寫給老師的一封信【薦】
在我們平凡的日常里，大家都接觸過書信吧，書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六個部分。那么問題來了，到底應如何寫一封優(yōu)秀的書信呢？下面是小編精心整理的寫給老師的一封信，希望對大家有所幫助。
寫給老師的一封信1
敬愛的付老師：
您好！
我雖然是轉(zhuǎn)學生，沒有從一年級就開始接觸大家。但自從我二年級轉(zhuǎn)來時，就已經(jīng)感受到了這個大家庭的溫暖，感受到來自付老師您的溫暖。
記得剛來的時候，我很膽小，那時，您用溫柔的眼神激勵我：不要怕，要堅毅！雖然那只是一個眼神，而您也可能用那眼神激勵過很多人，但我將永恒記得。因為就是一個眼神，讓我勇敢。讓我微笑著，與新同學打招呼。就是您，給了我勇氣，賜給了我力量。
上課時，因為我不習慣新老師的`教學方法，有些聽不懂。下課后，您說放學再給我講一遍今天學的知識。放學后，我到辦公室找到您。您那溫柔的聲音，幽默的話語令我不知不覺間就掌握了知識的要領。這令我更加佩服您。
原本粗枝大葉的我又犯老毛病了。昨天寫得家庭作業(yè)沒有到。因為自己做錯了，心里七上八下的'，說話也小心翼翼，跟您說自己的家庭作業(yè)沒有帶的時候，心都提到嗓子眼了。但您并沒有批評我，只是讓我下午把作業(yè)帶上，以后注重別忘了就可以了。我心里一股熱流涌上心頭，鼻子酸酸的，有種想哭的感覺。
老師，您是冬日的太陽，溫暖了我冰冷的心；
老師，您是一口清泉，滋潤了我的心田；
老師，您是一盞明燈，照亮了我前進的路。
老師，您辛勞了！
祝您：工作順利萬事如意
寫給老師的一封信2
吳老師：
我已經(jīng)知道我的成績，不是年級第一。可是我并沒有多少傷心，只是感覺特別遺憾。
考完之后，對完答案，我自我感覺不好，因為錯得離譜，這樣的錯還不止一兩個。那兩天的確有點失落，不敢去想我錯的那些題被老師、父母看見，他們是什么反應。自從上次期末考之后，繼續(xù)“年級第一”好像成了我的代號，總會有幾個人這樣叫我，我也不在意，可也這樣答應著。同時又有點擔心，如果哪一天這個“代號”變成“年級第二”，“班級第二”，甚至沒有“代號”了，我都不知道那時我會不會不知所措。
第五次對好答案，第五次被洗腦之后，好像也并沒有覺得這些“代號”對我有什么影響，因為我腦子里已經(jīng)塞滿了我對答案時，我的那些錯題，同時也充斥著各種各樣的畫面——數(shù)學、英語考試前一天，我看見王天鳴抱著《走進重高》在教室外待了一晚上，還時不時跑來問我一些難題，很難，我記得我當時看了一眼題目，就感到了絕望，將書還給了他。回頭看他繼續(xù)在那兒想，嘴里還念念有詞。
那天晚上，我的想法被顛覆了，王天鳴不再或是本來就不是那個上課像個小傻子一樣問些奇怪問題，被嘲笑之后還一臉疑惑的人了。我看一眼就放棄的題目，他可以想一節(jié)課甚至更久。
于是我想向他借回那本走向重高，可看見他在上面涂涂改改，無視旁人的樣子讓我又欲言又止了。
那天晚上一回家，我也拿出我的走進重高，逼著自己去思考。這讓我在數(shù)學考試時順利地做出了所有難題。對答案時，好笑的是，數(shù)學填空第一題錯了，這是一個小遺憾。但至少這次月考已經(jīng)肯定了我其他方面的素養(yǎng)，讓我知道填空第一題這樣的基礎很可能會成為我日后大考的致命弱點。我這樣一想，就會發(fā)現(xiàn)有好多事情要干——拿出我塵封已久的教科書，一頁一頁仔仔細細地看過去，拿出我的作業(yè)本、高效練，將那些基礎題，之前我不屑去理會的題，它們所牽扯的知識點可能是我一直感到模棱兩可的。在這些事情做完之后，應該才屬于走進重高和尖子生的時間，這些難題，是我與其他高手（那些基礎過關(guān)的人）拉開距離的法寶。
暑假里看完了一本書，奧普拉的《我堅信》，里面有句話“改變你對自己狀況的'思考方式是改變這一切的關(guān)鍵。我堅信，所有的障礙都有意義，能否敞開心扉從這些挑戰(zhàn)中學習，就是成功和被困之間的差距�！碑敃r看完后心底毫無波瀾，但還是不明所以地摘抄下來，考完后心情低落去翻看，才忽然聯(lián)想到了這次考試。難題并不是給所有人的法寶，以前我如果在試卷上看到以前做過的題，會感到僥幸，但難題存在的真實意義并不是讓你記住答案，渴望繼續(xù)在試卷上看到“僥幸”。這些難題是改變你“思考方式”的途徑，是拓寬你視野的好辦法，這樣會讓這些“僥幸”，變成實力。
