高中班主任教育隨筆
高中班主任教育隨筆1
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作
我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
二、協(xié)調(diào)鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高中班主任教育隨筆2
我經(jīng)常感到我有些同事不太快樂,因為班主任工作辛苦,壓力比較大。而我卻經(jīng)常提醒自己:一定要做一個快樂的班主任,要使自己在班主任工作中體會快樂,更要讓本班學(xué)生們因為我做班主任而感到快樂,輕松學(xué)習(xí)。
一、微笑著去面對學(xué)生
有些班主任暖水瓶--外冷內(nèi)熱,對學(xué)生比較嚴(yán)厲,使學(xué)生望而生畏,但也使學(xué)生敬而遠之。而我則因為性格原因,很少板著臉,不茍言笑的面對學(xué)生。經(jīng)常微笑著面對學(xué)生,不論是面向全班學(xué)生開班會,還是與個別學(xué)生談話。即使是學(xué)生做錯了事,我也很少打罵學(xué)生,一般都是耐心說教,當(dāng)然必須按照班規(guī)進行處罰,班規(guī)面前人人平等。
對學(xué)生多一點微笑,和學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,使師生之間在一種輕松愉悅的.氛圍中交流溝通、消除隔閡,使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種親近信賴感,F(xiàn)在學(xué)生們愿意對班主任暢所欲言,這更利于班主任管好班級,從長遠來看,也潛移默化地增加了師生感情。
二、在課堂上寓教于樂
我認(rèn)為要做一個快樂的班主任,首先必須在課堂教學(xué)上讓學(xué)生感受快樂!物理課本身單調(diào)枯燥,如何能使學(xué)生愿意上物理課,而我又如何上好物理課。我力求增加課堂教學(xué)藝術(shù),寓教于樂,因此在備課上很下一番功夫,備知識、備學(xué)生。而且因材施教,面對不同層次學(xué)生尋求不同的教學(xué)方法,我對自己課堂教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)是:既能完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù),而且沒有一個學(xué)生打瞌睡,節(jié)節(jié)課有笑聲。
三、調(diào)整心態(tài)在工作中體會快樂
班主任工作的確辛苦,起早貪黑,有操不完的心,做不完的事。要把一個班管好,衛(wèi)生、紀(jì)律、尤其是考試成績都能名列前茅,真可謂要費盡心思,但是我經(jīng)常告誡自己:班主任這么多工作必須要做,既然我選擇了班主任工作,那為什么要愁眉苦臉發(fā)牢騷呢?為何不快快樂樂,高高興興去做好呢?因此平時我克服一切困難盡可能與學(xué)生朝夕相處,把自己的快樂帶到學(xué)生的身邊。即使自己有煩心事,也決不帶著情緒去面對學(xué)生。
做一個快樂的班主任,首先自己得到了快樂,對身心有益,對工作有利,更使師生關(guān)系和諧和睦,何樂而不為!
高中班主任教育隨筆3
學(xué)會和學(xué)生商量
班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作,工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法,身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的信服和支持,相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi):我說什么,你就做什么,我教你怎樣做,你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢,孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利,我們應(yīng)對的是一群活潑天真可愛的學(xué)生,他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分,不明白為什么一扣分就會挨老師的批評,不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被老師痛斥一頓……孩子們很痛苦,班主任們很上火。我想告訴大家的是,不要擔(dān)心孩子會犯錯,犯錯是孩子成長的營養(yǎng)品,關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認(rèn)識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例:一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服,突然舍長急匆匆的找我來說,張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯誤的一類,經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈,都是別人的錯。我問張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)立刻反駁道:是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說:是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去,我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說:打破
暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé),我們來討論一下誰的職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手,(一個舉手的也沒有)認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。(全都舉起了手)結(jié)論:張同學(xué)賠曹同學(xué)一個暖瓶。張同學(xué)沒再多說什么,我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為老師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
高中班主任教育隨筆4
隨著高考臨近,高三工作日漸緊張,作為一名高三班主任,我深感肩上的責(zé)任重大,為了順利完成高三工作,結(jié)合前階段工作與大家交流,希望提出寶貴意見。
伴隨著高考的臨近,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面,有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下:
(一)認(rèn)真扮演好“三個”角色,切實提高班主任工作實效。
1、扮演好“鼓動師”的角色
高考不僅是成績的較量,更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任,及時把握學(xué)生的思想情緒,適時地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志,顯得尤為重要。具體的我是這樣做的:
一是經(jīng)常鼓動。充分利用課余時間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進行不同層次的、多方面的鼓動,學(xué)生情緒低落的時候應(yīng)該鼓動,學(xué)生春風(fēng)得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學(xué)生明確:一個人什么都可以沒有,但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意,無論做什么事,只要心存夢想,相信自己,就會成功。
二是鼓動要講究方法。首先,要抓目標(biāo)激勵?记爸贫ê侠砟繕(biāo),科學(xué)運用目標(biāo)激勵,可以給學(xué)生以強大的動力,促使學(xué)生取得一個又一個成功!鞍汛竽繕(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,用后進變先進的實例激勵學(xué)生,以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。
三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績,對學(xué)生實施鼓勵。要利用班會、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機會不失時機的對學(xué)生進行鼓勵,要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動,形成賞識激勵的氛圍。
2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
隨著高考的臨近,學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀,也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會、晨會、個別談話等方式,讓學(xué)生明確:“物競天擇,適者生存”,在生活、學(xué)習(xí)和工作中,有壓力、有競爭是常態(tài),有挫折、有逆境也是常態(tài),學(xué)生要做的不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗,善于在逆境中成長。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點,即便高考失敗,也不是末日來臨,明天太陽照樣會升起。另外,通過開展各項課外活動調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色
協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系,切實打好班級教學(xué)團體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟的氛圍,從而使教師教得盡心,學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度,既使自己對學(xué)生的情況有個全面的了解,也使家長全面了解自己的子女,使家長全方位地接納子女,使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,家校合力,和衷共濟,確保學(xué)生正常發(fā)揮,奪取高考的全面豐收。
(二)堅持做到“三勤”,大力提高班級管理精細化水平
1、勤于說教
班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想,及時打好“預(yù)防針”,遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會、晨會等陣地,把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性,以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對提高學(xué)習(xí)成績的作用講深講透,廣造輿論,對學(xué)生曉之以理,導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,隨時排除不良情緒,克服心理障。
2.勤于做事
定期認(rèn)真組織開好班干部會議,培養(yǎng)班干部,充分利用班干部,帶動班級搞好各方面工作。
切實抓好一日常規(guī)管理,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課,堅決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù),教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加大對“問題學(xué)生”的管理力度。對嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生,對嚴(yán)重擾亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生,嚴(yán)懲不怠,通過幫教學(xué)生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然,使我感到欣慰的是班級沒有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。
3.勤于指導(dǎo)及時給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對待每一次考試,正確把握每一次鍛煉機會,努力做到“平時考試象高考,真正高考象平時”。
高三后期工作千頭萬緒,只要我們滿懷工作熱情,對我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。
高中班主任教育隨筆5
20xx年高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。
實踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機,助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友
作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難------。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析:
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
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