給幼兒園老師的信11篇
給幼兒園老師的信1
張老師：
您好，身體好嗎？您還記得三年級(jí)那個(gè)膽小的女孩—佳怡嗎？
您是我的啟蒙老師，你是可親可敬的好老師！三年前的一天，您讓我們玩玩具時(shí)，小剛搶走了我手中的玩具，您看見(jiàn)了，快步走過(guò)來(lái)，眼睛里閃著責(zé)備的目光。接著又從小剛手里拿過(guò)玩具，對(duì)我親切地說(shuō)：“好孩子是不哭的，來(lái)，老師幫你擦眼淚。”從那以后，我在幼兒園里再也沒(méi)哭過(guò)，因?yàn)榭蘖�，您就不�?huì)說(shuō)我是好孩子了。
你對(duì)我們總是那么的和藹、那么關(guān)心。一次，我不小心從高高的石凳上摔了下來(lái)，額頭上出了血，我嚇得“哇哇”大叫，嘴里一個(gè)勁的喊：“媽媽喲，你快來(lái)，好疼喲—”眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。您聽(tīng)見(jiàn)了我的叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)，背上我，飛也似的向校醫(yī)室跑去。到了校醫(yī)室，醫(yī)生們急忙給我上藥、包扎。您焦急地站在旁邊，捏著我的'小手，輕聲地說(shuō)：“不哭，乖孩子不哭馬上不疼了。”
張老師，我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了！我的每一步成長(zhǎng)，都伴著你的汗水，我真為有您這樣的啟蒙老師驕傲！
祝您：
身體健康！
xxx
給幼兒園老師的信2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我是四園xx班xx的媽媽?zhuān)鳛榧议L(zhǎng)的我們，在孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的一切。走進(jìn)四園無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(zhǎng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得四園如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
我的孩子是XX年12月份出生的，一直由老人看管，在孩子身上不免存在這樣或那樣的不良習(xí)慣。孩子入園近一個(gè)月了，在這段時(shí)間中，他的變化真是太大了；孩子從嗷嗷大哭不肯來(lái)園到現(xiàn)在能通過(guò)家長(zhǎng)勸解高興地來(lái)幼兒園、從在生活中沒(méi)有任何常規(guī)意識(shí)到現(xiàn)在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專(zhuān)注的聽(tīng)家長(zhǎng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識(shí)……作為家長(zhǎng)真的有太多的感謝溢于言表，由于工作的繁忙，有時(shí)疏忽了對(duì)孩子系統(tǒng)、認(rèn)真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(zhǎng)和老師比起來(lái)真是慚愧。
孩子來(lái)到四園以后我們切實(shí)感到了園里、班級(jí)里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級(jí)的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級(jí)的蘭老師雖然年紀(jì)很輕，但對(duì)于孩子的照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對(duì)于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細(xì)致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細(xì)心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。隋老師經(jīng)常給我們家長(zhǎng)想出許多針對(duì)自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當(dāng)我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(zhǎng)都來(lái)向她請(qǐng)教，她總是不厭其煩的`為我們“出謀劃策”。王阿姨的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)更令我們家長(zhǎng)佩服，每次面對(duì)我們家長(zhǎng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子不小心尿褲子、尿床時(shí)，王阿姨不僅把衣服褲子洗的干干凈凈，孩子的身體也用溫水洗凈，就連尿濕的小褥子都洗曬的整潔如新，面對(duì)如此細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師、阿姨，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
班級(jí)的老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，老師要利用自己的時(shí)間上傳博客，從博客上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們！作為家長(zhǎng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師、阿姨們，你們?cè)谄饺談诶鄣墓ぷ髦懈冻隽颂嗟男难c愛(ài)心，我們家長(zhǎng)無(wú)以回報(bào)，只有真誠(chéng)的感謝與不盡的祝福送給您——我最尊敬的老師們，愿你們能在今后的日子里好人好夢(mèng)，好人一生平安！”
