一個(gè)大一學(xué)生眼中的生活勵(lì)志文章
關(guān)于生活，不同的人有不同的看法，即使是相同的人，在不同的時(shí)間，隨著心境的不同，他的人生觀、價(jià)值觀、世界觀也會(huì)不斷的發(fā)生著變化，對(duì)于一個(gè)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，種好地，把兒子養(yǎng)得白白凈凈，便是他的人生目標(biāo)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，生活不存在有沒有意義，正如《士兵突擊》里的許三多所言：“有意義的事便是好好活著�！边@是一群簡(jiǎn)單的人，所言的簡(jiǎn)單的想法，他們沒有多少崇高的人生目標(biāo)，平平淡淡地活著，快快樂樂的生活，無(wú)疾而終，這便是他們生命的意義。
你能說(shuō)他們生活的沒有意義嗎？難道一定要是名牌大學(xué)，高學(xué)歷，年薪多少多少萬(wàn)才是有意義的？廣大學(xué)生朋友們往往會(huì)迷茫于這一點(diǎn)。
生活是不公平的，有的人生于達(dá)官貴人之家，終日錦衣玉食，他們有著優(yōu)越的先天環(huán)境，從小便生存在這樣一個(gè)所謂“上流”的社會(huì)群體中，在他們眼中，有意義的事情是學(xué)會(huì)與人打交道，建立人際關(guān)系網(wǎng)，從而為日后商海拼搏攢下資本，然而我們大多數(shù)人則只能生于平凡百姓之家，對(duì)于沒有資本的一代來(lái)說(shuō)，唯一的，也仿佛是最好的出路則是好好讀書，名牌大學(xué)，工作……
以前，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們的一生在剛生下來(lái)便已注定，鐵匠的兒子還會(huì)是鐵匠，財(cái)主的兒子不回去種地，然而現(xiàn)在，隨著信息社會(huì)的來(lái)臨，我們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)目睹了太多各行各業(yè)的成功經(jīng)歷。于是，我么開始變得浮躁，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們一般人則僅僅把財(cái)富的多少當(dāng)作衡量人是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
于是，我們看到比爾蓋茨成了世界首富，我們則去學(xué)IT，看到巴菲特賺錢了，我們則去學(xué)炒股，看到報(bào)紙、媒體上講“某某公司CEO、白領(lǐng)年薪達(dá)到幾位數(shù)”，我們又去拼命學(xué)管理，都相當(dāng)經(jīng)理！都想當(dāng)老板！為什么？人性的懶惰與貪婪！
在每年的高考志愿填報(bào)中，國(guó)人的這種心態(tài)便暴露無(wú)遺。前幾年，看到陳天橋、丁磊等人在IT行業(yè)成功了，于是乎，百萬(wàn)考生一齊報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)，后來(lái)，又是媒體說(shuō)學(xué)計(jì)算機(jī)的人太多了，不好找工作了，生物工程是21世紀(jì)最有前途的專業(yè)了，于是生物工程又成了熱門專業(yè)。有趣的是，不管時(shí)代怎么發(fā)展，管理、經(jīng)濟(jì)類有關(guān)專業(yè)卻一直火的很，為什么？很好理解。對(duì)于一個(gè)剛從12年應(yīng)試教育走完，社會(huì)閱歷幾乎是一張白紙的高中生來(lái)說(shuō)，根本不會(huì)明白什么是管理、何為經(jīng)濟(jì)，只會(huì)簡(jiǎn)單的認(rèn)為，這兩種工作有錢賺，而且天天在寫字樓里工作，朝九晚五，輕松寫意。在另一方面，我國(guó)的農(nóng)、林、礦、師范類專業(yè)卻一直是冷門，這無(wú)疑反映了我們?nèi)嗣駜r(jià)值取向的嚴(yán)重問題，難道學(xué)農(nóng)的就只能去種田，學(xué)礦的就只能天天聞汽油，師范類的則是天天吃粉筆灰？
