青年教師聽課學(xué)習(xí)心得(6篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編收集整理的青年教師聽課學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
青年教師聽課學(xué)習(xí)心得1
為了培養(yǎng)特崗教師的教學(xué)能力,提高特崗教師的教學(xué)水平,進(jìn)修學(xué)校在5月20日,便組織各校特崗教師進(jìn)行了此次聽課活動。這次活動主要是以老教師講示范課、以及09屆特崗教師講授六節(jié)公開課的形式進(jìn)行。
在聽老教師講課過程中,我獲益匪淺。
老教師們經(jīng)驗豐富,知識淵博。老教師們的示范課,更是每一節(jié)都非常精彩。可以說這些老教師們的示范課,為我們青年教師做出了表率,為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。而在聽09屆特崗教師的課時,我覺得他們將新的教學(xué)理念以及方法帶入了課堂。
具體說來有這么幾點:
首先,這些教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。
教學(xué)流程對于我們青年教師來說,是一個比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念,但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動,使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來:讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當(dāng),把知識點清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。
第二,教學(xué)態(tài)度方面。
老教師們教態(tài)自然,親切,語言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學(xué)生們,讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中,及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第三,教師對課堂掌控能力強。
對于我們青年教師而言,很多時候不是因為教學(xué)教的不好,而是管理學(xué)生不到位,因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的
課堂上,這些問題基本不存在,這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
第四,枯燥無味的課堂“活”起來。
如戚巖老師的課,一堂平凡無奇的英語課被戚老師演繹的栩栩如生,沉穩(wěn)的.教學(xué)節(jié)奏、生動的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓人受益匪淺,學(xué)生在課堂中不僅學(xué)會了語法知識更學(xué)會了讀寫,不僅復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容,而且學(xué)到了新的知識,使得枯燥無味的課堂“活”了起來。同時李老師還能把學(xué)生的讀寫訓(xùn)練有機結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中,讓學(xué)生充分地進(jìn)行實踐,這是這節(jié)課的一大亮點。
這次教研活動過后,我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,作為一個教育工作者,我們應(yīng)該樹立活到老,學(xué)到老的觀念,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),在教的過程中學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí),這樣,我們的未來才會充滿希望,才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!
青年教師聽課學(xué)習(xí)心得2
作為一名年輕教師,尤其是是一名剛參加工作的教師,自身存在問題頗多,所以在此只能對自己的學(xué)習(xí)發(fā)表一些不成熟的看法,有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。通過這一輪的聽課活動,讓我開闊了眼界,學(xué)到了很多東西,在這輪講課中,各位老師的授課流程充分貫徹了我們學(xué)校推行的“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式,通過出示自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識,通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,不僅讓學(xué)生找到了學(xué)生自身的.薄弱點,還能讓老師針對學(xué)生存在的問題對癥下藥,精講點撥,在課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,由學(xué)生展示解題過程,由學(xué)生查找問題,由學(xué)生討論解決,真正的體現(xiàn)了讓每一個同學(xué)動起來,讓每一位同學(xué)都有收獲,教師真正做到了點撥、解惑,升華,課堂效果比較好,真正體現(xiàn)了以學(xué)定教的教學(xué)理念。
在此次聽課中,也讓我認(rèn)識到了自己在平時教學(xué)中存在的問題,給我啟發(fā)最大的是楊光鋒老師和張靜靜老師,在進(jìn)行教學(xué)時分階段進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo),這充分考慮了學(xué)生上課精力的問題,而我在平時教學(xué)中只出示一個自學(xué)指導(dǎo)一節(jié)課就下來了,這不僅未考慮學(xué)生的接受能力,同時影響了后邊練習(xí)的緊湊性,這是我需要改進(jìn)的一個地方,其次在細(xì)節(jié)問題的講解及語言的運用上尚到位,在許多問題上考慮尚不夠全面。下面我談?wù)劷窈蟮母倪M(jìn)措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)洋思教學(xué)的經(jīng)驗,每次課前做好教學(xué)設(shè)計,盡可能考慮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題;
2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力;
3.重視知識的落實,結(jié)合學(xué)生實際,落實“堂堂清”“日日清”“周周清”,認(rèn)真做好對練習(xí)的分類及數(shù)量控制,改變貪多嚼不爛的現(xiàn)象;
4.積極參加各種聽課活動,并做好記錄,認(rèn)真聽取老教師的意見,堅持寫教學(xué)反思,完善自己的教學(xué)后記。
總之,作為一名年輕教師,一切都在摸索學(xué)習(xí)中前進(jìn),在以后的教學(xué)中,我將不斷地向老教師學(xué)習(xí),及時查找自身存在問題,取長補短,共同進(jìn)步。
青年教師聽課學(xué)習(xí)心得3
一年一度的青年教師評優(yōu)課如期展開,不同于以往的磨課,這次上課基本是常態(tài)課;叵霂啄昵皡⒓忧嗄杲處熢u優(yōu)課的經(jīng)歷,仿佛還是昨天!半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)造性使用教材
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,源于教材但又高于教材,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。如趙老師的日歷中的方程,能夠以專題形式解決數(shù)字規(guī)律的一元一次方程問題,從猜數(shù)字游戲感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)流程,多媒體應(yīng)用得當(dāng)