同時(shí)感謝四園的園領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責(zé)任心的好老師！
最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意的好幼兒園！
此 致！
xxx幼兒園xx班 xx
20xx年11月1日
給幼兒園老師的信3
案例一：“生病”風(fēng)波
現(xiàn)在的孩子是家里的小皇帝或小公主，他們?cè)诩彝サ牡匚缓芨�，因此，家長(zhǎng)容不得孩子在幼兒園里受一點(diǎn)委屈或閃失，家長(zhǎng)常常希望老師像自己一樣關(guān)愛(ài)著孩子。一句話(huà)：孩子每天回家很高興的話(huà)，家長(zhǎng)就覺(jué)得老師是一位好老師；反之，如果孩子回家不高興或不想上幼兒園的話(huà)，家長(zhǎng)就覺(jué)得老師對(duì)自己孩子不好，甚至可能造成家長(zhǎng)的許多誤會(huì)，進(jìn)而不信任老師，影響家長(zhǎng)與老師的正常交流，阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。那么，作為老師，面臨諸多問(wèn)題，又將如何取得家長(zhǎng)的信任呢？
家長(zhǎng)抱怨：余梓楠在沒(méi)有上幼兒園之前，身體棒棒的，很少感冒，可是，自從上了幼兒園后，三天兩頭都在感冒、吃藥、打針，因此都不想上幼兒園了。家長(zhǎng)只要提上幼兒園他就哭，家長(zhǎng)現(xiàn)在都不敢送他到幼兒園來(lái)了，怕再次感冒。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師意見(jiàn)很大，狹隘地認(rèn)為老師責(zé)任性很差，對(duì)老師也極不信任。
分析：這樣的事件在小班發(fā)生很頻繁，孩子剛離開(kāi)家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園的環(huán)境很陌生，再加身體素質(zhì)較差，抵抗能力較弱，遇到天氣突然變化，適應(yīng)不了就感冒、發(fā)燒，家長(zhǎng)就誤認(rèn)為在幼兒園午睡時(shí)，老師沒(méi)有照顧好他，因而感冒了。用幾天的時(shí)間把感冒治好了，孩子又不想上幼兒園了，這時(shí)，需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和配合教育，引導(dǎo)孩子積極上幼兒園，而不是一味地責(zé)怪老師照顧不周。
增強(qiáng)鍛煉。小班孩子早上起床晚，一般是早操活動(dòng)后，才來(lái)上幼兒園，老師要引導(dǎo)孩子早睡早起，積極參加早操、戶(hù)外體能鍛煉，增強(qiáng)自身素質(zhì)，減少疾病的傷害。
創(chuàng)設(shè)溫馨如家的氛圍。把教室布置得像家一樣溫馨，讓孩子來(lái)到幼兒園就有家的感覺(jué)，進(jìn)而自如地玩游戲和生活，慢慢就淡忘對(duì)家長(zhǎng)的思念，從而喜歡上幼兒園這個(gè)溫暖的家。
細(xì)心照顧。小班自理能力較差，每次活動(dòng)后要及時(shí)給體虛、多汗的孩子墊上毛巾，以防感冒；午餐時(shí)要照顧體弱多病的孩子，必要時(shí)還要給吃得慢的孩子喂飯，讓他們感受老師的愛(ài)；午睡時(shí)，要巡回檢查孩子蓋好被子沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)異常，要馬上給孩子蓋好被子。我相信：通過(guò)老師精心地照顧，孩子的身體會(huì)越來(lái)越好，會(huì)越來(lái)越喜歡上幼兒園，從而取得家長(zhǎng)的信任。
案例二：“明日之星”
家長(zhǎng)抱怨：前幾周“明日之星”的榜單上都沒(méi)有張峻祥的名字，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還不夠努力，還需磨練。后來(lái)聽(tīng)另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“這周的明日之星采取輪流制，凡是沒(méi)有被評(píng)上的孩子都可以被選上�！奔议L(zhǎng)很期待，結(jié)果名單上還是沒(méi)有張峻祥的名字，家長(zhǎng)對(duì)老師很有意見(jiàn)，為什么別的孩子都選上了？而張峻祥一次也沒(méi)有選上？突然，彤彤的媽媽悄悄告訴張峻祥的媽媽說(shuō)：“你沒(méi)有給老師送禮，所以沒(méi)有選上�！奔议L(zhǎng)聽(tīng)后更生氣了，開(kāi)始懷疑老師的人品有問(wèn)題，誤會(huì)越來(lái)越深，因而不信任老師。
分析：家長(zhǎng)這樣誤解老師，也是有原因的，以前某些家長(zhǎng)為了讓老師好好照顧自己的孩子，有請(qǐng)老師吃飯的和送些特產(chǎn)之類(lèi)的禮品的現(xiàn)象，可是，現(xiàn)在明文規(guī)定不準(zhǔn)老師收受家長(zhǎng)的任何禮品，家長(zhǎng)把他們的想象強(qiáng)加于老師的頭上，認(rèn)為那些被選上的孩子都是給老師送過(guò)禮的，才會(huì)被選上，埋沒(méi)了其他孩子的能力，這樣的誤會(huì)是不公平的。
加強(qiáng)政治思想教育。一方面通過(guò)校訊通，向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的法律和法規(guī)，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，還可以請(qǐng)法律專(zhuān)家定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)�！胺ㄖ巍敝v座，提高家長(zhǎng)的認(rèn)知度及明辨是非的能力；另一方面，老師要定期學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)守法的老師。
