老師給家長(zhǎng)寫的信
老師給家長(zhǎng)寫的信1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及老師:
你們好!
我是一年級(jí)(一)班喻語萱的家長(zhǎng),作為一名一年級(jí)的寄宿新生,孩子在班主任吳老師,宋老師,生活老師黃老師的`正確引導(dǎo)和幫助下,順利適應(yīng)了小學(xué)寄宿生活.
由于前段時(shí)間天氣驟變,在20xx年9月25日的下午,孩子生病發(fā)燒了,吳老師第一時(shí)間通知了我們家長(zhǎng),宋老師也馬上帶孩子去醫(yī)務(wù)室做了檢查并服藥.但由于病情比較嚴(yán)重,孩子不得不請(qǐng)假回家靜養(yǎng)打針.為此掉了一個(gè)星期的課程。孩子沒來學(xué)校的幾天,吳老師每天早上都打電話來關(guān)心孩子的病情,并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會(huì)為她補(bǔ)上的。
讓我們感動(dòng)的是，在20xx年9月28日的晚上，吳老師和宋老師兩人親自登門探望喻語萱，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補(bǔ)習(xí)了那下的語文和數(shù)學(xué)。本來擔(dān)心孩子休息這么長(zhǎng)時(shí)間，會(huì)不愿意去上學(xué)。吳老師和宋老師一來，讓孩子感到了老師對(duì)她的愛，對(duì)她的重視和關(guān)心�，F(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學(xué)，她滿口的愿意。
借這封信來表達(dá)我們對(duì)一年級(jí)（一）班老師最衷心的感謝，看到老師們對(duì)孩子這么有愛心，責(zé)任心，我們把孩子交給學(xué)校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會(huì)一片光明。
喻語萱家長(zhǎng)
20xx年x月x日
老師給家長(zhǎng)寫的信2
方家長(zhǎng)
您好！轉(zhuǎn)眼夏令營(yíng)已經(jīng)畫上了句號(hào)，孩子也回到您身邊，開始一個(gè)月的假期生活。希望您和孩子都能度過一段快樂美好的時(shí)光。
伴隨這夏令營(yíng)的結(jié)束，在學(xué)堂這個(gè)學(xué)期階段的學(xué)習(xí)已告一段落了。在此，將他這個(gè)階段的狀況做一個(gè)綜合的總結(jié)，以便您能比較全面地了解孩子的情況。
這個(gè)學(xué)期的整體教學(xué)思路是
價(jià)值觀上，以“積極、責(zé)任、尊重、榮譽(yù)”為核心對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。
“積極”——即內(nèi)心有成長(zhǎng)的愿望，能主動(dòng)為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)；對(duì)于發(fā)生的事情，能學(xué)會(huì)從正面積極的角度來解讀。
“責(zé)任”——擁有自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，能處理好自己的生活，并愿意為自己的選擇負(fù)責(zé)；對(duì)于自己的職責(zé)，能盡心盡力地去完成。
“尊重”——了解自己想要展現(xiàn)的身份，并做相應(yīng)的事情來尊重自己的身份；同時(shí)尊重別人表達(dá)和展現(xiàn)自己的權(quán)利，不去干擾和妨礙別人。
“榮譽(yù)”——能不斷超越過去的自己，讓自己變得越來越優(yōu)秀。與此同時(shí)，能幫助別人。
具體的落實(shí)是，以“做事、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)”這三個(gè)方面為載體，來對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，要求和考評(píng)。
做事，讓孩子能成為一個(gè)學(xué)以致用的人，而非裝滿一堆知識(shí)的書呆子或是只會(huì)所空話的談?wù)�。在這個(gè)過程中，他們首先需要能獨(dú)立做好自己的事情，如寢室內(nèi)務(wù)和所負(fù)責(zé)的班級(jí)的衛(wèi)生。其次，做事可以讓一個(gè)人心漸漸靜下來，行動(dòng)上更踏實(shí)一些。在這個(gè)學(xué)期經(jīng)過一段時(shí)間的做事訓(xùn)練，如擦地板，擦墻壁，搬煤等等，通過這些方式，他由躁動(dòng)到沉靜踏實(shí)一些；由不負(fù)責(zé)任，隨意敷衍到有責(zé)任意識(shí)，做事效率更高一些。
