寫給學生的勵志文章：堅定不移，戰(zhàn)勝自己
在學習中，學生往往會產(chǎn)生各種問題，影響進步，我們應該進行及時的疏導，幫助他們提高認識，增強信心，明確方向，不斷進取。下面就是我在空間上寫給學生文字：
給同學1：
讀書是要下工夫的，而下工夫的前提就是靜心，心靜不下來，就不可能真正下工夫。學習是必須扎扎實實的，不扎實就不可能真正領(lǐng)會，更談不上深入了。因此，靜心扎實是學習進步提高的必要條件，否則所謂的努力就是一句空話，學習不可能得到切實的進步。
這個道理，我給學生講了很多遍，有些同學我還反復提醒教育過。但是，令人遺憾的是，真正這樣做的同學寥寥無幾，多數(shù)人還是思想精力不集中，浮躁多欲，怕苦怕累又怕難，學習華而不實，作業(yè)應付了事，僅得一知半解就自我滿足放松，極少數(shù)混日子的朋友就更不用說了。如此下去，怎么能搞好學習，提高水平和能力呢？
其實，美校的`學生，在中考時大多數(shù)是有過慘痛教訓的，為什么不反思不悔過不自新呢？難道還要在高考中重蹈覆轍碰個頭破血流自毀前程嗎？歷來積沉的壞習慣如果不趕快糾正，那么就不僅無法取得學習進步、無法應對高考，而且會拖累你的一生。
猛醒吧、悔改吧、自新吧、自強吧，要想成功，首先戰(zhàn)勝你自己！
給同學2：
凡事要想取得成功，堅持不懈是極為重要的�！板浂簧�，金石可鏤”，說的就是這個道理。當然，前進的道路往往不是一帆風順的，期間會有曲折、有反復甚至某一階段的停滯，會有煩惱、沮喪、焦慮甚至動搖，但是如果你退卻，就會前功盡棄，永遠達不到成功的目標。勝利是靠艱苦奮斗搏來的，是靠持之以恒爭得的，沒有頑強的意志沒有含辛茹苦的努力，就沒有成功。陽光總在風雨后，堅持不懈去奮斗，這才是有志青年應有的精神風貌。
目標一經(jīng)確定，就要堅定不移。工夫不負有心人，只要你扎扎實實地走好每一步，只要你在堅持不懈的努力中領(lǐng)會掌握正確的方法，你就能登臨高峰，欣賞無限風光�！安环e跬步，無以致千里”，“駑馬十駕，功在不舍”，荀子的教誨應該成為我們的座右銘。
堅持下去，堅定不移，前面是一派燦爛陽光！
給課代表：
聚會碰到原來的課代表，問起我現(xiàn)在的課代表如何，我含糊其詞地應付了一下。回來想想，我現(xiàn)在的課代表算是有三個（有一位現(xiàn)在不是我教了），但是這三個課代表卻層次不同，成績不一，三班課代表顯然比另外兩位強。其一，該同學讀的正規(guī)課外讀物比較多，所以原先的文學文化知識積累比其他兩位多，文學素養(yǎng)比其他兩位高；其二，該同學的學習比較積極主動，作業(yè)仔細認真，而且持之以恒，所以語文基本功比其他兩位強；其三，該同學寫作態(tài)度端正，每一次作文都力求寫好，寫出自己的特點，視野比較開闊，文章比較大氣，而且在議論文中能夠旁征博引，頗有文采，寫作水平比其他兩位高。因此，在三位課代表中，我對該同學是比較放心的。那么該同學的語文學習有沒有問題？當然有。她需要盡快提高的是課外古詩文的閱讀分析能力，盡快提高問題分析的深入度和議論文章的嚴密邏輯性。
三位課代表都是好孩子，我都很喜歡，但是從語文學習來看，我對另兩位就很不放心——因為至今他們倆的成績還是不太理想。現(xiàn)在，雖然我不教某課代表了（我教她時也沒有教好，很抱歉的），但是我還是挺記掛她的。希望他勤奮點別慵懶，平時多化工夫，力爭搞懂搞透，不能淺學輒止，滿足于一知半解，并且著重在方法上提高。我班的課代表雖然有所進步，但是進步不大而且不穩(wěn)定，她的問題主要還是在責任性（對自己負責）和嚴格性上。希望她在新的一年里明確自己的處境和責任，時時嚴格要求自己，堅決改掉浮躁的毛病，真正靜下心來讀書，要學主動學扎實學靈活；有時間要多讀點有用的書，下苦功積累，提高文學素養(yǎng)和思想深度，把每一次寫作看作必須的訓練，努力寫好每一篇文章，從而在閱讀和寫作上都有長足的進步。一分耕耘一分收獲，這個道理應該真正弄明白，并且牢記在心，化為堅持不懈的努力。
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