家長(zhǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)。評(píng)選“明日之星”活動(dòng)，可以交給家長(zhǎng)輪流來(lái)參與和組織，老師在一旁監(jiān)督大家，做到盡量公平、公正、公開(kāi)，以理服人，讓事實(shí)來(lái)證明老師的清白，從而消除家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任。
案例三：“老師，你好偏心”
家長(zhǎng)抱怨：午休起床后，易珍玉和楊凌涵為爭(zhēng)看一本繪本書(shū)而搶起來(lái)。楊凌涵哭著跑來(lái)告狀：“老師，易珍玉搶我的書(shū)�！崩蠋煵粏�(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，就罰易珍玉擦桌子，易珍玉覺(jué)得很委屈，回家給家長(zhǎng)告狀：媽媽?zhuān)谟變簣@里，楊凌涵先打他的，為什么不罰楊凌涵而罰他呢？這不公平，家長(zhǎng)對(duì)老師的處理非常不滿(mǎn)意，說(shuō)老師偏袒楊凌涵，不服氣，一定要老師給個(gè)說(shuō)法。
分析：家長(zhǎng)只聽(tīng)孩子的一面之詞，就信以為真，也不與老師溝通，家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)還咄咄逼人。然而，當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，老師看到的是：繪本是楊凌涵先拿到的，易珍玉也想看那本書(shū)，于是，兩個(gè)人開(kāi)始爭(zhēng)搶起來(lái)，楊凌涵沒(méi)有搶成功，就哭著來(lái)告他。
電話(huà)家訪(fǎng)。遇到家長(zhǎng)聽(tīng)信孩子的一面之詞，家長(zhǎng)要冷靜、沉著，仔細(xì)思考孩子的行為，孩子有沒(méi)有隱瞞了什么？打電話(huà)問(wèn)清楚老師后，再下結(jié)論。家長(zhǎng)知道事件的始末，也就消除了對(duì)老師的不滿(mǎn)，久而久之，就會(huì)相信老師對(duì)每一個(gè)孩子都是一視同仁的，絕沒(méi)有偏袒之心。
換位思考。遇到孩子之間發(fā)生爭(zhēng)搶事件，家長(zhǎng)首先不要袒護(hù)自己的孩子，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上看問(wèn)題�；Q一下角色，假如你是老師，你會(huì)怎樣處理？這樣家長(zhǎng)就會(huì)理解老師的不易，從而相信老師的所作所為。
事件再現(xiàn)。如果家長(zhǎng)懷疑老師偏心，家長(zhǎng)可以把兩個(gè)孩子叫來(lái)，讓他們?cè)僦噩F(xiàn)“搶書(shū)”的情景，讓家長(zhǎng)來(lái)評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，這樣一目了然，家長(zhǎng)自然會(huì)像老師一樣教育他們以后要共同分享，從而理解老師的難處，信任老師。
案例四：“老師不喜歡她”
家長(zhǎng)抱怨：任芷萱今天回來(lái)說(shuō)：“在幼兒園發(fā)糕點(diǎn)時(shí)，老師給其他孩子都發(fā)了蛋糕，就是沒(méi)有給她發(fā)�！彼�說(shuō)：“熊思為今天打她了，給老師講了，老師沒(méi)有批評(píng)熊思為，她認(rèn)為老師不喜歡她�！奔议L(zhǎng)聽(tīng)后哭哭啼啼的，覺(jué)得很受委屈，家長(zhǎng)也認(rèn)為老師不喜歡她女兒，希望轉(zhuǎn)班。
分析：一是孩子性格有點(diǎn)內(nèi)向，不喜歡主動(dòng)和朋友玩，而不是她說(shuō)的'熊思為打她，是因?yàn)樾芩紴橄肱c她一起玩，就拉了一下她的手而已；二是家長(zhǎng)有想法，總是不信任老師的工作，擔(dān)心自己的孩子在幼兒園會(huì)被同伴欺負(fù)，不被老師所重視自己的孩子；三是家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值太高，很希望老師對(duì)孩子及其重視。
注重溝通。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，老師要主動(dòng)與他們交流、溝通，取得家長(zhǎng)的信任。一是通過(guò)晨檢活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別家訪(fǎng)；二是老師把任芷萱一天的表現(xiàn)情況拍成照片發(fā)到QQ群里，讓家長(zhǎng)了解她女兒一天的生活，消除對(duì)老師的誤解，從而信任老師。
當(dāng)小組長(zhǎng)。為了培養(yǎng)孩子大膽、外向的性格，老師可以請(qǐng)任芷萱當(dāng)小組長(zhǎng)，請(qǐng)她來(lái)發(fā)糕點(diǎn)、管理娃娃家等區(qū)域。區(qū)域活動(dòng)后，請(qǐng)她來(lái)幫助老師一起整理、收拾區(qū)域材料，增加她的交友范圍，增強(qiáng)她的自信心，讓她知道老師和同伴是喜歡她的。孩子轉(zhuǎn)變了，家園之間的矛盾也就慢慢消除了。
定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于這類(lèi)型的家長(zhǎng)，首先，幼兒園可以半個(gè)月召開(kāi)一次“教子有方”的座談會(huì)，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談?wù)劇叭绾谓鉀Q孩子之間的矛盾？”取長(zhǎng)補(bǔ)短，希望家長(zhǎng)放平心態(tài)，順應(yīng)孩子的意愿，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。其次，家長(zhǎng)不要給孩子太大壓力，要學(xué)會(huì)換位思考，理解老師、相信老師。通過(guò)家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀(guān)念，從而消除對(duì)老師的誤解。
給幼兒園老師的信4
兩位老師：
承蒙您們對(duì)于**的關(guān)照，非常感謝!
