和孩子談公平文章
去參加市里的智能機(jī)器人大賽，和我同車的是三個(gè)男生。有位顏同學(xué)我很熟悉，他多次參加學(xué)校的活動(dòng)，是位人氣很高的尚美少年。
出租車一路向前，我正要跟司機(jī)攀談幾句，身后的顏同學(xué)湊上來，“校長，我有個(gè)問題想請(qǐng)教一下！”聽口氣，來者不善。我轉(zhuǎn)過身子，看看他，“說吧，我試試看�！�
一番言語，我明白了——這還真是一個(gè)不太好回答的問題！
顏同學(xué)有一次走學(xué)校東門，保安攔住：“按照學(xué)校規(guī)定，一律走西門！”顏同學(xué)無計(jì)可施，只能從西門入，因?yàn)闆]有戴紅領(lǐng)巾，被執(zhí)勤同學(xué)扣了分。另日，顏同學(xué)從東門口見一女生被家長送到，家長與保安客氣幾句，女生直接狂奔入�！佂瑢W(xué)頓時(shí)火從心起，幾步跑上前質(zhì)問保安：“同樣是學(xué)生，為什么今天你能讓她進(jìn)，昨天不讓我進(jìn)？！”保安不曾見有少年這般架勢，趕忙搪塞：“人家班主任提前和學(xué)校說了，要不你也讓你母親跟學(xué)校好好溝通溝通……”
“校長，你說這公平不公平？”顏同學(xué)的語氣里透著滿肚子的牢騷，似乎今天要從我這里必須討個(gè)說法。
坐在我身邊的司機(jī)師傅一臉“壞笑”，后面的另外兩個(gè)同學(xué)也竊竊私語——我明白這是要看我笑話啊，遇到這樣棘手的問題，該如何來和這個(gè)個(gè)性少年談呢？我聽完問題，確確實(shí)實(shí)愣了幾秒。
“顏同學(xué)，你認(rèn)為保安做錯(cuò)了，是嗎？”先認(rèn)同孩子的感受，一步步用問題來引發(fā)孩子的思考。
顏同學(xué)用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“嗯，他不公平，當(dāng)然錯(cuò)了�！甭牫鰜�，他依然在糾結(jié)“公平”。
“那他違反學(xué)校的規(guī)章制度，擅自放那位女同學(xué)從東門進(jìn)入，是不是錯(cuò)了？”
“當(dāng)然嘍，不按照規(guī)定就應(yīng)該扣工資！”這少年還挺有管理者的頭腦。
“那位女生是不是也做錯(cuò)了？”我接著問。
顏同學(xué)沒有猶豫地點(diǎn)頭。
“我和你一樣，也認(rèn)為保安師傅和那位女生違反了規(guī)則，做錯(cuò)了事情�！蔽铱匆谎垲佂瑢W(xué)，他眉頭一挑，頗有“英雄所見略同”的惺惺相惜。
作為學(xué)校的管理者要清楚地明白：任何的細(xì)節(jié)都是教育�！皩W(xué)校會(huì)調(diào)查這件事情，避免此類事情再次發(fā)生�！�
話鋒一轉(zhuǎn)，我開始直面“公平”，“我忽然想問：保安前一天沒有讓你從東門進(jìn)，他們做錯(cuò)了嗎？”
問題一出，顏同學(xué)不知如何回答，一旁的兩個(gè)同學(xué)為我?guī)颓唬骸笆前�，人家不讓你從東門進(jìn)，那是在按規(guī)則辦事��！”
“那為什么，到了那個(gè)女生那里，就不遵守規(guī)則了呢？！”
“如果人人都不按照規(guī)則行事，學(xué)校還能成為學(xué)校嗎？”我接著追問。
小伙伴也開始舉例子了：“前面就是紅綠燈，如果行人都向突破規(guī)則的人學(xué)習(xí)，那還有秩序可言嗎？”
趁熱打鐵，我趕忙引導(dǎo)幾句：“面對(duì)規(guī)則，我們都要向做得好的.人學(xué)習(xí)，向文明看起，人人都有正能量，這個(gè)社會(huì)才會(huì)越來越好�！�
“保安人員的錯(cuò)誤，我作為校長有責(zé)任，會(huì)加強(qiáng)管理。但，不能因?yàn)闆]有被放行就感到自己吃了虧。你遵守了學(xué)校規(guī)定，沒有觸碰規(guī)則底線，老師為你感到高興！”
“你敢于指出保安的問題，勇氣可嘉。當(dāng)遇到問題的時(shí)候，敢于發(fā)表自己的意見這是好品質(zhì)�！�
“將來你走上社會(huì)，還會(huì)遇到很多如你所說的‘不公平’，我希望大家要作出正確的判斷�！鳖佂瑢W(xué)表情鄭重地點(diǎn)頭。
我告訴孩子們：“公平”要建立在道德和規(guī)則之上，而不能僅僅是利益的權(quán)衡。任何時(shí)候，我們都要做有光的人，做積極的建設(shè)者，不做精致的利己主義者。
出租車到站，我們幾個(gè)人陸續(xù)下車，司機(jī)師傅透過車窗，沖我擺手，“老師啊，這一路上聽你和孩子們聊天，我也忽然明白了許多。”看看身邊的孩子們見到保安一聲聲問好，他們仿佛長大了許多。
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