運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，更重要的是可以訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)。如“勇”“毅”，面對(duì)壓力，超越自己等等。這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)方式有一些改變，早上增加了戶外了拉練，利用當(dāng)?shù)氐奶烊粭l件來訓(xùn)練孩子的協(xié)調(diào)性如走鋼管，走田埂，爬山坡等等。晚上的練功升級(jí)為站樁（基本功），斗雞和劈劍。拳擊練習(xí)一個(gè)月兩次，以各方方式達(dá)到孩子在場(chǎng)上的心理素質(zhì)的目的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)，比較喜歡，這也是男孩子的一種天性，在這個(gè)過程里他更愿意去挑戰(zhàn)，也從自己的身體方面收獲了一些自信。
學(xué)習(xí)上，給孩子傳達(dá)的觀念是“學(xué)習(xí)是自己的事——自主性”“學(xué)習(xí)是輕松的事——相比其他一些訓(xùn)練而言”。孩子能初步有這樣的意識(shí)，并普遍都比較喜歡上課，經(jīng)歷調(diào)整比較多的孩子，經(jīng)常問老師的一句話就是：“老師，我什么時(shí)候可以上課呀？”得到回復(fù)之后，一般都非常興奮，對(duì)于能上課能學(xué)習(xí)比較渴望。
在思維方面，主要的目的是讓孩子們少一些幻想，能從事實(shí)的角度來理解和思考問題。初步訓(xùn)練他們的一元思維，讓孩子能順著一點(diǎn)往下想幾步。借助的載體主要是科學(xué)方面的材料，它豐富有趣，能為人打開未知的世界的大門，對(duì)于這個(gè)階段的孩子來說，是非常必要的。另外，就是對(duì)孩子們?nèi)粘Ｐ袨檫M(jìn)行心理行為分析，能把因——果這一條線給理清楚。之前比較喜歡幻想，常常答非所問，現(xiàn)在這種狀況好了一些，回答問題基本能切入主題，也能從事實(shí)出發(fā)，不像以前一樣站起來就天馬行空地亂說了。不過，當(dāng)信息比較多的時(shí)候，他比較容易亂，思維上還需要進(jìn)行進(jìn)一步的梳理。
此外，這學(xué)期，學(xué)堂在教學(xué)上開始了很多改革，如“班主任選舉制”“選修課制”。選修課有《人性與人際關(guān)系》《魅力中國(guó)》《手工制作》《科學(xué)史》《科學(xué)興趣課》，孩子們可以從中選擇四門，對(duì)于這些課程孩子們都很喜歡。同時(shí)，各班也在自己的班級(jí)進(jìn)行一些教學(xué)的嘗試和探索。如探索上中文課的方式，從由老師帶領(lǐng)著邊看邊上，到布置問題讓孩子們自己看，再到分小組討論，大一些的`孩子到書面的學(xué)習(xí)和梳理。對(duì)這些小班的孩子，每一步的改變，對(duì)于他們自身都有所突破。在心靈層面上，給他們引入了如何識(shí)別小我的課程，這是《新世紀(jì)——靈性的覺醒》上的內(nèi)容。也是當(dāng)初張校長(zhǎng)推薦給老師的書，它幫助了不少人看清楚自己的行為模式，并作出改變。最初是一班的孩子在深入學(xué)習(xí)，由于效果比較好，因而也將一些比較淺的內(nèi)容傳達(dá)給了孩子。給他們以比較能理解的“好狼和壞狼”的故事的來解釋，孩子們接受得很快，并且能用來觀察自己和周圍的人，在分享的時(shí)候能觀察出不少東西來。此外，也引入了“冥想”的內(nèi)容，每天早上進(jìn)行一次心靈的充電，能充滿能量和活力地開始每一天。
在這些教學(xué)改革中，作為老師，我感受到了一些壓力，因?yàn)橄Ｍ軐?duì)得起孩子的選擇和信任。同時(shí)，內(nèi)心中也感覺到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的快樂。孩子們的純真，“活在當(dāng)下”的快樂，強(qiáng)烈的好奇心，無不在影響我；在帶孩子的過程中，我需要去不斷提高，不斷地完善自己。因而，非常感謝學(xué)堂、班級(jí)這個(gè)平臺(tái)，感謝孩子們這份“禮物”，讓我離開大學(xué)校園之后，能做一些有價(jià)值的事情，并且可以不斷地提升自己。同時(shí)，也感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)堂和老師的信任，感謝孩子爸爸回信中的分享，這些共同的努力讓跨越了一個(gè)大的障礙，即從封閉，不合群到開放，友好。從一個(gè)悶悶不樂的孩子變成了一個(gè)比較陽光可愛的孩子。同時(shí)，他之前學(xué)到的一些虛偽的禮儀，已經(jīng)少了很多。當(dāng)他跟老師打招呼和道謝時(shí)，比以前要真誠(chéng)了很多。