轉(zhuǎn)眼，**已經(jīng)入園整整兩個(gè)月了，本來(lái)對(duì)于他的入托初衷，作為父母的我們就是想讓他脫離家庭這個(gè)小環(huán)境，到幼兒園這個(gè)大集體中鍛煉鍛煉，但是我們還是有點(diǎn)擔(dān)心的�？闪钊烁吲d的`是，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)**身上的變化越來(lái)越大，用他自己的話(huà)講就是“我已經(jīng)是大孩子了”，我們呢，也越來(lái)越來(lái)放心了。
**從小是外婆帶大的，做任何事情都會(huì)對(duì)外婆有所依賴(lài)，但就現(xiàn)在而言，他已經(jīng)慢慢地在學(xué)自己事情自己做。在家里的時(shí)候，自己吃飯、自己脫鞋、自己穿鞋的頻率越來(lái)越高，雖然有點(diǎn)時(shí)候還會(huì)偷偷懶。
而且，**經(jīng)這兩個(gè)月來(lái)集體生活，他的表達(dá)能力也越來(lái)越強(qiáng)了，在家時(shí)可以和爸爸媽媽講幼兒園的事情，偶爾還會(huì)自己編點(diǎn)小故事講講，會(huì)用“如果”、“估計(jì)”、“但是”、“開(kāi)始”、“然后”等等的詞語(yǔ)，這些都是他點(diǎn)滴成長(zhǎng)的標(biāo)志。
我們非常高興聽(tīng)到老師們夸獎(jiǎng)**愛(ài)學(xué)習(xí)，**從小酷酷的樣子，象是在耍小個(gè)性，其實(shí)就是有點(diǎn)內(nèi)向。但是他對(duì)于很多事情都是很好奇，好象總是皺著眉頭在思考，愛(ài)研究，家里很多東西都被他拆了，總是愛(ài)問(wèn)“為什么”，而且是一個(gè)“為什么”再加一個(gè)“為什么”，問(wèn)到最后我們也不知道為什么了。但是我們還是很喜歡他問(wèn)為什么，有的時(shí)候他主動(dòng)告訴我們?yōu)槭裁�。可能就是因�(yàn)樗倪@個(gè)性格，在他有所進(jìn)步的時(shí)候，很愛(ài)別人表?yè)P(yáng)他，他覺(jué)得那是對(duì)他的肯定。
所以我們也希望兩位老師多多鼓勵(lì)他，在您們的教導(dǎo)下讓他得到更大的進(jìn)步。
**爸爸媽媽
X.X
給幼兒園老師的信5
幼托中心幼兒園老師：
我是大(2)班小朋友王貝貝的家長(zhǎng)。首先讓我向大二班的李娟老師、李素芹老師以及幼兒園的所有老師表示由衷的感謝。
回想起孩子三年的幼兒園生活，思緒萬(wàn)千。從小班到大班，孩子從呀呀學(xué)語(yǔ)到識(shí)字上千，從衣來(lái)伸手到自我獨(dú)立，從哭哭啼啼到勇敢自信，這里邊包含著多少老師的汗水和愛(ài)心!每當(dāng)看到孩子做算術(shù)題時(shí)的準(zhǔn)確快速、背誦古詩(shī)時(shí)的.流利自然、解答其他問(wèn)題時(shí)的敏銳果斷、講解科學(xué)知識(shí)的自信博學(xué)、與人交往的禮貌大方，作為家長(zhǎng)的我們由衷地感謝你們——辛勤的老師們!
三年來(lái)，孩子和辛勤培養(yǎng)他的老師們朝夕相處，產(chǎn)生了甚至連家長(zhǎng)都替代不了的感情。放假了，孩子會(huì)說(shuō)：“我想我們老師了!”知道爸爸媽媽要代替他給老師寫(xiě)感謝信，孩子再三囑咐一定要寫(xiě)上：“我以后會(huì)想你們的!我會(huì)來(lái)看你們的!”孩子還小，他不會(huì)施加任何華麗的語(yǔ)言，但是這些極為簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻代表了孩子的心聲，孩子愛(ài)你們，——辛勤的老師們!
讓我們?cè)俅胃兄x幼兒園全體老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，也希望幼兒園堅(jiān)持建園時(shí)的教育理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們的真正的樂(lè)園!
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
給幼兒園老師的信6
貝勒一班的老師您好,作為家長(zhǎng)，特別希望讓老師全方面的了解我的孩子，以便于幫助孩子盡快融入這個(gè)集體，所以在這里簡(jiǎn)單的和您介紹一下孩子的`基本情況，希望老師能夠了解和更好的幫助她。
1、飲食方面：孩子不吃辣，但是有點(diǎn)挑食，喜歡吃瘦肉和魚(yú)類(lèi)，不喜歡吃菜，主食米飯和面條能吃小孩碗的上半碗�；旧蠒�(huì)自已吃飯，但有個(gè)不好的習(xí)慣就是邊吃邊玩;
2、生活習(xí)慣方面：中午沒(méi)有睡覺(jué)的習(xí)慣，并且睡覺(jué)的時(shí)候比較獨(dú)立，自已躺床上就睡著了，不需要抱著。下午有的時(shí)候3點(diǎn)多想睡，一睡能睡兩三個(gè)小時(shí)，但這個(gè)時(shí)候請(qǐng)不要讓她去睡了。
大小便自已會(huì)說(shuō)“我想尿尿，我想拉便便”。大便不會(huì)自已擦屁股，還需老師幫忙教教她。有時(shí)小便不小心尿濕褲子，這個(gè)時(shí)候放學(xué)我去接的時(shí)候直接把衣服給我洗就好了，不要當(dāng)著其它小朋友的面指責(zé)她或者笑話(huà)她;
3、性格方面：孩子比較犟，屬于“吃軟不吃硬”的那種，如果有不愉快的事情發(fā)生，如果硬性的讓她到一邊哭，她會(huì)一直哭，嗓子啞了也繼續(xù)哭喊，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)老師耐心問(wèn)問(wèn)她什么原因，然后稍微一哄就好了;
4、其它方面：如果她實(shí)在哭得厲害，可以給我打電話(huà)，有時(shí)在電話(huà)里她聽(tīng)到媽媽的聲音也會(huì)停止哭鬧，或者是不是可以考慮中午走讀，慢慢培養(yǎng)她的獨(dú)立;
5、孩子從小到現(xiàn)在沒(méi)打過(guò)點(diǎn)滴，發(fā)燒吃過(guò)藥，感冒基本沒(méi)吃過(guò)藥，身體素質(zhì)屬于比較好的那種，如果有其它情況的時(shí)候，請(qǐng)老師盡快通知我，非常感謝!希望有機(jī)會(huì)能與您多多溝通多多交流，我也會(huì)努力在家庭教育時(shí)配合您的工作，讓孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。向您表達(dá)最深深的敬意及謝意!
