青年教師聽課學習心得7篇
在平日里,心中難免會有一些新的想法,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編幫大家整理的青年教師聽課學習心得7篇,希望對大家有所幫助。
青年教師聽課學習心得7篇1
為了培養(yǎng)特崗教師的教學能力,提高特崗教師的教學水平,進修學校在5月20日,便組織各校特崗教師進行了此次聽課活動。這次活動主要是以老教師講示范課、以及20x屆特崗教師講授六節(jié)公開課的形式進行。
在聽老教師講課過程中,我獲益匪淺。
老教師們經(jīng)驗豐富,知識淵博。老教師們的示范課,更是每一節(jié)都非常精彩?梢哉f這些老教師們的示范課,為我們青年教師做出了表率,為我們青年教師以后的教學提供了典范。而在聽20x屆特崗教師的課時,我覺得他們將新的教學理念以及方法帶入了課堂。
具體說來有這么幾點:
首先,這些教師們對教學流程的安排非常合理。
教學流程對于我們青年教師來說,是一個比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念,但是并不知道應該如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動,使我們腦子中的.這個概念一下子清晰起來:讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前。
第二,教學態(tài)度方面。
老教師們教態(tài)自然,親切,語言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學生們,讓學生們在輕松的環(huán)境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中,及時的運用鼓勵性語言進行激勵,這對學生的學習起到了促進作用。
第三,教師對課堂掌控能力強。
對于我們青年教師而言,很多時候不是因為教學教的不好,而是管理學生不到位,因此造成了學生學習成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上,這些問題基本不存在,這也是我們青年教師應該學習的地方。
第四,枯燥無味的課堂“活”起來。
如戚巖老師的課,一堂平凡無奇的英語課被戚老師演繹的栩栩如生,沉穩(wěn)的教學節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)讓人受益匪淺,學生在課堂中不僅學會了語法知識更學會了讀寫,不僅復習了以前的內(nèi)容,而且學到了新的知識,使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時李老師還能把學生的讀寫訓練有機結合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中,讓學生充分地進行實踐,這是這節(jié)課的一大亮點。
這次教研活動過后,我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學習,使我認識到,作為一個教育工作者,我們應該樹立活到老,學到老的觀念,不斷學習,終身學習,在教的過程中學習,向老教師學習,向有經(jīng)驗者學習,這樣,我們的未來才會充滿希望,才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!
青年教師聽課學習心得7篇2
20xx年4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會:
一、對新課程的思考:
在本次活動,使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考:
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的.發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索。
青年教師聽課學習心得7篇3
為了培養(yǎng)新教師的教學能力,提高新老教師的教學水平,學校在學期伊始,便組織各教研組進行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開課(新授課、復習課、習題課)的形式進行。
第一輪老教師講課剛剛結束,在這一輪講課,聽課,評課過程中,我獲益匪淺。
我們語文教研組是一個團結的教研組。老教師們經(jīng)驗豐富,知識淵博。老教師們的示范課,更是每一節(jié)都非常精彩?梢哉f這些老教師們的示范課,為我們青年教師做出了表率,為我們青年教師以后的教學提供了典范。
具體說來有這么幾點:
首先,老教師們對教學流程的安排非常合理。
教學流程對于我們青年教師來說,是一個比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念,但是并不知道應該如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動,使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來:讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當,把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前。
第二,教學態(tài)度方面。
老教師們教態(tài)自然,親切,語言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學生們,讓學生們在輕松的環(huán)境下進行學習。并且老教師們在講課的過程中,及時的運用鼓勵性語言進行激勵,這對學生的學習起到了促進作用。
第三,教師對課堂掌控能力強。
對于我們青年教師而言,很多時候不是因為教學教的不好,而是
管理學生不到位,因此造成了學生學習成績差的.現(xiàn)象。而在老教師的課堂上,這些問題基本不存在,這也是我們青年教師應該學習的地方。
這次教研活動過后,我試著將學到的這些知識運用到了我的教學實踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學習,使我認識到,作為一個教育工作者,我們應該樹立活到老,學到老的觀念,不斷學習,終身學習,在教的過程中學習,向老教師學習,向有經(jīng)驗者學習,這樣,我們的未來才會充滿希望,才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!