學(xué)期的結(jié)束，迎來的就是夏令營(yíng)的開始。人性中有一個(gè)特點(diǎn)，就是任何好的東西，如果時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞。因而這一次夏令營(yíng)希望能給孩子不一樣的感覺，在輕松快樂的同時(shí)能學(xué)到東西，過得充實(shí)。
首先各項(xiàng)安排非常地豐富。本次夏令營(yíng)的主題是“做面向世界的中國(guó)人”，圍繞這個(gè)主題進(jìn)行各項(xiàng)課程和活動(dòng)的安排。為了開闊孩子的眼界，上午安排的課程非常豐富，信息量也很大，課程的設(shè)置主要有公開課（合班在一起上的大課），文化比較課，科學(xué)課，興趣課等。其中公開課主要的形式是電影課，在分析電影的過程中，貫穿“責(zé)任與榮譽(yù)”的主題。文化比較課重點(diǎn)進(jìn)行了中西文化和中日文化的對(duì)比，讓孩子們了解了一些中國(guó)人的陋習(xí)，外國(guó)人如何來看待中國(guó)人，西方和日本的精英是如何成長(zhǎng)起來的。在對(duì)比中，刺激孩子成長(zhǎng)的愿望，同時(shí)多了看問題的視角，相比同齡的孩子會(huì)顯得更有見識(shí)。下午的安排以活動(dòng)為主，有室內(nèi)和室外的游戲，有運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗賽，也有戶外的活動(dòng)和探險(xiǎn)。讓孩子在玩中學(xué)，并能把自己上午學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的實(shí)際生活之中。晚上的活動(dòng)以欣賞，閱讀和棋道課為主。
其次是能體驗(yàn)到不同老師的風(fēng)格。每門課程都由不同的老師來擔(dān)任，有時(shí)甚至是一個(gè)課程不同的老師上不同的主題。每個(gè)老師都為孩子呈上自己精心準(zhǔn)備的課程。
第三，能擁有展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，孩子們雖然知道自己經(jīng)過的各項(xiàng)訓(xùn)練后，他會(huì)和很多體制內(nèi)的孩子不一樣，但他們?nèi)狈@樣真實(shí)的對(duì)比體驗(yàn)和沖擊，而夏令營(yíng)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)趯?duì)比中很快就能真實(shí)地感受到自己通過教育所獲得的價(jià)值，這種成就和開心的感覺是難以言表的。另外，孩子們還能得到一對(duì)一幫助新生的機(jī)會(huì)，能被賦予一些責(zé)任。在這個(gè)過程中，鍛煉自己的愛心，耐心，責(zé)任心，以及溝通能力。因而對(duì)于夏令營(yíng)這種近乎全新的方式，孩子們都比較喜歡。
在夏令營(yíng)期間，表現(xiàn)是能積極主動(dòng)地參與，有比較大的進(jìn)步。主要體現(xiàn)在
1、更有榮譽(yù)感；
在平時(shí)的教學(xué)過程中，在班級(jí)中并不突出。夏令營(yíng)給了他一個(gè)更好地展現(xiàn)自己的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，上進(jìn)心更強(qiáng)一些，行為上也表現(xiàn)得更想爭(zhēng)取榮譽(yù)和珍惜自己的榮譽(yù)。這些東西就像是一輛車子里的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，可以讓人走得更快更遠(yuǎn)。具體的表現(xiàn)有，在新老生的pk賽中，表現(xiàn)得跟平時(shí)很不一樣，非常投入和認(rèn)真。在場(chǎng)上摔跤的時(shí)候，也很盡力，給老師和同學(xué)都留下了深刻的印象。在教新生劈劍的時(shí)候，很耐心，舉手投足都像模像樣的。
2、上課更專注了；
專注力是比較大的問題，在這個(gè)夏令營(yíng)得到了較好的改善。在上課的時(shí)候，引導(dǎo)孩子不僅要進(jìn)行“積極”的比拼，還要進(jìn)行“專注”的比拼。經(jīng)過這樣的刺激后，表現(xiàn)跟之前就不太一樣了，能控制好自己的手不玩東西不亂摸。有時(shí)他做得好，老師立即鼓勵(lì)了他，他就能繼續(xù)堅(jiān)持。