蟲(chóng)蟲(chóng)子的媽媽
6月29日
給幼兒園老師的信7
尊敬的幼兒園老師：
你們好!我是XXX的媽媽?zhuān)业暮⒆蝇F(xiàn)在已經(jīng)X歲了，我的寶寶XXX入園，至今已經(jīng)有1年了。在這1年里，因?yàn)閳@里老師無(wú)微不至的照顧，我的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，孩子的智力成長(zhǎng)以及生活自理能力有了很大的進(jìn)步，這讓我感到十分高興，在此我非常感謝園長(zhǎng)已經(jīng)各位老師對(duì)我的孩子的深切關(guān)心和辛勤的教育!
一直以來(lái)，對(duì)于孩子上幼兒園的問(wèn)題，我擔(dān)心孩子在幼兒園不能被照顧好，生怕孩子在幼兒園的生活不好。因?yàn)楝F(xiàn)在做父母的，為孩子付出了很多心血，每個(gè)家長(zhǎng)都想自己的孩子受到很好的教育。經(jīng)過(guò)幾番考慮，我們選擇了XX幼兒園，選擇看來(lái)是一個(gè)正確的選擇。我兒子在小班學(xué)習(xí)的1年間，我很驚喜的看到孩子從各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
孩子有禮貌，有規(guī)矩，懂得分享，以前一些不好的習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)改掉不少了。在學(xué)習(xí)上，我的孩子的習(xí)慣得益于老師的培養(yǎng)，以前沒(méi)有這樣的要求，孩子也比較調(diào)皮，不肯專(zhuān)心的看書(shū)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子會(huì)主動(dòng)書(shū)看，時(shí)常會(huì)讓我們這些家長(zhǎng)為他講講故事，有時(shí)候我們教他數(shù)數(shù)，他也肯比較認(rèn)真的聽(tīng)了。
在生活習(xí)慣和生活自理能力方面，我的寶寶也有了較大的改變。老師將我的孩子的用餐習(xí)慣培養(yǎng)的很好，XX以前總是愛(ài)挑食，這樣不喜歡、那樣也不吃，而現(xiàn)在什么都吃，加上園里伙食搭配合理，寶寶今年身高的增長(zhǎng)比較理想。在生活方面，寶寶也更加講究衛(wèi)生，自理能力有了不少提高，有時(shí)候他還可以自己吃飯、脫鞋和脫褲子呢。在語(yǔ)言方面，寶寶也是進(jìn)步很大大，放學(xué)回家后經(jīng)常鬧著要看幼兒園學(xué)習(xí)光碟，跟著光碟學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言;聽(tīng)著兒歌時(shí)常常也會(huì)跟著唱，跟著跳舞，也能夠給爸爸媽媽表?yè)P(yáng)在幼兒園學(xué)的兒歌和舞蹈。
這一年之中，孩子的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴變化和提高，讓我們做家長(zhǎng)的深深為之感動(dòng)，我將孩子交到你們這些富有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心的老師手里我感到十分放心。在這里我作為孩子的母親，由衷的感謝幼兒園的XX老師以及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)寶寶的所有老師，感謝園長(zhǎng)的辛勤工作。你們辛苦了!作為家長(zhǎng)我沒(méi)有更多華麗的辭藻來(lái)表示我的感謝，只有懷著一顆真誠(chéng)的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老師們一生平安!
再一次向你們道一聲：老師!辛苦你們了!謝謝你們!
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
給幼兒園老師的信8
張老師:
您好!身體還好嗎?你還記得六年前那個(gè)膽小的女孩——曉倩嗎?