青年教師聽課學習心得7篇4
我成為一名小學語文老師已經(jīng)有幾年的時間了,從大學時期到現(xiàn)在,聽課已經(jīng)成為了我的習慣,聽課其實就是一種學習的過程,無論是以前在教師里聽自己老師的講課,還是現(xiàn)在在班級里聽其他語文教師的教學,這都讓我受益匪淺。以前聽課是一種學習知識的過程,但是現(xiàn)在聽課還得學一學其他老師的教學方式,學校里這么多老師,我只要聽一部分老師的講課就足以讓自己的見識得到不小的`提升。
最近,我校又一次的開展了聽課的評比活動,我自然也沒有放棄這個學習的機會。在小學里面,最不缺的就是語文和數(shù)學老師了,所以我又不少聽課的對象,這次我們有幸在五個班級里開展教學活動,這也意味著我有四次聽課的機會,當然了,我也要準備一場質(zhì)量較高的教學課,不然會讓其他老師看了笑話。這次聽課的主要目的還是學習其他老師的優(yōu)點,然后再根據(jù)自己的教學方法做出改變,在我們的教學中,由于我們的經(jīng)驗不足而且準備不多,不少老師的教學模式會變得越來越古板,所以我們必須經(jīng)常去聽一些其他老師的講課,借此來完善自己的教學,教小學生語文其實并不是一件難事情,但是如何讓孩子們喜歡上聽語文課卻是一件難事情,不少學生都覺得語文課比較無聊,所以聽起課來就不是很認真,這個問題我一直都想去解決,所以我一直都在觀察其他老師是如何讓自己的課堂變得生動起來的。
在聽一些老教師上語文課時,雖然我覺得前輩們的教學模式比較古板,但是這種模式可是老教師們數(shù)十年的教學所積累下的經(jīng)驗,所以還是能讓大多數(shù)學生接受的,就是聽久了之后會產(chǎn)生一種枯燥感,要是在這種教學模式上多一分樂趣就好了;在聽一些年輕的教師上課時,他們的教學給我?guī)砹瞬灰粯拥母惺,現(xiàn)在科技、網(wǎng)絡十分發(fā)達,所以這些年輕老師們不僅準備了許多不一樣的新鮮東西,而且教學的時候也給我一種耳目一新的感覺,這種靈活幽默的教學自然也贏得了學生們的青睞,學生們在課堂上的表現(xiàn)要比以往積極不少,但是這也有一種缺憾,那就是學生太過于激動不利于管理且無法沉下心來學習……看過了多位老師的教學后,我發(fā)現(xiàn)教學方式其實不能太過于死板,一定要根據(jù)學生們的實際情況來進行適應的調(diào)整。
青年教師聽課學習心得7篇5
一年一度的青年教師評優(yōu)課如期展開,不同于以往的磨課,這次上課基本是常態(tài)課;叵霂啄昵皡⒓忧嗄杲處熢u優(yōu)課的經(jīng)歷,仿佛還是昨天!半天的聽課學習我收獲很大,下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)造性使用教材
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,源于教材但又高于教材,目標明確,能為教學服務。通過創(chuàng)設情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。如趙老師的日歷中的方程,能夠以專題形式解決數(shù)字規(guī)律的一元一次方程問題,從猜數(shù)字游戲感受數(shù)學的樂趣。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地創(chuàng)設各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學流程,多媒體應用得當
教學課件制作精良,流程順暢且趣味十足。在于老師的函數(shù)的圖像一課上,教師充分利用“龜兔賽跑”的例子及“新說”串聯(lián)了整個教學流程,充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,引人入勝,而且都非常易于讓學生理解和接受,打破了以往學習函數(shù)知識的抽象難懂的局面,做到巧學數(shù)學活用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的'數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。電子白板和實物展示也是學生課堂反饋的良好媒介,充分節(jié)約了時間,提高了教學效率!