3、有強(qiáng)烈的好奇心；
所有的小孩子，除了有嚴(yán)重心理問題的孩子，都有一個(gè)共同特征，就是對(duì)未知的世界充滿了好奇，很想去探索發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。也是如此，并且他比其他孩子表現(xiàn)得更明顯一些。比如他很喜歡在生活里面去發(fā)現(xiàn)可以展現(xiàn)的小實(shí)驗(yàn)，平時(shí)喜歡到處搜集自己喜歡的東西。在跟孩子?jì)寢寽贤ǖ臅r(shí)候，比較擔(dān)心這一點(diǎn)，覺得他總在撿垃圾。其實(shí)，擔(dān)心是多余的。因?yàn)�，每個(gè)人看待世界都有不一樣的視角，在家長(zhǎng)眼里的“垃圾”可能在孩子眼里就是他珍愛的“寶貝”，家長(zhǎng)需要尊重孩子的不同。如果只是命令式地讓他不去做，孩子會(huì)覺得很委屈，就算家長(zhǎng)對(duì)孩子再周到，孩子也會(huì)覺得壓抑。只要孩子在規(guī)則許可的范圍之內(nèi)，有他自己的興趣和嘗試，其實(shí)是一件可以鼓勵(lì)的事情。
以上是身上值得肯定的地方。與此同時(shí)，他身上也存在一些不足，需要我們繼續(xù)關(guān)注和幫助他改進(jìn)，讓他繼續(xù)成長(zhǎng)。
1、喜歡講廢話；無論是排隊(duì)還是到戶外活動(dòng)，嘴巴就會(huì)下意識(shí)地啟動(dòng)，跟人東拉西扯，如果沒有人提醒，他可以一直不停地說下去。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，也是導(dǎo)致他思維容易亂的一個(gè)原因。并且，他有時(shí)會(huì)不顧及對(duì)方的感受，不管別人想不想聽，有沒有時(shí)間，就要跟人去說一通。導(dǎo)致這種習(xí)慣的原因，可能是孩子過去比較壓抑，是他釋放的一種方式。但如果不改，這種習(xí)慣會(huì)讓他更亂，同時(shí)會(huì)影響同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可。希望能引起家長(zhǎng)的重視，發(fā)現(xiàn)的時(shí)候及時(shí)提醒他。下學(xué)期，也會(huì)重點(diǎn)調(diào)整這個(gè)問題。
2、責(zé)任意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化；在夏令營(yíng)的后兩周，考慮到他愿意去指導(dǎo)和幫助別人，就給了他一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——當(dāng)寢室長(zhǎng)。過去之后，前兩天還能記得自己的職責(zé)，到了后來，就跟寢室里的同學(xué)玩在一起，忘記自己該做什么了。比如說提醒寢室里的新生整理好內(nèi)務(wù)，提醒他們什么時(shí)候該靜音，什么時(shí)候該睡覺。另外，在浴室里洗澡的時(shí)候，讓他當(dāng)老師的小助手，去提醒大家。結(jié)果那一次大家都沒有玩，只有他在里面玩。
3、對(duì)周圍缺乏關(guān)注；這一點(diǎn)，比較缺乏，在做一件事情的時(shí)候常常是從自己的角度出發(fā)，對(duì)周圍的環(huán)境比較忽略。比如大家都睡覺了，他在寢室里有事情跟老師說，如果不提醒他，就會(huì)跟平常一樣大聲說話，沒有為其他人考慮的意識(shí)。
4、理解力有限；在課堂上，最喜歡打斷老師問問題，一般都是常識(shí)性的東西。一些詞匯大家都理解了，他還不知道，讓人感覺他過去的積累太少了。
從目前的情況來看，孩子有較大進(jìn)步，同時(shí)也有比較多的毛病。但只要孩子上進(jìn)的愿望比較強(qiáng)，加上家長(zhǎng)雙方對(duì)孩子教育的積極參與和學(xué)習(xí)，改變起來不會(huì)太難。但如果缺乏這些東西，就會(huì)有比較大的障礙。
一個(gè)月的假期已經(jīng)開始了，如何讓孩子過得快樂又充實(shí)，相信是家長(zhǎng)都要考慮的問題。從心理學(xué)上來說，人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣至少需要持續(xù)的21天。而暑期的時(shí)間比較長(zhǎng)，如果這段時(shí)間利用得好，孩子不但可以保持自己的好習(xí)慣和狀態(tài)，還可以從中獲得新的成長(zhǎng)。但如果安排欠妥，孩子就極有可能順應(yīng)人性的弱點(diǎn)——“好逸惡勞”，從而放縱自己的毛病，出現(xiàn)倒退和反復(fù)的情況。
因而，我對(duì)假期生活有以下建議，如果您能從這些方面來切入，對(duì)孩子可能有一些幫助。