現(xiàn)在給您寫(xiě)信的，就是那個(gè)女孩，六年前是您的學(xué)生。您是我的啟蒙老師，是一個(gè)可親可敬的好老師!六年前的一天，您讓我們玩玩具時(shí)，小剛搶走了我手中的玩具，我哭了。您看見(jiàn)后，快步走過(guò)來(lái)，眼里閃著疼愛(ài)的目光。接著您又從小剛手里拿過(guò)玩具，對(duì)我親切地說(shuō):“好孩子是不哭的。來(lái)，老師幫你擦眼淚�！睆哪且院�，我在幼兒園里再也沒(méi)有哭過(guò)，因?yàn)榭蘖�，您就不�?huì)說(shuō)我是好孩子了。
您對(duì)我們總是那么和藹、那么關(guān)心。一次，我不小心從高高的石凳上掉了下來(lái)，額頭上出了血，手腕和膝蓋也擦破了皮。我疼得“哇哇”大叫，嘴里一個(gè)勁兒地喊:“媽媽?zhuān)憧靵?lái)，好疼喲—”眼淚卻在眼眶里直打轉(zhuǎn)。您聽(tīng)見(jiàn)了我的叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)，背著我，飛也似的向校醫(yī)室跑去。到了校醫(yī)室，醫(yī)生們急忙給我上藥、包扎。
您焦急地站在旁邊，捏著我的小手，輕聲地說(shuō):“不哭，乖孩子不哭，馬上就不疼了�！蔽衣�(tīng)了您的話(huà)，看見(jiàn)您臉上上掛著那以前只在媽媽臉上看到過(guò)的微笑，便忍住了將要流出的淚水，真的沒(méi)有哭。因?yàn)槲矣浀�，您說(shuō)過(guò):好孩子是不哭的。
不過(guò)，有一天我哭了，那是因?yàn)槟x開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們到很遠(yuǎn)的地方去。那天早上，我們來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)您提著包向我們告別。您眼里閃著淚花，向我們說(shuō)著告別的話(huà)。當(dāng)走到我身旁時(shí)，您對(duì)我深情地說(shuō):“好孩子是永遠(yuǎn)不哭的——”還沒(méi)說(shuō)完，您自己倒哭了起來(lái)，我也死死地拉著您的手，抽抽噎噎地哭了。是啊，相處兩年，您給我們的`何止是師生之間的愛(ài)呀!
現(xiàn)在，給您寫(xiě)信的女孩，已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了。我的每一步成長(zhǎng)，都伴隨著您的一份汗水。我真為有您這樣一位啟蒙老師而驕傲!
給幼兒園老師的信9
尊敬的幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好!
我僅以此信表達(dá)我們?nèi)胰藢?duì)托二班薛老師、麗麗老師、郭老師的衷心感謝!
我的孩子琦琦在貴園學(xué)習(xí)一年，在這一年中，孩子進(jìn)步很大，學(xué)會(huì)思考、講故事、唱兒歌、做手工、做早操，養(yǎng)成了許多好
習(xí)慣。是一個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌、有愛(ài)心的小朋友。我們高興的看到在薛老師的培養(yǎng)下一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，記得一年前，她剛?cè)胗變簣@，還不適應(yīng)幼兒園的生活，每次送她上學(xué)時(shí)，她都不情愿離開(kāi)家，而現(xiàn)在即使是周六她也會(huì)主動(dòng)提出要去幼兒園和老師、小朋友在一起。總是稱(chēng)呼老師像媽媽一樣。在放假時(shí)說(shuō)想念老師、想念小朋友。
琦琦在園上的年紀(jì)大些，孩子表現(xiàn)懂事、謙讓、有愛(ài)心，對(duì)小朋友很友好，在回家路上見(jiàn)到熟悉小朋友主動(dòng)打招呼，總是說(shuō)是我托二班的`同學(xué)，很快樂(lè)很陶醉的樣子。她們班是一個(gè)大家庭，團(tuán)結(jié)友好的大家庭，孩子在一塊沒(méi)有矛盾，沒(méi)有抓撓、爭(zhēng)執(zhí)。我們家長(zhǎng)把孩子放在托二班很放心。親朋好友羨慕我有一個(gè)懂事的孩子。這些都是老師們對(duì)她的教育結(jié)果。
最后請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)俅蜗蛐燎诠ぷ鞯膱@丁們說(shuō)聲：老師們，您辛苦了!感謝您們對(duì)孩子們付出的心血和汗水!
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
給幼兒園老師的信10
敬愛(ài)的屠老師：
您好！
請(qǐng)?jiān)徫业拿懊粒米越o你寫(xiě)這封信。
很久沒(méi)有見(jiàn)到您了，不知您是否還記得那個(gè)調(diào)皮、任性的我。我是您教了三年的“小朋友”��！您從小班就開(kāi)始帶我們了，一直到大班到我們升學(xué)，我一直忘不了您……
在我記憶深處，有幾件事印象特別深刻。記得一個(gè)中午，小朋友們捧著餓得咕咕叫的.肚子等待吃午飯！可是那天的菜碰巧全是我不愛(ài)吃的，所以我連勺子都沒(méi)動(dòng)。等你見(jiàn)同學(xué)們都差不多吃好了，看我就坐在位子上，一動(dòng)也不動(dòng)，還不時(shí)做出厭惡的表情，就走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你為什么不吃？”“不好吃，不想吃！”我發(fā)出稚嫩的聲音反駁您�！安幌氤跃涂梢圆怀詥�？快吃，等會(huì)兒我過(guò)來(lái)時(shí)，你要吃光光哦！”說(shuō)著就走開(kāi)了�？墒鞘屡c愿違，我并沒(méi)有吃下，您就把菜倒了。那時(shí)我覺(jué)得好委屈，眼淚嘩嘩地流下來(lái)。但沒(méi)過(guò)多久，你就買(mǎi)來(lái)了熱乎乎的飯菜，放到我面前，我也沒(méi)管什么，狼吞虎咽地吃了起來(lái)……
還有一次，我們睡午覺(jué)的時(shí)候，您有事出去了，我一直在和我對(duì)面的同學(xué)講話(huà)，竟不知你已經(jīng)在我后面。見(jiàn)同學(xué)突然不講了，我翻個(gè)身，不禁嚇了一跳。您把我叫下來(lái)，教育了我一頓……
這種事情那時(shí)候發(fā)生的很多，好了傷疤忘了疼，這就是我們小時(shí)候做事的風(fēng)格�，F(xiàn)在想想，真的很幼稚。在這里，我要真摯地對(duì)您說(shuō)一句：“對(duì)不起，屠老師，謝謝您！”
祝你
身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：趙欣瑜
給幼兒園老師的信11
親愛(ài)的*老師，*老師、*老師：
您們好!