《我堅信》里還有一句話，“比最好的視力最重要的是你內(nèi)心的視野。”就拿去年的期末考來說，我考464，秀洲區(qū)第一考475，一中實驗第一考485。這樣一比，就會覺得區(qū)區(qū)464什么都不算，我在想，當我準備向485看齊時，那個“485”的人會不會已經(jīng)在看高一、高二的書，準備杭二或鎮(zhèn)海的自主招生。這樣一想，就會覺得應該將自己的格局放大，視野放寬。
《我堅信》里還有一句話，“只要你還在擔心別人會怎樣看你，他們就能奴役你；只有你再也不用從自身以外尋求肯定，你才能成為自己的主人�！边@是一個作家說的（好像叫尼爾……），作家需要這樣的定力，用自己的手來講述自己內(nèi)心真正想表達的，被別人只言片語所左右的作家一定不會被人銘記。這句話，讓我有點改變了對“代號”的看法，因為它不可能伴隨我一生，也不可能給我?guī)順啡せ騿l(fā)，它可以作為一個信念，也只能做一個信念了。
以上是我這次考試所有的心路歷程。以后的考試的唯一任務，就是讓遺憾慢慢減少。
姚兮遠
20xx年10月13日
寫給老師的一封信3
親愛的沈老師：
您好！
您教我們語文課已經(jīng)有整整一年半時間了。雖然我們天天都見面，但是我還是想對您說：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
在過去的一年半的時間里，您為我們付出了多少的心血，當我們遇到寫作文的難題時，您總會一個一個的問題為我們耐心的講解，您給了我們鼓勵和幫助。這學期我在語文中取得的一些進步都和您的幫助分不開。老師您已經(jīng)為我們批改了多少作業(yè)本每一個紅紅的大鉤都如此的令人開心；您已經(jīng)為我們批改了多少篇作文每一個A分都如此的令人高興；您已經(jīng)為我們批改了多少份試卷每一個90分都會如此的令人興奮。老師您批評或表揚某些同學時，總會做出各種有趣的表情，在課堂上您批評同學時那無聲的語言，既達到了效果又不會嚇到了別的'同學。您表揚同學時那和藹的語言好像媽媽照顧孩子一樣。
老師，六年級下學期即將開始了，對于其他同學和我來說，又將成為六年級下學期定下新的目標而努力地去學習每一科。下學期我的學習態(tài)度也會有所的改變，下學期又是一個最重要的學期，我會更加地去認真學習，爭取更好的成績向您匯報。＊老師啊，讓我再次向您說一聲：“老師，您辛苦了！”
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的一封信4
敬愛的劉老師：
您好！
因為這場疫情的來臨，學校延長假期，可是也不能出去玩，只能在家寫寫作業(yè)、下下廚房、背背文章。
告訴您，我學會了做“雞蛋火腿糕”。首先，將四個又大又圓的雞蛋打在盤子里，攪拌好，再放入切成片的火腿，然后把雞蛋和火腿放進鍋里煎，頓時“呲呲呲呲呲”的聲音響了起來。不一會，香味撲鼻而來，雞蛋的顏色從金黃變成了淡橙，再加點紅紅的`蕃茄醬，顏色就更漂亮了。出鍋了，忍不住一口咬下去，一種用言語表達不出來的美味現(xiàn)在我的舌頭上，太好吃了！等疫情過去，我想邀請您來我家做客，我就做這道“拿手菜”給您嘗，好不好！
告訴您，我還背了許多文章，雖然一開始是被媽媽“逼”著背的，但后來卻覺得它們朗朗上口，讓我愛不釋“口”。我記得范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也記得于謙的“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”。我吟誦李白的“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也”，也吟誦他的“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”。我喜歡文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，也喜歡荀子的“故不積跬步，無以至千里”但我最喜歡的還是周敦頤《愛蓮說》里的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”它的意思是：我獨喜歡蓮花從淤泥里出來卻不被污染，在水里洗滌后卻不嬌艷。這一句對蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的品德進行了精確的描述。我反復誦讀這些詞句，終于體會出了唇齒留香的感覺。
劉老師，我的寒假怎么樣？真想回到班級上課，和同學們玩，也真的想您了呀！
敬祝：
身體健康，萬事如意！
您的學生：潘炯名
寫給老師的一封信5
敬愛的徐老師：
時光易逝，一眨眼，已從20xx的開學季到了20xx的畢業(yè)季，您任教我們607班的科學也一年了。