1 、學(xué)堂的核心教育理念是“教其心，育其身”�！敖唐湫摹毙枰议L(zhǎng)能“知心”，關(guān)注孩子的心靈，了解孩子的想法，了解孩子的成長(zhǎng)最需要什么。您可以跟多談?wù)勑�，看看他喜歡什么，在意什么。這對(duì)于親子的互動(dòng)，是比較有幫助的。
但在這個(gè)過程中，最切忌的就是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有見孩子了，跟孩子之間進(jìn)行過多的感情互動(dòng)并無條件地滿足孩子的物質(zhì)需求，這些看起來是在愛孩子，其實(shí)是在讓孩子走向“進(jìn)步”的反面�！坝渖怼毙枰议L(zhǎng)能在家關(guān)注孩子的身體，讓孩子能成為自己身體的主人——即訓(xùn)練和提升它，而非做身體的忠實(shí)仆人——滿足甚至是放縱它的需求，為它服務(wù)。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，刺激孩子成長(zhǎng)的愿望，讓孩子在假期依然能保持積極進(jìn)取的狀態(tài)。有了這一點(diǎn)，孩子在假期期間就能比較順利地成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也會(huì)省不少心。是屬于這類需要多刺激他的心的孩子，如果“對(duì)準(zhǔn)了他的心”，他就會(huì)比較有動(dòng)力。
2、家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中，家長(zhǎng)的狀態(tài)可以影響到孩子。在跟孩子?jì)寢尳涣鞯臅r(shí)候，提到如何提升思維的問題。其實(shí)，校長(zhǎng)已經(jīng)把他想到的辦法分享給了老師，又在交流會(huì)上分享給了家長(zhǎng)。具體的操作辦法就是：改寫校長(zhǎng)的博文，用少的文字去縮寫它，表達(dá)同樣的意思。這個(gè)時(shí)候就需要反復(fù)的斟酌，對(duì)人的思維提升幫助很大。在面對(duì)孩子的時(shí)候，才有可能細(xì)心地去察覺，一旦發(fā)現(xiàn)他在講廢話就立即打斷和提醒他，發(fā)現(xiàn)他跑題了也能提醒他。
另外，在跟孩子?jì)寢尳涣鞯倪^程中，發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)孩子挺有原則，這很好。但是有一些焦慮和疲憊，這樣的狀態(tài)可能會(huì)傳達(dá)給孩子；并且在面對(duì)孩子的問題時(shí)，會(huì)有一些情緒。這樣會(huì)讓孩子表面上認(rèn)同，但實(shí)際上并不服氣。并所以建議媽媽的心態(tài)可以更平和一些，少一些責(zé)備，多一些溝通，以“對(duì)事不對(duì)人”的態(tài)度來面對(duì)孩子，這樣跟孩子相處更容易進(jìn)入良性互動(dòng)，也更容易讓孩子心服口服。
3、讓孩子多參與家務(wù)，能有效率地做事。因?yàn)樽鍪率呛⒆映砷L(zhǎng)過程中非常重要的一項(xiàng)，它可以培養(yǎng)人的付出，踏實(shí)和細(xì)心。孩子目前做事已經(jīng)比之前好一些了，但隨著年齡的增長(zhǎng)，要求也會(huì)越來越高，家長(zhǎng)可以在家里面有意識(shí)地讓他承擔(dān)一些力所能及的事情。建議讓孩子能每天自己整理床鋪和房間，能比較熟練地掃地拖地。一個(gè)孩子能做的事情越多，他也越有成就感，也更容易快樂。
另外，家里的妹妹，也可以成為他成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)。照顧小妹妹的過程，可以讓他更有愛心，鍛煉他的耐心，細(xì)心和責(zé)任意識(shí)。
4、保持每天運(yùn)動(dòng)。是一個(gè)能量比較充足的孩子，如果沒有渠道去釋放和展現(xiàn)，他就會(huì)躁動(dòng)，就會(huì)比較調(diào)皮。運(yùn)動(dòng)是一個(gè)比較好的讓他有效釋放能量并對(duì)自己有好處的渠道。家長(zhǎng)可以讓他多參與一些。
5擁有良好的作息和飲食習(xí)慣。
以上是我對(duì)假期的一點(diǎn)建議。您可以根據(jù)具體情況給孩子制定一個(gè)比較具體的假期計(jì)劃。
最后，給您推薦幾篇校長(zhǎng)博文，希望對(duì)您在家教育孩子有所幫助。
如有疑問，歡迎您來信或電話交流。感謝您對(duì)學(xué)堂的支持和信任，希望我們能繼續(xù)保持通暢的交流。
祝一切順利
班主任老師：錢xx
年月日
老師給家長(zhǎng)寫的信3
穆老師：
您好!