第一次作為孩子家長(zhǎng)給老師寫(xiě)信，心里很激動(dòng)。
首先感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)，剛剛過(guò)去的親子班里，老師合理安排課程，組織各種活動(dòng)，很用心的教育孩子，非常辛苦。孩子漸漸長(zhǎng)大了，到了小班，接下來(lái)的三年里，老師們將面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，從狀況頻發(fā)的鬧寶寶階段到畢業(yè)時(shí)候非常懂事的準(zhǔn)小學(xué)生們，期間，三個(gè)老師要陪伴近四十個(gè)孩子，照顧他們飲食起居、學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中的辛勞是可想而知的。作為孩子家長(zhǎng)的我們，唯有感謝、感恩與配合。
為了讓老師們能夠多了解一些我家孩子，下面我就把我的兒子子暢的相關(guān)情況簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。
子暢是20xx年**月**日出生的，近四歲了。他的爸爸經(jīng)常在外地工作，平時(shí)家里有我、他爺爺奶奶與他一起生活。從小到大，只要我有空，我都會(huì)盡心陪伴他。
他是個(gè)樂(lè)天派。我自懷著他就一直保持好的心情，而兒子出生后，我也是盡可能的逗他樂(lè)。兒子從小就很愛(ài)笑，甚至長(zhǎng)大之后，不再傻笑之后，也依然天天快快樂(lè)樂(lè)生活。
他膽子比較大。一段時(shí)間，夜里，他聽(tīng)到樓上的下水管道流水的聲音就說(shuō)害怕，我對(duì)他說(shuō)，媽媽變變變，變出一顆勇氣的種子放到他肚子上。他還說(shuō)有點(diǎn)害怕，那我又變一顆膽量的種子給他種上�，F(xiàn)在，兒子一般摔倒了都自己站起來(lái)，還對(duì)摔倒哭的哥哥說(shuō)，“有什么好哭的，你看我都不哭”。甚至還略有點(diǎn)逞能，能很熟練的爬上小卡車(chē)的后斗，再爬下來(lái)。呵呵，看得出，這些種子都發(fā)芽長(zhǎng)大了。
他有主見(jiàn)，能夠獨(dú)立思考。以前，我對(duì)他說(shuō)，“媽媽不希望你一定聽(tīng)話(huà)，但希望你能懂事”，所以，只要不違反原則的事情，我都不干預(yù)、限制他去做。于是，他能盡量的遇到事情去試試，能夠?qū)e人說(shuō)的事情親自求證，有時(shí)會(huì)很萌的拖長(zhǎng)音問(wèn)“你以為XXXX啊，怎么可能啊”。
他性子比較直。一次，爸爸問(wèn)他，“鞋柜是你收拾的吧，晚上給你做好吃的”。兒子回答“媽媽給我收拾的，我沒(méi)收拾“。真是一個(gè)直腸子，喜怒哀樂(lè)也一并寫(xiě)到臉上，喜歡就開(kāi)心的上蹦下跳，不喜歡就大聲的`說(shuō)出來(lái)。人長(zhǎng)大后有多少能保持著這種初心呢!