時光總是那樣的匆匆。匆匆中，我們組成了607班，您成為我們的科學老師；匆匆中，我們迎來了六年級的第一次期末考；匆匆中，我們度過了意料之外的疫情網(wǎng)課；匆匆中，我們又結(jié)束了為期六年的小學生活……
回想起來，腦中盡是些熟悉而又難忘的情景，還記得第一次上您科學課時的新奇感受；還記得您讓我們用胡蘿卜搭高塔時的專注與激動；還記得您帶我們?nèi)バ@尋找各種植物與動物時的興奮，還記得拔河比賽時您對我們的指導與加油鼓勁，還記得最后一堂課上卻平常得好像明天您會繼續(xù)講那些講也講不完，做也做不完的題目……
往事歷歷在目，成長路上，您的關(guān)愛、引領，叮嚀與教誨，我都將銘記在心。
畫師完成畫作、工匠打造鐵器、作家發(fā)布文章……所有的事都有完結(jié)的`那一刻，卻想不到，已經(jīng)到了畢業(yè)這一天。誰曾想，從前夢寐以求的畢業(yè)這么快就到了眼前，可心中卻沒有多少歡喜，更多的則是不舍。一想到即將離開這已經(jīng)待了六年的小學去到新的學校繼續(xù)學習，便是一陣難受，可就像《喜干》里說的：“我們沒有阻止離別的辦法，唯一能做的只有接受它�！蹦蔷妥屵@封信表達我此時的心情與感激之情吧。
祝您桃李滿天下!
您的學生：
日期：
寫給老師的一封信6
敬愛的劉老師；
您好，劉老師。六年前，我懷著好奇的心情走進了學校，我的第一個語文老師就是您——劉老師。
還清楚的記得。那時我的語文成績并不好，而您不辭辛苦，每次放學后，您都幫我溫習功課。有一次夏天，您又來為我輔導。望著那豆粒般大小的`汗珠不時從劉老師的鼻尖上，額頭上流了下來。我的心里不禁浮上了一股敬仰之情。
此時此刻，我想對劉老師說；您是一棵大樹，為我遮起一片綠陰；您是一根蠟燭，為我照亮心房；您是一個港灣，給我溫馨寧靜；您是一場春雨，滋潤我的心田；您是一位園丁，為我施肥澆水；您是一道彩虹，給我一片五彩繽紛的天空。您的胸懷像草原一樣廣袤。劉老師您真?zhèn)ゴ蟆?/p>
寫給老師的一封信7
敬愛的李老師：
您的身體好嗎？
您想不到我會給您寫信吧？雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因為我手里拿著東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。
您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評我一點，我一定會盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學都不和我玩了。
我知道以我平時的.學習成績肯定評不上“文明學生”，同學也不會選我當“三好學生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時候并不好，但經(jīng)過努力長大后成了著名的科學家。愛因斯坦小時候?qū)W習不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望！
此致，
敬禮！
您的學生：xx
5月23日
寫給老師的一封信8
敬愛的王老師：
感謝多年來對我的辛勤培育。如今，我即將離開你，離開‘xx小學’，我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。
說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。這不僅因為您的博學多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認錯誤的精神。
記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的.耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調(diào)您是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的又一次給我講解，使我心服口服。有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧！可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關(guān)掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧！
還有一點,就是您敢于在學生面前承認錯誤.