記得以前上高三時(shí)，我們班主任曾對(duì)我們說(shuō)，他希望我們中的高考高分者日后能夠成為同行，“我教了這么多年書，”他說(shuō)，目光中似乎帶著一絲遺憾，“還沒有一個(gè)分?jǐn)?shù)很高的報(bào)考師范類專業(yè)�！�
誠(chéng)然，究竟是什么造成如今如此畸形的社會(huì)價(jià)值觀？對(duì)于我們這群有著五千年文化傳統(tǒng)的華夏子孫，有著“尊師愛道”的傳統(tǒng)的炎黃子孫，究竟還有多少人能夠把教師當(dāng)作一門高尚的職業(yè)？就舉我的一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)吧，他曾說(shuō)，自己很羨慕以前的那些同學(xué)，同樣是一個(gè)班的，他們中有的人已經(jīng)當(dāng)了校長(zhǎng)，有的.人已經(jīng)當(dāng)了局長(zhǎng)，然而自己還是什么官都沒有當(dāng)，自己很失敗。老師尚且如此，何況學(xué)生？
社會(huì)上的這種病態(tài)心理，同樣也心想了我們父輩的教育方針。成績(jī)好，什么都好說(shuō)，成績(jī)差，廢物，飯桶！從而，就有了一些國(guó)外的留學(xué)生們一些負(fù)面新聞，和國(guó)內(nèi)的一些學(xué)生的跳樓事件。
在我看來(lái)，“教育”字，“育”為先，“教”為次。一個(gè)學(xué)生，如果做人都有問題，談何學(xué)習(xí)？老師們?nèi)绻麅H僅把教書當(dāng)作一門糊口的工作，而不是一門神圣的育人工作，他還不如去養(yǎng)鴨子算了。
前不久，在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇文章，里面有一段話很精彩，大概意思是這樣的：
空中的鳥兒，他不耕作，老天尚且要養(yǎng)活他，它可以在空中自由的翱翔，田間的百合花，它不勞作，老天也會(huì)為他準(zhǔn)備甘甜的雨水，它也會(huì)開出嬌美的百合花�？吹侥切┩鈬�(guó)人每天生活的這么灑脫，也許正是因?yàn)樗麄兿嘈派系郏嘈派系鄄粫?huì)拋棄他們。
而我們呢？在早已被欲望填充的內(nèi)心中，究竟有幾分空間留給我們當(dāng)作精神的寄托？
看過(guò)《血色浪漫》的人，往往都會(huì)羨慕鐘躍民那種灑脫的生活方式，對(duì)他來(lái)說(shuō)，賣煎餅和當(dāng)大公司經(jīng)理并沒有什么區(qū)別。“人活著要吃飯，但這飯呢不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，你得去掙，所以干什么往往都不是最重要的�！边@是鐘躍民的話。也反映了他的人生觀，簡(jiǎn)單，但很實(shí)用。也許，生活本來(lái)就太簡(jiǎn)單？只是我們太過(guò)復(fù)雜了？難怪會(huì)有那么句話“笨蛋是不會(huì)感冒的”。
可是現(xiàn)世中的我們卻不敢拋下一切，隨著人自身的發(fā)展，他身上的負(fù)擔(dān)只會(huì)越來(lái)越多，老婆、孩子、父母、工作，一系列的因素壓的人喘不過(guò)氣來(lái)，誰(shuí)不想過(guò)自由的生活呢？可又有誰(shuí)能放下呢？美國(guó)有自由女神，中國(guó)有什么呢？
也許，中美兩國(guó)文化的差異導(dǎo)致了生活態(tài)度的差別，在筆者的親朋好友中，仿佛大多數(shù)都生活的如此艱難，只有幾個(gè)人仿佛生活的格外瀟灑，其中一個(gè)是中學(xué)美術(shù)教師，另一個(gè)是小學(xué)體育老師，他的老婆是幼兒園老師。
說(shuō)到這里又回憶起了我的高三生活，有一位同學(xué)，每天看到他最早來(lái)學(xué)校，最晚離開學(xué)校，然而成績(jī)卻一直是班上最后幾名，他也終日愁眉苦臉，間接導(dǎo)致他的自卑心理，從而導(dǎo)致他的人際交往問題。
