讓花兒迎風綻放隨筆
人們總喜歡將孩子比作花朵�？捎羞@樣一些花朵，他們綻放，卻沒有眼睛去欣賞，他們成長，卻沒有雨露去滋潤，他們躲在花園的角落，悄悄地看著其他的花朵在風中舞蹈。
去年，我接了二年級的一個班，好久沒有當過低年級班主任了，我非常興奮，每天備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)，工作有條不紊地進行著，只是我感覺，這個班里有一些孩子總是有些與眾不同。
一次單元檢測讓我陷入了深深的思考：在第一次單元檢測結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)一個孩子最后一題竟然沒有寫，我氣沖沖地將他叫到辦公室：“為什么不寫？”“老師我不會”，一聽這話，我更加火冒三丈：“不會？別的同學都會做了，為什么你不會？一個字，懶！”我索性拿出一支筆，“現(xiàn)在寫，就在這兒寫！”孩子慢吞吞地拿起了筆，突然哇地一聲大哭起來，哭得那么傷心，我有看了看試卷，題目是這樣的：三八婦女節(jié)快到了，你和爸爸商量要給媽媽一個驚喜，把你和爸爸之間的對話寫下來。我突然意識到了什么，沉下心來問孩子：“告訴老師，為什么不會寫？”孩子仍止不住哭聲：“老師，我爸爸媽媽離婚了，我跟爺爺過，爸爸媽媽都不要我了，我已經(jīng)好幾個月沒見到媽媽了，爸爸也不和我說話，我真的寫不出來”說完，孩子哭得更響了，那哭聲刺痛了我的心，我的眼淚再也止不住了，我摸了摸孩子的頭，“不會寫，就不寫了，那你把今天老師和你的對話寫在上面，會寫嗎？”孩子點了點頭。我?guī)退粮闪搜蹨I，看著他走出校門。這個孩子叫劉東奇，一個白白胖胖的小男孩，一笑兩只小眼兒瞇成一條縫，挺可愛的。他的爺爺對他照顧得特別細致，每每都提前在校門口的最前面等著孩子放學，還三天兩頭到辦公室里和我們探討孩子的學習問題，原以為他是個幸福的小孩子，沒想到在這幼小的心靈中，竟也埋藏著悲傷的種子。
回到教室，我突然發(fā)現(xiàn)，一個叫孟宇的孩子還趴著在桌子上抽泣著，我走上前去問他：“為什么不走？”“我考得不好，回家爸爸得打我�！边�沒等我說完，一個高大的男人風一樣沖進教室，大聲吼道：“幾點了，還不回家！”說著拿起了桌上的試卷，沒有兩秒鐘，兩個響亮的耳光落在孩子的小臉上，孩子嚎啕大哭起來，“我不跟你回家，我要去找媽媽！”這一幕像電影似的在我眼前發(fā)生了，讓我憤怒，讓我心痛。這是怎樣的一個孩子啊，瘦瘦弱弱的，平時沉默寡言，也不太愛和同學相處，一想到孟宇，我眼前就浮現(xiàn)出一個皺著眉頭，撇著嘴巴，含著身子的一個可憐巴巴的男孩子形象。今天，我終于在這找到這孩子與眾不同的`原因了。我走上前去，拉住孟宇的手，輕輕地幫他擦干眼淚，“孩子，走，今天中午跟老師回家”
之后，我認真對我班孩子的家庭情況作了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)原來這個班級中有七八個孩子生活在單親家庭中，這其中大部分是跟爸爸和爺爺奶奶生活。多讓人心痛啊，作為一個同樣是母親的我，多么理解孩子對母親的那種依戀啊，而這些家長們，又怎能忍心將自己的孩子棄之不管呢？
看著這些孩子，我打心里憐愛他們，可我又能為他們做些什么呢？給予他們更多的微笑，更多的關(guān)愛，更多的寬容，更多的鼓勵。然而這些夠嗎，爸爸媽媽那分裂的愛已將孩子那顆幼小的心生生的撕裂了，任我怎樣用溫暖去包圍他們，這裂痕是無論如何也補不上啊，這些孩子表面上歡聲笑語，沒人的時候，卻又表現(xiàn)出這個年齡不該有的沉默與成熟。
學期末，校長通知我開學接手六年級畢業(yè)班，我不得不告別這些孩子，臨走之前，我召開了一次家長會，我把劉東奇的那份試卷投影出來給所有的家長看，并把那天的故事將給他們聽，很多家長一直坐在那里，默不作聲。我知道，一次家長會可能不能改變什么，但我只要他們了解，孩子是多么需要親情，這愛是父愛和母愛交織在一起，才是完整的愛。
臨走前，我還在這些孩子的作業(yè)本上寫下這樣一段話：
“孩子，不哭，眼淚不是珍珠，不能給你幸福。
孩子，要堅強，你真的很棒，是小鳥，你要飛翔。
孩子，記住，我們都愛你，老師、同學、還有爸爸媽媽，
你飛吧，飛上大樹，飛上藍天，
讓我們看看，
看看你是多么了不起�！�
最后，我想說：既然，我們把孩子比作花朵，我們就要給他溫暖、給他雨露，給他欣賞的目光，我們就要讓他們快樂成長，讓他們迎風綻放。
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