前幾天,同學和您在一個詞語上發(fā)生了分歧,您下課后,就和我們一起翻了字典，結(jié)果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦！”這時，您的臉上出現(xiàn)了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的！
最祝您身體健康，工作順利。
您的學生：xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的一封信9
敬愛的x老師：
您好！
我是今年從龍泉小學新轉(zhuǎn)來的一名學生，名叫xxx。雖然您才教我一個多星期，您嚴厲而不乏慈愛，我可喜歡您上課了�？吹贸瞿莻�非常負責的好老師，我有許多心里話想告訴您。
還記得教師節(jié)那天，我們?nèi)嗤瑢W在您到教室之前，自告奮勇地在黑板上畫了一幅感恩的畫，并附上“洪老師，節(jié)日快樂！”的字樣。我們將教室窗簾全拉上，緊閉門窗，等到老師您推開教室門的'一剎那，我們同時打開教室的日光燈。您驚呆了，看得出您很驚訝，也很欣慰！老師，您對我們的“祝�！睗M意嗎？
洪老師，我還要悄悄地告訴您，那天您給我們分享的上屆六年級學姐寫給您的信。我知道了您以前患過嚴重的肩周炎，可您仍然帶病堅持工作我聽了好感動，也是從那時候起，我更加敬重您了，我在心里默默地念叨：老師，您現(xiàn)在身體恢復健康了嗎？我們有沒有讓您煩心呀？如果有，請您一定告訴我，并且我希望聽到更多您之前與學長之間的愉快趣事，這樣可以讓我更多地了解您哦！
洪老師，想說的話實在太多，千言萬語化作一句話：洪老師，我祝您永遠開心、幸�？鞓罚�
您的學生：xxx
20xx年x月x日
寫給老師的一封信10
敬愛的陳老師：
感謝多年來對我的辛勤培育。如今，我即將離開你，離開‘文化路第三小學’，我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。
說實在的，你是我在小學階段最敬佩和喜歡的一位老師。這不僅因為您的博學多才，還源于您對我的每一張笑臉和敢于承認錯誤的精神。
記得前幾天，我不停拿著不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心為我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調(diào)您是對的，而是與其他的老師討論之后，認真的.又一次給我講解，使我心服口服。有一次，我在學校問你題，題沒講完，就放學了，我心想：算了，明天再問吧!可您卻邀請我到您家，這是我想都不敢想的愿望。那天晚上，我一進您家，您臉上照舊掛著笑容迎接我，然后又關(guān)掉電視，給我講題，講完題，我又和您說了一會話，我知道，您是用自己休息的時間為我講題的，一天下來，您一定很累，但還幫我講題，這可能就是我敬佩您的原因吧!
還有一點，就是您敢于在學生面前承認錯誤。
前幾天，同學和您在一個詞語上發(fā)生了分歧，您下課后，就和我們一起翻了字典，結(jié)果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放著，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣里，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下著個錯誤哦!”這時，您的臉上出現(xiàn)了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作為一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了，不過，我一定不會忘記您的!
