說明文常見的說明順序

　　說明文常見的說明順序

　　篇一：說明文的說明順序

　　說明文的說明順序

　　來源：語文網(wǎng) 作者：匿名

　　說明文是客觀地說明事物的一種文體，它以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論。說明文主要是通過對(duì)客觀事物或事理的介紹說明，達(dá)到以知識(shí)教人的目的。與記敘文、議論文相比，說明文更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、客觀性。說明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和科學(xué)性。

　　合理安排說明文的順序是寫好一篇說明文的重要一環(huán)。說明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　　一、時(shí)間順序

　　所謂時(shí)間順序，即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等，都需要時(shí)間的檢測(cè)與驗(yàn)證。所以，在說明這些事物的時(shí)候，適宜采用時(shí)間順序。如2010年高考語文四川卷中《書畫的裝裱》一文就多角度使用了這一順序。首先，作者在行文的整體思路上采用了時(shí)間順序，在說明書畫裝裱的歷史時(shí)，作者主要從三個(gè)時(shí)間段來寫：兩晉到五代時(shí)期是書畫裝裱的初創(chuàng)到初發(fā)展的時(shí)期，宋代是“書畫名家層出不窮，書畫裝裱飛躍發(fā)展”的時(shí)期，明代是“我國(guó)繪畫發(fā)展的重要時(shí)期”，也是“書畫裝裱進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期”。再者，僅從書畫裝裱的初創(chuàng)到初發(fā)展的時(shí)期看，作者依然選用了時(shí)間順序，作者從兩晉寫到南北朝，再寫到唐代，然后寫到五代。這樣寫，避免了內(nèi)容上的相互交*，使得全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同樣，2010年高考語文陜西卷中對(duì)有關(guān)“書法”歷史演進(jìn)的說明也是從晉代王羲之入手，然后寫到唐代的顏真卿、柳公權(quán)，最后一直寫到現(xiàn)代的各族書法家。作者以時(shí)間為脈，娓娓道來，使得行文流暢自然，事物介紹言簡(jiǎn)意賅。

　　二、空間順序

　　空間順序也是說明文寫作中常見的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。如《故宮博物館》一文就按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。

　　三、邏輯順序

　　邏輯順序，即按照事物、事理的內(nèi)在邏

　　輯關(guān)系來說明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結(jié)果；4.從整體到部分；5.從特點(diǎn)到用途；

　　6.由個(gè)別到一般；7.由具體到抽象等。

　　凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如2009年高考語文湖北卷中有關(guān)“數(shù)字海洋”的說明中，作者先是說明數(shù)字海洋的地位與作用，接著說明數(shù)字海洋的構(gòu)成與屬性，最后再寫數(shù)字海洋的建設(shè)途徑，由概括到具體，由特征到用途，層次清晰，脈絡(luò)分明，使得讀者對(duì)相對(duì)抽象的科普內(nèi)容感到易于接受。

　　值得注意的是，以上說明順序很多時(shí)候不是孤立地進(jìn)行，而是相互綜合運(yùn)用，是不能截然分開的。如李峰的《人類最完美的戰(zhàn)利品》中有關(guān)對(duì)“狗”的說明就綜合采用了多種說明順序。首先，從文章的整體布局來看，作者采用了邏輯順序，先寫狗的歷史豐富，再寫狗的種類繁多，接著寫狗的`特征鮮明，最后寫狗與人類的親密相處，使得說明對(duì)象的特點(diǎn)清楚、明了，便于讀者接受。再者，從文章的局部來看，作者在追溯狗的豐富的歷史時(shí)，又選用了時(shí)間順序，從四千萬年前的史新世寫到一千多萬年前的托馬克，從一萬五千年前的中世紀(jì)時(shí)代寫到七千年前的我國(guó)的家狗化石，最后寫到現(xiàn)代狗，給讀者一條清晰的閱讀脈絡(luò)，讓讀者徜徉其中，如臨幽境。

　　總之，說明文寫作對(duì)文章的順序有很強(qiáng)的要求，它要求考生不能只停留在一種僵化的模式上，要多角度多層面認(rèn)真思考。既要考慮人們認(rèn)識(shí)事物的一般順序，考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，又也要考慮說明的中心與材料的關(guān)系，然后再根據(jù)自己的說明對(duì)象與說明內(nèi)容選取合適的說明順序，使得文章條理清晰，因材制宜，言之有序。

　　篇二：說明文的說明順序及說明方法的作用

　　說明文的說明順序

　�。保畷r(shí)間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。

　　２．空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序，這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序

　　３．邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。

　　以上是說明文幾種常見的說明順序。針對(duì)不同的說明對(duì)象，我們應(yīng)用不同的說明，但實(shí)際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運(yùn)用，只是以哪種說明順序?yàn)橹髁T了。在考慮運(yùn)用何各說明順序時(shí)，既要注意客觀事物本身的特點(diǎn)，又要遵循人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。只有合理地運(yùn)用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好

　　說明方法的作用及意義

　　常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。

　　（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，

　　使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力，具體介紹知識(shí)的作用。 （舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對(duì)象的什么）

　�。�2）分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復(fù)雜的

　　事物說清楚，條理清析。 （對(duì)什么進(jìn)行分類說明，條理清楚地說明了說明對(duì)象的什么）

　　（3）列數(shù)據(jù)：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（列舉

　　具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對(duì)象的什么）

　�。�4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，

　　使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（把什么和什么進(jìn)行比較，突出了說明對(duì)象的什么特點(diǎn)）

　　注：在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事

　　物進(jìn)行“縱比”。

　　（5）畫圖表：把復(fù)雜的事物說清楚，采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直

　　接、更具體。（通過什么圖表的展示，使讀者對(duì)什么的理解更直接、更具體）

　　（6）下定義：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說明

　　更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（給什么下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密地揭示了說明對(duì)象的內(nèi)涵）

　�。�7）作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。

　�。�8）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性

　　和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。 （把什么比喻成什么，生動(dòng)、形象地說明了說明對(duì)象的什么）

　�。�9）摹狀貌：使被說明對(duì)象更形象、具體。

　�。�10）引資料：使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體。 （引用什么資料，更充實(shí)具體地說明了什么）

　　注：引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

【說明文常見的說明順序】相關(guān)文章：

說明文的寫作順序05-08

說明文常見的說明方法05-05

小學(xué)常見說明文作用05-09

說明文順序的三大寫作指導(dǎo)05-11

說明文常見閱讀題解題技巧05-02

有關(guān)說明文常見題型及答題規(guī)律05-04

說明文的說明方法列舉05-03

說明文的說明方法介紹05-08

說明文常用的說明方法05-04