他很愛(ài)動(dòng)手，2歲多點(diǎn)的時(shí)候能拼60塊的拼圖，前兩天來(lái)了快遞，是奶奶用的電磁燈，他也能很快的照?qǐng)D安裝好。他天天拿著螺絲刀晃啊晃，家里的小汽車(chē)也一輛接一輛的被他拆裝，電話(huà)機(jī)也沒(méi)躲過(guò)拆裝的命運(yùn)�？磥�(lái)家里的維修的事情以后就可以不用太操心了。
他喜歡看書(shū)，也愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。昨天問(wèn)我，“如果我把洗衣液喝到了肚子里，那該去什么科呢”，這是他對(duì)幼兒畫(huà)報(bào)中的一個(gè)健康主題的延伸。能認(rèn)識(shí)較多的字，也喜歡問(wèn)這是什么字，那是什么字。不過(guò)從小我倒沒(méi)有刻意的教過(guò)她認(rèn)字或算數(shù)，只求自然的增長(zhǎng)知識(shí)。
他在小區(qū)里一起玩的小朋友中算大些的，于是經(jīng)常的帶著弟弟妹妹們東奔西跑，出些小主意跟大家一起玩。能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，友好的與小朋友相處，不主動(dòng)攻擊其他小朋友。
有一定的自控力。一次，爸爸給他買(mǎi)了一些玩具，我與他約定，一個(gè)月的時(shí)間不再買(mǎi)新的玩具了，他再到了商場(chǎng)賣(mài)玩具的地方，主動(dòng)的說(shuō)，“媽媽?zhuān)覀児饪匆幌�，我們不買(mǎi)”。對(duì)于那些不利于健康的食品等，他也能控制，或者跟我談判協(xié)商只買(mǎi)一個(gè)。
他的自理能力也還可以，能自己用練習(xí)筷吃飯，有些挑食，喜歡喝水但有時(shí)需要提醒。能自己穿衣穿鞋，自己大小便，除了尿起來(lái)會(huì)噴出小扇子的形狀可能會(huì)噴灑到外面。很久沒(méi)有尿床尿衣服了，但有時(shí)玩高興了還需要提醒。有好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后要去洗手。
我相信幼兒園才是真正讓他快樂(lè)的地方，也是最適合他成長(zhǎng)的地方，我也能很放心的讓他上幼兒園。不過(guò)，他也有一些成長(zhǎng)中的小缺點(diǎn)，希望老師能夠包容并幫助改正。
關(guān)于午睡，子暢有午睡習(xí)慣，但睡的有些晚，中午1點(diǎn)多鐘才睡，一般2點(diǎn)半他叫醒后，他就會(huì)精神到晚上十點(diǎn)，早上7點(diǎn)半再起床�？赡芩壳暗淖飨⒘�(xí)慣還是有問(wèn)題，我們會(huì)注意調(diào)整。
關(guān)于小任性和自由主義。以前在親子班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)于自己喜歡的事情，會(huì)很積極主動(dòng)，對(duì)于不喜歡做的事情，比如手指操，他配合的就較差。甚至有的時(shí)候還會(huì)躺下。上次大家一起排火車(chē)跑步的時(shí)候，他也是跑去玩自己喜歡的滑梯。在組織紀(jì)律性和秩序感方面還需要加強(qiáng)。希望老師們?cè)谒m應(yīng)幼兒園生活后對(duì)他多加管束，能通過(guò)講道理、鼓勵(lì)、增加一定的挑戰(zhàn)性等方式讓他能更好的服從組織和積極參與各種活動(dòng)。
關(guān)于小脾氣與情緒波動(dòng)。他有時(shí)候特別喜歡別人按照他的想法做事情，有時(shí)別人不理解或者不聽(tīng)他的，他會(huì)耍一些小脾氣，那個(gè)時(shí)候，請(qǐng)老師們讓他自己平靜一下，他很快就會(huì)好的。
關(guān)于”護(hù)東西”�，F(xiàn)在，他自己的東西他會(huì)看的緊緊的，不太喜歡其他小朋友動(dòng)，最多會(huì)讓其他小朋友玩一小會(huì)兒。還不太樂(lè)于分享，特別是不樂(lè)于分享他珍惜的東西，有時(shí)分享與否還看心情。他想玩其他小朋友東西的時(shí)候會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，但有時(shí)候，別人不借給他他還很不高興，還是有較強(qiáng)的占有欲。在這方面，他可能會(huì)與小朋友有些沖突。希望老師們能給他講一講道理，我們也會(huì)積極引導(dǎo)他，希望他能隨著成長(zhǎng)而變得大氣。
兒子的這些問(wèn)題可能由于本性使然，也許是成長(zhǎng)的某個(gè)階段，也許是家庭教育的問(wèn)題，也許是家庭成員中不良行為習(xí)慣及心理情緒的影響。作為家庭，我們會(huì)不斷的反思并改善自己，爭(zhēng)取各方面樹(shù)立榜樣。對(duì)于幼兒園的各種教學(xué)也會(huì)好好配合，希望他能在幼兒園這個(gè)重要的階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、好思善問(wèn)習(xí)慣、遵守并珍惜時(shí)間的習(xí)慣、遵守秩序的習(xí)慣等;并培養(yǎng)好的情商，能尊老愛(ài)幼，友好的與老師、小朋友相處，能正確的面對(duì)困難與挫折，能制定目標(biāo)且能為了目標(biāo)積極努力等。
曾聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)她對(duì)她的孩子很滿(mǎn)意。我以前不解，她的孩子也并不是非常棒，學(xué)習(xí)也并不出色。現(xiàn)在想來(lái)多數(shù)時(shí)候，我也是對(duì)我的孩子滿(mǎn)意的，不是因?yàn)樗嗝磧?yōu)秀出色，而是感恩對(duì)他成長(zhǎng)的伴隨，無(wú)條件的給予孩子信心和支持，以及對(duì)遇到未來(lái)更棒的我們的期待。
孩子馬上就要步入小班階段了，相信兒子能開(kāi)心的度過(guò)，并得到很多收獲。而從小沒(méi)有上過(guò)幼兒園的我和他父親也能彌補(bǔ)遺憾，在陪讀幼兒園的過(guò)程中豐富成長(zhǎng)自己。
再次謝謝老師!并祝教師節(jié)快樂(lè)!
XXX
X.X
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