn)一步算。標(biāo)點(diǎn)詞語(yǔ)把句斷,分層布列莫遲延。列式方法有兩種,可用算式和方程。

        十八、比較關(guān)系應(yīng)用題

       。ㄒ唬┫嗖铌P(guān)系

        1、多多少,少多少,都是大減小。

        2、已知條件說(shuō)比多,比前用加比后減。

        3、已知條件說(shuō)比少,比前用減比后加。

        (二)倍數(shù)關(guān)系

        1、倍在問(wèn)題里用除。

        2、倍在已知條件里,求是前用乘,求是后用除。

       。ㄈ┣蟊葞妆抖啵ㄉ伲⿴椎臄(shù)

        根據(jù)倍數(shù)分乘數(shù),根據(jù)多少分加減。

        算除先加減,算乘后加減。

        十九、找單位“1”

        單位“1“藏得巧,根據(jù)分率把你找。

        “其中“的前站得好,”是、占、比“后坐得妙;

        “問(wèn)答式“能找到,補(bǔ)充說(shuō)明要搞好。

        百分?jǐn)?shù)常遇到,不帶“率“字有禮貌。

        找出一對(duì)好朋友,然后確定乘除號(hào)。

        找單位“1“的說(shuō)明:

        抓住含有不帶單位名稱(chēng)的分?jǐn)?shù)的“關(guān)鍵句“、“關(guān)鍵詞”,進(jìn)行剖析,這樣就解決了不少學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題苦于不知“從何下手”進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系。因此,使學(xué)生學(xué)會(huì)迅速找“關(guān)鍵句”、“關(guān)鍵詞語(yǔ)”進(jìn)行剖析數(shù)量關(guān)系,不僅能有利于掌握解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的一般規(guī)律,而且也能培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。先“找”后“析”是六年級(jí)學(xué)生普遍的'學(xué)習(xí)規(guī)律,切記引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真有序地進(jìn)行分析。

        分?jǐn)?shù)應(yīng)用題1、找 2、明 3、定 4、對(duì)應(yīng)的解題思路。

        二十、正反比例應(yīng)用題

        正比例,分三段,不變數(shù)量在中間,

        前后歸一分開(kāi)列,然后等號(hào)來(lái)連接。

        反比例分三段,不變數(shù)量在前面,

        “如果”分開(kāi)歸總列,再用等號(hào)來(lái)連接。

        順口溜用用題思路舉例:

        “求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題

        六年制數(shù)學(xué)課本第四冊(cè)中“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”與“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”兩種應(yīng)用題,是大小兩數(shù)進(jìn)行比較,可以得到一個(gè)差。已知差與兩數(shù)中的一個(gè)數(shù),求另一個(gè)數(shù),這就是求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)。所以“比……多“與“比……少“兩種應(yīng)用題,都是求兩個(gè)數(shù)相差的逆推題,題目結(jié)構(gòu)相同。已知條件得”多幾“與”少幾“應(yīng)用題,只是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)側(cè)面而已。學(xué)生解這類(lèi)題最容易犯的錯(cuò)誤,是見(jiàn)”多’ 就用加法算,見(jiàn)“少”就用減法算,憑個(gè)別字眼判定算法。我的教學(xué)思路是:1、分析數(shù)量關(guān)系,教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。 2、充分發(fā)揮線(xiàn)段圖的作用,使應(yīng)用題的“事”轉(zhuǎn)化為“理”,又由 “理”轉(zhuǎn)化為“式”直觀(guān)地表達(dá)出來(lái),然后找出規(guī)律。

        例:P17例5 光明小學(xué)種樹(shù),種了300棵柳樹(shù),種的楊樹(shù)比柳樹(shù)多70棵,種楊樹(shù)多少棵?

        一、 提問(wèn):有哪幾種樹(shù)? (柳樹(shù),楊樹(shù))

        誰(shuí)與誰(shuí)比?(楊樹(shù)與柳樹(shù)比)

        誰(shuí)多?(楊樹(shù)多) 誰(shuí)少?(柳樹(shù)少)

        二、計(jì)算的關(guān)系式:柳樹(shù)棵數(shù)+楊樹(shù)比柳樹(shù)多的棵數(shù)=楊樹(shù)的棵數(shù)

        三、算式表示:300+70=370(棵)

        四、如果把第一個(gè)條件改為問(wèn)題,問(wèn)題改為條件,應(yīng)該怎樣算。

        五、然后得出關(guān)鍵句:已知條件說(shuō)比多(要求數(shù)在比前)比前用加,(要求數(shù)在比后)比后減。解應(yīng)用題兒歌

        題目讀幾遍,從中找關(guān)鍵;

        先看求什么,再去找條件;

        合理列算式,仔細(xì)來(lái)計(jì)算;

        一題求多解,單位莫遺忘;

        結(jié)果要驗(yàn)算,最后寫(xiě)答案。

        四舍五入法兒歌

        四舍五入方法好,近似數(shù)來(lái)有法找;

        取到哪位看下位,再同5字作比較;

        是5大5前進(jìn)1,小于5的全舍掉;

        等號(hào)換成約等號(hào),使人一看就明了。

        長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)歌

        1厘米,很淘氣,仔細(xì)找,才見(jiàn)你。

        指甲蓋1厘米,伸出手指比一比。

        長(zhǎng)短和我差不多,大約就是一厘米。

        100個(gè)我是1米,我是米的小兄弟,

        物體長(zhǎng)了別用我,要不一定累死你。

        除數(shù)是一位數(shù)的除法

        除數(shù)一位看一位,一位不夠看兩位,(一看)

        除到哪位商那位, (二商三乘減)

        除數(shù)是兩位的除法

        除數(shù)兩位看兩位,兩位不夠看三位。

        除到哪位商那位,記熟口訣定好位。

        試商方法要靈活,不夠商“1”“0”占位。

        余數(shù)要比除數(shù)小,然后再除下一位。

        除數(shù)當(dāng)姐余當(dāng)妹。 (四比五余)

        四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序括號(hào)括號(hào)搶第一,乘法、除法排第二,最后才算加減法,誰(shuí)在前面先算誰(shuí)。

        你學(xué)會(huì)了嗎??

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