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五年級(jí)語文《給趙老師的信》教案設(shè)計(jì)
一、教材分析
1、寫信是一項(xiàng)重要的應(yīng)用文訓(xùn)練,這一習(xí)作訓(xùn)練過去已安排過三次。多次安排寫信訓(xùn)練,目的是為了加強(qiáng)習(xí)作的就用性訓(xùn)練,一給人寫信你想告訴對(duì)方什么就寫什么,較自由。而本次習(xí)作的要求是"針對(duì)來信"學(xué)會(huì)寫復(fù)信,這就跟寫信不同了,得仔細(xì)讀讀來信,搞清來信寫了哪些事事,重點(diǎn)講的是什么,然后針對(duì)來信的內(nèi)容寫,給對(duì)方一個(gè)答復(fù)。
2、本次習(xí)作的要求是:針對(duì)教材提拱的趙老師的一封信,給老師寫一封信。趙老師的來信主要寫了兩點(diǎn):一是趙老師調(diào)離一個(gè)月后,回顧與五(1)班同學(xué)相處的日子肯定同學(xué)們"學(xué)習(xí)上都有上進(jìn)心,成績也不錯(cuò)"接著指出五1班同學(xué)班級(jí)集體榮譽(yù)感卻不如五2班,這封信就針對(duì)來信的內(nèi)容,按習(xí)作提示的要求,對(duì)五1班同學(xué)的缺點(diǎn)應(yīng)該采用如何的態(tài)度,作為重點(diǎn)寫在回信中,介紹"目前同學(xué)學(xué)習(xí)、生活情況……"然后再把自己想告訴對(duì)方的其他事情寫上去。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)針對(duì)來信的內(nèi)容回信。
2、從老師的信中感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),并通過回信表達(dá)對(duì)老師的敬意,努力聽從老師的教導(dǎo),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):按要求和重寫好回信:1要針對(duì)來信的內(nèi)容寫。2回信要有重點(diǎn),把來信中最關(guān)心的事寫具體。
教學(xué)難點(diǎn):明確趙老師來信中最關(guān)心的事,搞清楚班級(jí)在加強(qiáng)集體榮譽(yù)感上,如今做了什么,成績?nèi)绾。選擇這方面最好、最令人欣喜的情況寫復(fù)信。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
在班級(jí)工作中,時(shí)一步強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感的教育,將為集體服務(wù)、為集體增光的決心落實(shí)在行動(dòng)上。把取得的成績記載下來。
五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生明確寫回信的要求、內(nèi)容和方法
2、針對(duì)"習(xí)作內(nèi)容",按照"習(xí)作要求""習(xí)作提示"開始復(fù)信/。
(二)教學(xué)過程
1、啟發(fā)談話,揭示課題
復(fù)習(xí)過去我們學(xué)過的幾次寫信練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,提出我們這次習(xí)作的任務(wù)是要"針對(duì)來,給趙老師寫一封回信。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,明確寫回信的要求。
。1)自學(xué)習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。說說本次習(xí)作的要求和內(nèi)容。
。2)針關(guān)鍵復(fù)信,討論給人寫信和寫回信有什么區(qū)別?通過同桌上議,全班討論明確給人寫信比較自由,自己想說什么就說什么。而回信必須針對(duì)來信的內(nèi)容與,那么"趙老師的來信"寫了什么呢?
3、初讀"趙老師的來信"。知道趙老師來信上寫的內(nèi)容。我們?nèi)绾胃鶕?jù)趙老師的來信,寫回信呢。
。1)如何具體回信的問題學(xué)習(xí)"習(xí)作提示,懂得我們應(yīng)該如何給師長、親友寫回信。(明白來信內(nèi)容一一答復(fù)。在答復(fù)對(duì)方要知道的內(nèi)容后,還可以把自已想說的其他事情寫上去。)
。2)再讀"趙老師的來信。說說趙老師想知道的是什么?
4、根據(jù)上面的學(xué)習(xí)討論,明確必須以自己班在"集體榮譽(yù)感"方面的情況為主要內(nèi)容,給趙老師寫回信。
。1)學(xué)生談?wù)勎覀儼嘣谔岣呒w榮譽(yù)感、搞好班級(jí)工作上做了哪些工作,在各種集體活動(dòng)中取得哪些成績有了哪些可喜的變化。
。2)說說以上內(nèi)容,你覺得還有哪些事想對(duì)趙老師說一說?
。3)在上述前提下,復(fù)習(xí)書信格式。
學(xué)生寫信,教師巡視指導(dǎo),針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題指點(diǎn)。如發(fā)現(xiàn)普遍性的問題,應(yīng)作全班性交注流、指導(dǎo)。
第2課時(shí)
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。
2.教師以一、二習(xí)作為例,指導(dǎo)評(píng)改。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1、學(xué)生繼續(xù)作文,教師巡視,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及有困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、教師在巡視中注意選擇兩篇作品,準(zhǔn)備作為交流、評(píng)改的例文。(一篇有普遍的問題,經(jīng)修改可以成為較好的作品;另一是優(yōu)秀的作品)。
3、交流評(píng)改。
。1)明確"習(xí)作要求"即是評(píng)改要求,應(yīng)按這一要求評(píng)議。
(2)第一存在些問題經(jīng)評(píng)議可以成為優(yōu)秀作品的,第二是優(yōu)秀作品。
。3)按習(xí)作要求評(píng)改外,還得考慮書信正文的格式。
4、評(píng)議后,修改作文,完成作文。對(duì)后進(jìn)生要給以鼓勵(lì)并個(gè)別輔導(dǎo)。
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