對(duì)于這個(gè)同學(xué)，我一直是感到很遺憾的。在這里，我們不妨就這個(gè)學(xué)生的心理探討一番：
首先是成績(jī)問題，在我的一篇文章中，曾經(jīng)提到“成績(jī)提升的決定性因素是智力因素”，因此，我認(rèn)為這個(gè)同學(xué)智力一般，但僅僅智力一項(xiàng)，絕不可能影響人的一生。
我始終認(rèn)為，影響人最關(guān)鍵的是心理調(diào)節(jié)能力，用一個(gè)已經(jīng)被說(shuō)濫了的詞，就是情商。
最近在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇文章，講的是影響人智商的一些先天要素，具體的記不太清了，大概意思是影響男孩子智力的最關(guān)鍵的因素是他母親的智力，原文中有這樣一句話：“如果一個(gè)男孩子很聰明，那它的母親很聰明的概率是100％”。
如果這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，那我這個(gè)同學(xué)的母親也一定是個(gè)智力平庸的人。
然而，我們不能說(shuō)這個(gè)孩子是個(gè)蠢才，畢竟這個(gè)學(xué)生還讀到了高中，相比阿甘、周周，他的智力應(yīng)該算相當(dāng)不錯(cuò)了。然而，成績(jī)不好的事實(shí)擺在眼前，他有點(diǎn)不順心也是正常的。然而，這個(gè)問題卻惡性的導(dǎo)致了他的自卑，這就關(guān)系到另一個(gè)問題：心態(tài)問題。
上高中時(shí)，父母總會(huì)最孩子說(shuō)，你是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，其他的你什么都不用管。相信上面的這位同學(xué)的父母也對(duì)他說(shuō)過(guò)同樣的話。現(xiàn)在看來(lái)，站在父母的角度，這句話是沒有錯(cuò)的，但如果以這位同學(xué)的角度來(lái)看，情況就有所變化了：
我知道要努力學(xué)習(xí)，但我學(xué)不過(guò)人家��！
這就很郁悶了，以人性的角度來(lái)分析，當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期的困擾于某一個(gè)問題時(shí)，這個(gè)人就很容易鉆牛角尖，也很容易走極端，于是，這個(gè)同學(xué)就出現(xiàn)了人際交往的問題。
一個(gè)年輕人，思維不成熟，出現(xiàn)一點(diǎn)兒心理毛病，是非常正常的，但問題在于你能否意識(shí)到這個(gè)毛病并著手解決這個(gè)問題。
在國(guó)外，人們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生是很正常的事，而在我國(guó)，則尚沒有形成這個(gè)風(fēng)氣，那年輕人有了心理問題應(yīng)該怎么辦呢？
第一選擇一定會(huì)是找家長(zhǎng)傾訴。
在一般的家庭中，具有決定權(quán)的往往是男性，關(guān)于子女的教育問題，也自然而然的落在了父親的肩頭。
從這點(diǎn)可以看出，一個(gè)優(yōu)秀的父親，也必然有成為一個(gè)優(yōu)秀心理醫(yī)生的潛質(zhì)。
然而，并不是所有的父親都有這個(gè)潛質(zhì)，我并不認(rèn)識(shí)這位同學(xué)的父親，但我可以斷定，在子女的教育問題上，這位父親沒有盡到責(zé)任。
現(xiàn)在，我已經(jīng)和這位同學(xué)失去聯(lián)系了，也不知道如今的他是否早已走出當(dāng)日心中的陰霾。人生何其短，青春更只是一瞬，回首我過(guò)去的十二年，似乎并沒有多少值得留戀的地方，當(dāng)畢竟這就是生活，有得必有失，我能做的只有好好珍惜現(xiàn)在，快樂的過(guò)好每一天。
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