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      給家鄉(xiāng)孩子的信 《給家鄉(xiāng)孩子的信》課堂實(shí)錄優(yōu)秀

      時間:2024-09-02 16:24:11 寫給孩子的信 我要投稿
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      給家鄉(xiāng)孩子的信 《給家鄉(xiāng)孩子的信》課堂實(shí)錄優(yōu)秀

        師:大家一起讀一讀課題。

      給家鄉(xiāng)孩子的信 《給家鄉(xiāng)孩子的信》課堂實(shí)錄優(yōu)秀

        沈:齊讀

        師:這篇課文的作者是(生齊說:巴金)板書:巴金

        師:你對巴金了解多少?

        生:巴金是著名的作家

        生:巴金原名李堯棠,四川成都人。

        師:你是從哪知道的?

        生:我是從書上的作家卡片上知道的。

        師:預(yù)習(xí)課文時,注意留心書上的信息是一個很好的讀書習(xí)慣,要堅持做好。

        師:巴金在年初收到了家鄉(xiāng)孩子的信,于是回了這封信,由于被選為課文,所以這封信也是寫給我們的。這封信寫了什么呢?讓我們打開課本,輕輕地讀一讀。

        生:自由輕聲讀課文。(教師巡視)

        師:(打斷同學(xué))把課文中最長的那一節(jié)好好讀讀,剛才有同學(xué)讀錯了。

        生:繼續(xù)讀(老師繼續(xù)巡視)

        師:老師剛才聽了十幾位同學(xué)的讀書,大家的預(yù)習(xí)都很好。這篇文章巴金爺爺要告訴我們什么呢?

        生:巴金爺爺告訴我們要珍惜時間。

        生:巴金爺爺告訴我們?nèi)嘶钪荒馨壮愿娠垺?/p>

        生:巴金爺爺告訴我們?nèi)嘶钪o社會增添一點(diǎn)光彩。

        ……

        師:看來大家剛才很認(rèn)真地讀了第九小節(jié)。還告訴我們什么?

        生:巴金爺爺告訴我們?nèi)松囊饬x在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

        師:讀一封信,就像和一個人在對話,我們要讀懂信,還要讀懂巴金爺爺?shù)男摹?/p>

        師:巴金爺爺告訴我們這筆在他手上有(生讀:千斤重)。

        師:請大家拿出筆來,好好讀讀文章的第二小節(jié),透過這個“千斤重”,你體會到了什么?

        生邊讀邊寫

        師:你體會到了什么?

        生:我體會到了巴金爺爺病得很重。

        生:我體會到了巴金爺爺寫信時非常的不容易。

        ……

        師:透過這“千斤重”,你仿佛看到了怎樣的情境?

        生:我看到了巴金爺爺在努力地寫好這封信。

        生:我看到了巴金爺爺在吃力地寫好這封信。

        師:我看到了巴金爺爺在認(rèn)真地寫好這封信。

        師(深情述說):巴金爺爺在老年的時候得了很重的病,他的手一直在抖,有的時候只能用左手推著右手在紙上留下自己的思考。這哪是在寫信,而是在耗費(fèi)生命。

        課件出示:“我有病,寫字困難提著筆的手不聽指揮,不要說給每一個同學(xué)寫一封信,或者像五年級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望,我終于拿起了筆!

        生自由讀

        師:誰來讀?

        生1:讀

        師:剛才你為了讀出這筆在巴金爺爺有千斤重,你讀得很重,其實(shí)有時我們也可以重音輕讀。

        生2:讀(讀得有感情)

        師:學(xué)著他的樣子讀一讀。

        師:是啊。這“千斤重”的筆是“千斤重”的情啊。

        生:齊讀

        師:這里“我終于拿起筆”中的“終于”能省略嗎?

        生:不能,“終于”看出了巴金爺爺對孩子們的希望。

        ……

        師:這封信主要談生命的意義的,用巴金的話說就是讓生命開花結(jié)果,怎樣才能讓生命開花結(jié)果呢?讀讀課文第三小節(jié)。讀出聲音來。

        生自由讀(老師巡視)

        師:這一次你第一個舉手,你來說一說。

        生:人活著不是為了白吃干飯,而是要為這個社會作出貢獻(xiàn)。

        生:人活著不是為了自己,而是為了別人。

        ……

        師:這就是巴金爺爺說的,讓生命開花結(jié)果,讓生命開花結(jié)果,就是要付出更多的(愛)更多的(時間),只有為別人花費(fèi)他們,我們的生命才會開花。