聽了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的'觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務(wù)地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學(xué)以來，這個(gè)愿望始終沒有實(shí)現(xiàn)過。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說：“媽媽，再睡三分鐘�！薄安恍�!”“再睡一分鐘。”他夢(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗⒆永Ь氲臉用玻沂植蝗淘俳兴�，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來說，高年級(jí)孩子的書寫作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)——1。5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫忙我。在此深表感謝!
孩子的家長(zhǎng)
20xx年XX月XX日
老師給家長(zhǎng)寫的信4
xx—x幼兒園小四班全體教師：
你們好！
我是您班xx—x孩子的家長(zhǎng)，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的。人生有許多第一次，而進(jìn)入幼兒園是孩子第一次走出家庭走向社會(huì)，孩子通過幼兒園認(rèn)識(shí)家庭成員之外的人，接受老師的教育和培養(yǎng)。在小四班全體教師們辛勤的培養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我真切地感受著他一點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。
xx原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過在幼兒園三個(gè)月的成長(zhǎng)，已經(jīng)變成了一個(gè)開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開小四班老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們?cè)诮逃心茏龅接淘�，與家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
開始xx送到幼兒園我們也是很不放心。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對(duì)孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感�，F(xiàn)如今，每天去幼兒園成為xx—x最開心的'事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的，心中感謝小四班的老師們。
在每一天來接孩子回家的時(shí)候，總是看到孩子滿心歡喜的在班里玩耍，或和老師做游戲，或在聽老師講故事，或在跟著老師唱歌，xx看到我之后也并不慌著要離開，而是強(qiáng)烈要求要再玩一會(huì)再走，甚至是都想跟著他的教師回家。這充分說明了xx從老師那里得到了父母般一樣的溫暖和關(guān)愛。
幼兒園生漲是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長(zhǎng)，我們從心底感謝小四班全體教師對(duì)孩子成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無上的敬意吧！最后，祝小四班所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂！
xxx
x年x月x日
老師給家長(zhǎng)寫的信5
xx：
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是他（她）們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來的諄諄教導(dǎo)，祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋�、健康、快樂�?/p>
老師是太陽底下神圣的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的`海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑻幨�；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
xxx
x年x月x日
老師給家長(zhǎng)寫的信6
親愛的老師：
您好！
孩子開學(xué)已有兩個(gè)多月了，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個(gè)方面都比上學(xué)期有了進(jìn)步和變化，做為家長(zhǎng)感到由衷的高興，在此感謝園長(zhǎng)和老師們對(duì)孩子的愛心。關(guān)懷，辛勤的教育和幫助！
孩子在公平，安全的環(huán)境中健康快樂的成長(zhǎng)，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡；孩子尿濕褲子老師及時(shí)更換衣服；孩子生病了老師第一時(shí)間給予照顧和處理；像這樣的細(xì)微工作我們舉不勝舉，記憶感動(dòng)在我們心中；有時(shí)耽誤接孩子放學(xué)，老師總是耐心等待家長(zhǎng)的出現(xiàn)，迎來是她爽朗的'笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長(zhǎng)的有一絲的慚愧，延長(zhǎng)了老師的下班時(shí)間；每每有作業(yè)布置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺和老師溝通很輕松很愉悅，我們很欣慰有這么好的老師帶這個(gè)班，我們相信她會(huì)做的更好，會(huì)把她的愛心和知識(shí)傳給孩子們。
特別感謝A老師和B老師為這個(gè)班付出的很多很多，我們會(huì)支持和配合您的工作；同時(shí)也感謝幫助過孩子的每一位老師，在此感謝園長(zhǎng)的辛勤工作，感謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園！
寫信人：xxx
日期：
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