最后：祝您身體健康，工作順利。
此致
敬禮！
學生：xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的一封信11
尊敬的李老師：
您好！這封信是寫給老師的一封信，時間過得真快！突然，一個學期即將結(jié)束。通過這學期和你的接觸，我對你有了更深的了解。你是我最敬佩的老師，你在我心中留下了很好的印象：上課的時候，課文的內(nèi)容非常透徹透徹。做事細心，能夠根據(jù)學生特點進行教育。但是，在這些優(yōu)點中，我認為你最突出的優(yōu)點是你的課好。當你教課文時，你總是要求我們仔細檢查每個單詞的深層含義。
課堂從來不只是理解表面意義。你善于引導我們從文本的各個角度去探索，激發(fā)學生的.學習熱情，讓我們“上一層樓”。比如，有一次你在第十課給我們講《月光曲》的第六段，你從盲女的一句話中發(fā)現(xiàn)“這個可憐的盲女不僅熱愛音樂，還能從音樂中分辨出貝多芬是鋼琴演奏家。因此，貝多芬認為他遇到了一個知己。除了上課，你給我們布置的作業(yè)并不多，光是背和讀就占了大部分，但每個題目都很重要，能調(diào)動我們的思維。你很少分配大量的“體力勞動”和“重復性勞動”，你的重點是“如何在最少的時間內(nèi)完成最多的任務”。你按照這個原則做事。
可能跟你的性格有很大關(guān)系。你總是趕在前面做事。比如作文修改方面，很快就可以完成53個作業(yè)，每個作業(yè)都有詳細的注釋。有些錯別字逃不過你的眼睛。你會更快地修改試卷。今天下午考完，明天早上就可以復習了，真的“快”。至于你是如何根據(jù)學生的特點來教育學生的，我覺得首先你在上課的時候，通常會讓不太擅長學習的學生回答一些簡單的問題，而對于難的問題，你總是留給比較擅長學習回答的學生，這樣整個班級都有鍛煉的機會。其次，有時候，根據(jù)一個同學的問題，你會請他單獨“談談”。你也會適當?shù)慕o差生減少作業(yè)，和別人有很大的不同。
其他老師不顧一切地給差生加作業(yè)，你只需要他們?yōu)椴钌莆栈A知識。你像母親一樣關(guān)心你的每一個學生。當然，人無完人，你也有缺點。你最明顯的缺點是上課時不小心讀出了口音�！堆嘧印钒�，你在“五線譜”里念“吳”，你卻念“無”，導致我們?nèi)嗤瑢W跟著你一頭霧水。你經(jīng)常把“八”讀成“拉”。聽得我們同學哄堂大笑。希望你能把經(jīng)常讀錯的單詞寫下來，多加練習。每當你在課堂上讀這個單詞時，你都應該特別注意它，這樣你就有可能改掉這個壞習慣。在這里，我想再提一個小建議。你應該注意身體健康，勞逸結(jié)合。畢竟你的健康是你工作的本錢。這就是我今天要說的全部。祝你身體健康！
寫給老師的一封信12
親愛的侯老師：
您好！
在這六年的小學生涯中，我們在這里，幸福快樂地成長著，寫給老師的一封信500字。今天，就讓我提起沉重的筆，打開記憶的閘門給您寫一封信。
還清晰地記得，我們懷著對學校的憧憬對老師的`仰慕走進校園，六年的學習生活就像一副五彩斑斕的畫卷，天天清晨，我們迎著溫暖的太陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時就蕩漾起我們的歡聲笑語。
我還記得，那一次上課時，您提了一個問題，有很多的同學想好問題都紛紛舉起了手，而我平時經(jīng)常怕回答問題出錯，很少舉手發(fā)言，雖然心中已有答案，但我穩(wěn)坐在座位上。您朝我們大家放眼望去，炯炯的目光停留在我的身上。我從您的目光中讀出了激勵和信任，可我還在猶豫著。您仍然在看著我，我便大膽地舉起了手。聽完我的回答，您用贊許的'目光看著我，似乎在激勵我以后繼續(xù)努力。
六年的時間不知不覺過去了，我們在這里茁壯成長。我們的每一點成績，都來自于您的心血與汗水；