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言也是至關重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關注了學生的情感,多表揚來調(diào)動學生學習的積極性。于老師的“小秘書講故事”“優(yōu)勝小組冠亞軍和銅牌”等說法有趣和富有感情,令學生感覺親近自然。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽本組數(shù)學課的幾點心得體會,今后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到課堂教學中來,從而切實感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
青年教師聽課學習心得7篇6
本學期我外出聽了近十節(jié)課,并且參加了“貧困地區(qū)教師免費培訓”活動,學到了很多,感受很深,收獲很多,感受如下:
1、我感受最深的是每一位老師的課都是實實在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實。教師完全是站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,直面學生的教學現(xiàn)實。
2、例題設計精巧,最大程度地調(diào)動了學生的學習積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設計方面針對性也很強,分層合理得當。課堂效率很高,教學效果良好。
通過每次聽課活動我對新課改有了更深的認識。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的.就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
1、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案,設計課更多的是照搬人家設計精彩的環(huán)節(jié),精彩的習題。而沒有更多的去考慮:為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個內(nèi)容;學生之前的認知程度;教材在整個小學教學體系中所處的位置;明白孩子在學習這個知識的過程中的軟肋。
2、教材概念的呈現(xiàn)形式
。1)學生容易理解的一些概念,采取定義的方式出現(xiàn)。
(2)當有些概念以定義的方式出現(xiàn)時,學生不好理解,采取描述它們的基本特征的方式出現(xiàn)。
3、怎樣找到學生學習認知和數(shù)學知識增長之間的連接點。
首先,需要教師整體把握教材中知識點之間本質(zhì)的聯(lián)系,站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,向?qū)W生傳遞一個完整的數(shù)學思想,幫助學生建立一個融會貫通的數(shù)學認知結構。
其次,學生要學會聯(lián)系看問題的思維習慣,他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學習,真是讓我受益匪淺,在今后的教學中,應注意在各方面不斷地深入鉆研,對課堂教學不斷探索,走出適合自己的教學路子。
青年教師聽課學習心得7篇7
根據(jù)學校的部署,在緩和而又忙碌的工作中,我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風格和特色深深地吸引了我,從她的身上,我真正學到了新的教學辦法和教學理念,使我大開眼界,煥然一新,豐碩了我的教學經(jīng)驗和教學方式此次的聽課,我的收獲非常大,主要總結以下幾點:
一、要讓學生知其然更要知其所以然。通過實驗,讓學生主動動手操作,發(fā)現(xiàn)問題,從而思考問題,帶著問題進入課堂,找尋答案,更容易吸引學生的注意力。
二、讓知識由抽象變具體。通過小方塊的制作,使學生實際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的.具體形象,相信在后續(xù)學生完成“填入相應的單位”此類的題目就不會出錯了。
三、從大處著眼,小處著手。善于鼓勵學生,對于學生回答不足之處,能夠及時的發(fā)現(xiàn)并糾正,對于每個學生的表現(xiàn),能夠給予恰當?shù)脑u價。得體的語言,溫暖著每一個孩子的心。如:你回答的非常棒。表揚勇敢的小組長;還沒有舉手,我相信大家都知道,只是還需要一些時間思考等等。還有一些勵志性的語言,能夠給予學生方向性的指引,如:你的聲音,就是要別人聽到;學數(shù)學要學會問,要會用等等。
四、關注每一位學生。提問舉手的同學,同時也關注到?jīng)]有舉手的同學,并去提問他,給予適當?shù)闹笇Ъ肮膭睢?/p>
五、對教材熟悉了解,反復琢磨,根據(jù)重點、難點安排課程內(nèi)容及演練時間。
信其師則重其道,此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線,指引著學生前行,學生是課堂的主題,讓學生在輕松愉快的課堂中要充分發(fā)揮學生的主動性,動手、動腦,積極自發(fā)的探索。
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