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小學(xué)常見(jiàn)說(shuō)明文作用
（1）舉例子（具體說(shuō)明）
定義：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。
例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨�！犊丛谱R(shí)天氣》
（2）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）（準(zhǔn)確說(shuō)明）
定義：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。）
例句：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國(guó)石拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性 ）
（3）打比方（生動(dòng)說(shuō)明）
定義：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。 例句：①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！吨袊�(guó)石拱橋》（可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象生動(dòng)。）②蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。
（4）作比較（突出說(shuō)明）
定義：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。
好處：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。
例句：①別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。
②大禮堂頂上藏著比北京新擴(kuò)建的長(zhǎng)安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。
③太平洋所占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。
（5）分類別（分類說(shuō)明）
定義：要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)常見(jiàn)說(shuō)明文的作用)這種說(shuō)明方法，叫分類別。
好處：條理清晰，一目了然。
例句：①圖書館的藏書，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。
�、诎雌恋慕ㄔ觳牧蠘O其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、
竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平�！墩f(shuō)“屏”》
（6）下定義（準(zhǔn)確說(shuō)明）
定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。表述的方法：①......是什么。②......叫什么。好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。
例句：①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。
�、诜柿鲜悄芄┙o養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。
運(yùn)用兩種說(shuō)明方法的語(yǔ)段：
1、有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（舉例子 列數(shù)字） 2、4萬(wàn)公斤重的鯨，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（作比較 列數(shù)字）
3、噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理。（打比方 作比較）
小學(xué)課本中的說(shuō)明文：《太陽(yáng)》、《鯨》、《新型玻璃》、《松鼠》、《假如沒(méi)有灰塵》。篇二：說(shuō)明文常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。
�。�1）舉例子
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，把所要說(shuō)明的事物具體化。
（2）作引用
引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更生動(dòng)。
�。�3）作比較
將兩種類別相同或不同的事物加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。
�。�4）列數(shù)字
通過(guò)數(shù)字使所要說(shuō)明的事物具體化的方法。
�。�5）分類別
把要說(shuō)明的事物分成若干類，然后逐一說(shuō)明的方法。
�。�6）打比方
通過(guò)比喻來(lái)增強(qiáng)所說(shuō)明的事物特征的說(shuō)明方法。
�。�7）摹狀貌
通過(guò)摹寫事物的狀貌來(lái)使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體的說(shuō)明方法。
（8）下定義
對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作說(shuō)明的方法。
�。�9）作詮釋
對(duì)事物的本質(zhì)作解釋的說(shuō)明方法。
（10）列圖表
通過(guò)圖畫和表格直接說(shuō)明事物的方法。
常見(jiàn)說(shuō)明方法及作用
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
�、�、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
�、�、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 ③、作比較：
把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。
�、堋⒆髟忈專簩�(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。
�、�、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、�、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）
c、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
d、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 （引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）篇三：小學(xué)說(shuō)明文專題訓(xùn)練
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