您日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；
粉筆的灰塵已把您以自己的言行給我們樹立了模范，您是太陽，您是河流！
老師我想對您說："老師，我們衷心感謝您，愛您。"
祝您事業(yè)有成，笑口常開。
寫給老師的一封信13
敬愛的方老師：
您好！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們升入了三年級，在這金風送爽的季節(jié)里，我們又將迎來一個美好的節(jié)日——教師節(jié)。我首先祝您節(jié)日快樂，工作順利！
記得有一天，我發(fā)了高燒，扒在桌子上，有氣無力的，方老師走了過來，親切地問：“你怎么了？”于是，老師摸摸我的頭，熱乎乎的，感覺不對，馬上打電話給媽媽。老師，您辛苦了！有人說，老師是園丁，培育一代又一代的.人才，我覺得這句話沒錯，您就是園丁，為我們講授知識，您為我們付出了全部的心血。
寫到這，我要對您說一句，老師，您是我們心中永遠的天使！
老師，我在這里祝福您！節(jié)日快樂，身體健康，永遠年輕，桃李滿天下！
此致
敬禮！
寫給老師的一封信14
敬愛的老師：
您好！
時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間大家就到小學四年級了。這四年來，大家的每一點進步，都不能離開您孜孜不倦的教會。我想鄭重地向您說一句：“老師，您辛苦了！”
記得小學三年級時，有一個作文比賽，題目是：漂亮蘇州我的家。當時，您把大家平日喜歡寫作的幾個人叫去，讓大家每一個人都寫一篇投稿。我回家立刻發(fā)了一篇作文，您收到后立即回消息，列舉了我的幾個不足之處后幫我修改。我再發(fā)，您再改……如此重復了非常多次，您不厭其煩地耐心教導，讓我終于意識到認真的重要程度，也在每次修改中獲益頗多，最后文章投稿并獲得了優(yōu)秀的成績。
為了激起班級每一個同學的寫作熱情，讓每一個同學的作文都有展示的機會，您還幫大家創(chuàng)辦了一個公眾號，專門發(fā)表同學們的出色作品。最初我也試著投了一次稿，您收到后立刻給我回了消息，幫我修正看法，指出錯別字。我記得，當時是晚上九點鐘了，您平日那樣累，晚上還給同學們教導、備課……一想到這部分，我就不禁有的'心疼您。
尊敬的老師，沒春的耕耘，哪來稻香十里？沒您的辛勞，哪來明天的棟梁？愿您永遠健康幸福，把期望灑向人間！
寫給老師的一封信15
敬愛的老師：
我在您的門下受益了五年左右，聽您講解了上百篇課文，它們猶如春雨點點入地。在您的門下，我從一名無知少年，即將成長為一名懂事的青年……可是，雖然我有緣認識您，成為您的學生，但也有告別的那一天，而我覺得也許這個時候就要到來了。所以，我想向您提出一些建議，希望能夠幫您教出更加出色的.學生。
我們都知道，您有一個積分表，會記錄學生們的分數(shù)、成績和紅星數(shù)量，并從中確定每位學生作業(yè)的多少。我認為這種做法會讓讀書不好的學生作業(yè)非常多，讓他們有非常大的壓力，而他們?yōu)榱藢懲昴敲炊嘧鳂I(yè)，一定會寫得很快，不會認真寫，也就不會牢記那些字和詞語。
所以，我向您提出的建議就是，您可以改進這個積分表，比如用一些獎勵來吸引他們，但是想要得到這些獎勵，也有一定的條件。
第一：學生們需要用一定的積分兌換獎勵。除此之外，學生們的積分還可以有更多功能，比如用來減少一些作業(yè)之類的。
第二：老師可以制定一些規(guī)則，比如學生必須在一定的時間內(nèi)擁有一定數(shù)目的積分，如果有一些同學沒有得到這些積分，就會受到懲罰，比如作業(yè)加倍。
以上就是我的建議，希望老師能夠考慮采納。
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