教學(xué)課件制作精良,流程順暢且趣味十足。在于老師的函數(shù)的圖像一課上,教師充分利用“龜兔賽跑”的例子及“新說”串聯(lián)了整個教學(xué)流程,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,引人入勝,而且都非常易于讓學(xué)生理解和接受,打破了以往學(xué)習(xí)函數(shù)知識的抽象難懂的局面,做到巧學(xué)數(shù)學(xué)活用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。電子白板和實物展示也是學(xué)生課堂反饋的良好媒介,充分節(jié)約了時間,提高了教學(xué)效率!
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的.,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于老師的“小秘書講故事”“優(yōu)勝小組冠亞軍和銅牌”等說法有趣和富有感情,令學(xué)生感覺親近自然。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽本組數(shù)學(xué)課的幾點心得體會,今后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
青年教師聽課學(xué)習(xí)心得4
為了培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力,提高新老教師的教學(xué)水平,學(xué)校在學(xué)期伊始,便組織各教研組進(jìn)行教研活動。這次活動主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開課(新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課)的形式進(jìn)行。
第一輪老教師講課剛剛結(jié)束,在這一輪講課,聽課,評課過程中,我獲益匪淺。
我們語文教研組是一個團結(jié)的教研組。老教師們經(jīng)驗豐富,知識淵博。老教師們的示范課,更是每一節(jié)都非常精彩?梢哉f這些老教師們的示范課,為我們青年教師做出了表率,為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。
具體說來有這么幾點:
首先,老教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。
教學(xué)流程對于我們青年教師來說,是一個比較模糊的'概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念,但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動,使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來:讀課文――合作探究――梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當(dāng),把知識點清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。
第二,教學(xué)態(tài)度方面。
老教師們教態(tài)自然,親切,語言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學(xué)生們,讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中,及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第三,教師對課堂掌控能力強。
對于我們青年教師而言,很多時候不是因為教學(xué)教的不好,而是
管理學(xué)生不到位,因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上,這些問題基本不存在,這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
這次教研活動過后,我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,作為一個教育工作者,我們應(yīng)該樹立活到老,學(xué)到老的觀念,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),在教的過程中學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí),這樣,我們的未來才會充滿希望,才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!
青年教師聽課學(xué)習(xí)心得5
20xx年4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會:
一、對新課程的思考:
在本次活動,使我對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考:
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的`4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。
青年教師聽課學(xué)習(xí)心得6
為了培養(yǎng)教學(xué)能力,提高教學(xué)水平,此次學(xué)校組織青年教師聽課,在這一輪講課,聽課,評課過程中,我獲益匪淺。
具體說來有這么幾點:
首先,教師們對教學(xué)流程的安排非常合理。
教學(xué)流程對于我們青年教師來說,是一個比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念,但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學(xué)中去。而通過這次活動,使我們腦子中的這個概念一下子清晰起來。教師們的教學(xué)流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當(dāng),把知識點清晰的.呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。
第二,教學(xué)態(tài)度方面。
教師們教態(tài)自然,親切,語言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學(xué)生們,讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們在講課的過程中,及時的運用鼓勵性語言進(jìn)行激勵,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。
第三,教師對課堂掌控能力強。
對于我們青年教師而言,很多時候不是因為教學(xué)教的不好,而是管理學(xué)生不到位,因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上,這些問題基本不存在,這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
這次教研活動過后,我試著將學(xué)到的這些知識運用到了我的教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。
通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,作為一個教育工作者,我們應(yīng)該樹立活到老,學(xué)到老的觀念,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),在教的過程中學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗者學(xué)習(xí)。這樣,我們的未來才會充滿希望,才會教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!
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