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      說明文閱讀答題技巧

      時間:2022-12-07 06:06:36 說明文 我要投稿

      關于說明文閱讀答題技巧

        從近年來全國各地的語文中考試題看,說明文在整個試卷中所占的比例也逐年增大。其難度也在逐年提高?v觀近年來的各地中考題型,出題角度更側重于對能力的考查。以前考查中強化的文體知識被淡化了,然而不同體裁的文章其特點也各有不同,閱讀起來自然也有不同的要求和方法,因此相關的文體知識,對提高閱讀能力是至關重要的。那么說明文是怎樣一種文體。它又有哪些特點呢?如何掌握說明文的閱讀技巧,提高說明文的閱讀能力,更好地迎接中考呢?以下是小編為你推薦的說明文閱讀答題技巧,希望對你有所幫助。

      關于說明文閱讀答題技巧

        一、說明文基本知識

        1、概念:說明文是以“說明”為主要表達方式,用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內在事理的一種實用文體。

        2、與其它文體的區(qū)別:議論文以理服人,哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人,形象性是它的主要特點;說明文以知授人,知識性是它的主要特點。

        3、說明文的分類

        事物說明文:如《蘇州園林》,說明“務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

        事理說明文:如《死海不死》,科學的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

        二. 閱讀技巧

        閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手:

        第一招:善于找準說明對象。

        第二招:善于概括說明對象的特點。

        第三招:善于分析說明順序。

        第四招:善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點,分析它們在文章中的具體作用。

        第五招:善于分析說明文的語言。

        第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義,現(xiàn)聯(lián)系說明的內容,看看這兩者間有何內在聯(lián)系,就能領悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關的故事,究竟起何作用:在文章開頭敘述故事,其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣,或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事,往往是為了增強說明文的可讀性,同時也為了說明事物的來源或作用。

        第七招:善于完成開放性問題。中考說明文閱讀,根據(jù)“新課標”中要求“注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法”的要求,說明文閱讀考查的題目勢必要引導學生關注人類、關注自然、關注生態(tài)環(huán)境、關注科技進程、關注未來發(fā)展,有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學思想、科學品質、科學精神和科學方法。

        三、說明文閱讀一般涉及11種題型:

        1、考查說明對象:

        答題技法:其一,要看懂題目,不少說明文題目本身就表示說明對象,如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。

        其二,抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點,包括說明事物的特征。反之,如果需要為說明文的語段加一個標題,也可以用說明對象作為標題。

        回答時形成一個短語:本文介紹了……的……。

        例:《看云識天氣》介紹云和天氣的關系及怎樣看云識天氣。

        2、被說明事物的特征:

        答題技法:盡量從原文中找原詞原句,若沒有,則注意段意、中心句。

        例:《中國石拱橋》三大特點:歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固。

        3、說明方法:

        1、常見的說明方法有:

        舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

        2、常見說明方法的作用:

        ①、舉例子:通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。

       、凇⒎诸悇e:對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。

       、、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特征/事理。

       、堋⒆髟忈專簩κ挛锏奶卣/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。

        ⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

        ⑥、摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。

       、、下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

        ⑧、列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明,使說明更準確更有說服力。

       、帷⒘袌D表:用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。

       、、引用說明:引用說明有以下幾種形式——

        A、引用具體的事例;

        B、引用具體的數(shù)據(jù);

        C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。

        D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

        4、說明順序:有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。

        時間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序,從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄,說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

        空間順序:即按照事物的空間存在形式,或從外到內,或從上到下,或從前到后,或由遠及近依次進行說明。這種說明順序,一般用于說明事物的形狀、構造特征。

        邏輯順序;即按照事物或事理的內部聯(lián)系成人們認識事物的過程來安排說明順序。由總到分、由主而次、由現(xiàn)象到本質、由原因到結果、由個別到一般、由抽象到具體、由整體到局部等。

        說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時,往往采用時間順序。介紹抽象事理時,則往往需要采用邏輯順序。

        近幾年說明文選段多為科技類說明文,此類說明文一般是事理說明文居多,故多用邏輯順序。

        5、段意概括:

        句式:說明了……介紹了……

        方法:找中心句;結合本段說明特征概括,摘要聯(lián)合,結合標點,尤其注意分號,認真提煉。

        6、“這樣”的指代義:指代上文距其最近的一句或幾句內容。

        7、段落語句順序:

        為什么不能調換段落順序?

        不能調換:原文采用由……到……的順序介紹事物,調換后不合邏輯。

        《向沙漠進軍》5、6段照應上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。

        總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應!犊丛谱R天氣》

        8、語言準確性:

        類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。

        對策:答:準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

        類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。

        對策:答:不可以。原詞的意思或內容。所換詞語的意思或內容。換了后意思有何改變,與不符合實際。

        類型3、限制性詞語能否刪去?

        對策:答:表態(tài)。 定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右” 等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。

        類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,并體會。

        類型5:指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

        對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。

        9、說明文的結構。

        說明文的結構常見的形式有:“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

        10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息,對段落的內容進行歸納;對全文要點進行概括。

        技法:認真仔細閱讀原文,一般都能從原文中找到答案。

        海水水體的分層結構消失海水中的硫化氫消失鹽的沉積增多。

        11、發(fā)散創(chuàng)新:近幾年,開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式,在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查:

        1、對說明內容進行創(chuàng)新性的表述。

        2、對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。

        3、結合實際對某個問題談自己的認識。

        4、根據(jù)文章內容進行合理性的推斷和大膽想象。

        5、由文章內容延伸到現(xiàn)實生活,對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋。

        對人類關注的環(huán)境問題等提出解決的方法,擬寫警示性標語、建議、廣告等。這種題考查的是學生的綜合能力?疾榈氖菍W生對生活的關注情況。做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確地把握,然后充分調動已有的知識和經(jīng)驗。再遷移到文段中來。開放性試題,雖然沒有規(guī)定唯一的答案,可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答:

        1、是就材料回答問題。不一定按標準答案作答,意思答對就給滿分。

        2、是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個性化的。

        3、是從材料出發(fā),或提出自己不同的看法;驍U散聯(lián)想到其它方面。

        總之。這類試題在訓練理解能力的同時。訓練表達能力,對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成,要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學生主體參與意識,擴大學生獨立發(fā)表見解的余地,鼓勵學生的創(chuàng)新意識和探究精神。

        對說明對象的把握。

        看題目、首括句、尾結句或提問式語句。如果是事物說明文,被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文,說明對象則是對象加特征,答案形成一個短語:介紹了……的……。如:《看云識天氣》,介紹了云和天氣的關系及怎樣看云識天氣。

        考察對說明事物特征的把握。

        答題技巧:盡量從原文中找原句作答,若沒有,則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關于它的三大特點:歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固。

        四、說明文寫法分析

        1、結合說明方法談

        規(guī)范性的答題模式如下:這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……,使說明……

        2、結合修辭手法談

        規(guī)范性的答題模式如下:這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……,使文章的說明形象生動。

        3、結合表達方式談

        記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么,從這個角度分析說明文的寫法,答題的規(guī)范性格式如下:這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……,如……,就是……的運用,使說明更具體形象/充滿感情。

        說明語段的作用:上下結構、內容作用:引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用。通過……的說明方法,說明了……,使說明……。

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