        師:巴金爺爺是這樣的人嗎?默讀課文,找出依據(jù)支持你的觀點(diǎn)。

        生:我認(rèn)為巴金爺爺?shù)纳情_花的。我思索……

        生:我認(rèn)為巴金爺爺?shù)纳鼪]有開花結(jié)果。如果讓我再來一次……

        生:我認(rèn)為巴金爺爺開花結(jié)果了,我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和人民……

        師:簡介,巴金的創(chuàng)作成果。(巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬字的作品……)

        師:巴金爺爺在他的創(chuàng)作過程中,曾經(jīng)有過這樣的一段獨(dú)白

        師配樂深情朗讀:每天每夜熱情在我的身體內(nèi)燃燒起來,好像一根鞭子在抽我的心,眼前是無數(shù)慘痛的圖畫,大多數(shù)人的受苦和我自己的受苦,它們使我的手顫動。我不停地寫著。環(huán)境永遠(yuǎn)是這樣單調(diào):在一個空敞的屋子里,面前是堆滿書報和稿紙的方桌,旁邊是那幾扇送陽光進(jìn)來的玻璃窗,還有一張破舊的沙發(fā)和兩個小圓凳。我的手不能制止地迅速在紙上移動,似乎許多、許多人都借著我的手來傾訴他們的痛苦。我忘了自己,忘了周圍的一切。我變成了一架寫作的機(jī)器。我時而蹲在椅子上,時而把頭俯在方桌上,或者又站起來走到沙發(fā)前面坐下激動地寫字。我就這樣地寫完我的長篇小說《家》和其他的中篇小說。這些作品又使我認(rèn)識了不少的新朋友,他們鼓勵我,逼著我寫出更多的小說!

        師:現(xiàn)在我們再來讀讀這段話,我想你會有更深的理解。

        生齊讀:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩。這個我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們,我們的生命才會開花。一心為自己的人什么也得不到。”

        師:愿你把生命之花鐫刻在心里?自己再好好地讀讀這段話。

        生自由讀。

        師:誰來讀?

        生1讀:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩。這個我們辦得到,因?yàn)槲覀兠總人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間……一心為自己,一生為自己的人什么也得不到!

        師:如果把四個“更多”讀好就更好了。

        生2讀:(注意重讀了四個“更多”)讀好了

        師:像他一樣讀好這四個“更多“。

        生齊讀

        師:巴金爺爺為別人花費(fèi)他的愛,他的精力,他的同情,他的時間,所以他的生命開花結(jié)果了,巴金把它的體驗(yàn)都濃縮到了這句話里

        課件出示:我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達(dá)我的這種感情。

        師:巴金怎樣才有這樣的感受的呢?

        課件出示:我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

        師:巴金爺爺虛懷若谷,現(xiàn)在他這樣回想過去:今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過了這一生。

        生齊讀

        師:這里“我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。“終于”能去掉嗎?

        生:不能師:這里巴金爺爺再次用了這個詞,是啊,巴金爺爺就是用自己許多的愛、許多的同情、許多的精力,許多的的時間,讓自己的生命開花結(jié)果。

        師:20xx年,巴金爺爺離開了我們,當(dāng)這個消息傳到巴金爺爺?shù)募亦l(xiāng),傳到當(dāng)年給巴金爺爺寫信的孩子們耳里時,他們會想對巴金爺爺說些什么?拿出筆寫出你想對巴金爺爺說的話。

        播放音樂。生寫作。

        生:巴金爺爺你雖然離開了我們,但我們會永遠(yuǎn)把你的信珍藏在心里,生:巴金爺爺,我們會永遠(yuǎn)銘記著你的教誨,成為祖國的棟梁。

        師:你們讀懂了巴金爺爺?shù)南M,巴金爺爺(shù)南M蛯懺谖恼碌淖詈螅覀円黄鹱x一讀。

        生齊讀:親愛的家鄉(xiāng)孩子們,我真羨慕你們。你們前面有無比寬廣的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時間,好好地學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。

        師:同學(xué)們,一個101歲的巴金爺爺,本身就是一個厚厚的書,讓我們一起走近他,一起去了解他。

        課件出示(慢慢移動):

        ※“讓哦做一根火柴吧,我愿意把我從太陽那里受到的熱放散出來,我愿意把自己燒得粉身碎骨給人間添一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)溫暖。

        ※生命在于付出。我的心里懷有一個愿望,這是沒有人知道的:我愿每個人都有住房,每張口都有飽飯,每個心都得到溫暖。我想擦干每個人的眼淚,不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。

        ※我家鄉(xiāng)的泥土,我祖國的土地,我永遠(yuǎn)同你們在一起接受陽光雨露,與花樹、禾苗一同生長。我唯一的心愿是:化作泥土,留在人們溫暖的腳印里。

        ……

        師:化作泥土,留在人們溫暖的腳印里,讓我們一起走進(jìn)巴金爺爺溫暖的心。

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