讓漢字在指尖綻放隨筆
一支筆，幾張紙，沾幾點(diǎn)墨，便揮毫成書，綻放如花。古代的文人大家寫得一手好字，在點(diǎn)點(diǎn)濃墨中傳達(dá)出幾千年來中華漢字的魅力，在一點(diǎn)一撇中展現(xiàn)出中華文化的風(fēng)韻。
我們驚嘆于書法家們龍飛鳳舞的文字作品，贊嘆中華漢字的博大精深，卻不曾把目光收回到自己的指尖――從手機(jī)鍵盤上飛快的盲打轉(zhuǎn)變到低頭族們在手機(jī)屏幕上的飛速滑動，從電腦鍵盤上十指敲擊的脆響到鼠標(biāo)上指頭的碰撞。提筆忘字早已不是新鮮事，錯(cuò)字簡化字也早已林立在大街大巷的樓堂館所、商鋪店面了�！皾h語”，似乎在人們心中已成一片茫然。于是，人們開始對文化有了焦慮。
馮驥才說：“20世紀(jì)60年代和70年代，我們憤怒地毀掉了自己的文化；從80年代到現(xiàn)在，我們愉快地毀掉了自己的文化�！本驮诟鞣N智能系統(tǒng)的'輸入法中，幾個(gè)大寫字母便可跳出你需要的詞語，久而久之，很少有人再去注意這個(gè)詞怎么書寫了。于是，在中央電視臺推出的“中國漢字聽寫大會”的節(jié)目中，當(dāng)看到電視里的題目時(shí)，觀眾心中一片空白，同時(shí)有一個(gè)聲音叫喊著“我以前知道，現(xiàn)在居然忘了”的時(shí)候，漢字書寫便準(zhǔn)確地?fù)糁辛擞^眾心中的那片硬傷。
面對硬傷，有人痛定思痛，開始對漢字重新審視。教育部在全國范圍內(nèi)推動落實(shí)“書法進(jìn)課堂”；北京市提出了“高考降低英語分值，提高語文分值”的高考方案；在熒屏上，“中國漢字聽寫大會”“中國好詩詞”“成語英雄”等漢語競爭節(jié)目更是百花齊放。沒有歌舞高手，沒有選秀偶像，漢字的魅力在熒屏前大放異彩，指尖上的中國在現(xiàn)代文明中重新煥發(fā)生機(jī)。
漢語是文化的載體，漢字在中國人心里占據(jù)著不可替代的位置。也許對漢字的歸屬感觸動了人們內(nèi)心懷舊的情緒，喚醒了人們對文字、文化的認(rèn)知。當(dāng)人們真正重視漢語、真正尊重文化時(shí)，文化才能一代又一代地將中華文明生生不息地傳承下去。
希望在不久的將來，當(dāng)我們再次提起筆時(shí)，洋洋灑灑，蒼勁有力，讓漢字在我們的指尖絢麗綻放。
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