- 相關推薦
環(huán)保培訓學習心得
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的環(huán)保培訓學習心得，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保培訓學習心得 篇1
通過公司的安排，我有幸參加了環(huán)保局舉辦的企業(yè)環(huán)境管理人員培訓，能成為培訓員工中的一份子我感到十分榮幸，同時也感謝領導公司給我這樣一次不斷完善和提高自己環(huán)保能力的機會。
這次培訓是在XXXXXX集團辦公樓進行的，培訓時間為兩天，授課4個課時，授課內(nèi)容包括《現(xiàn)代化環(huán)境管理體系》、《法律實務》、《水污染設施運行管理》、《大氣污染治理技術》等四門各具特色的課程，授課老師為兩位中國環(huán)境管理干部學院教授。學習結束后統(tǒng)一頒發(fā)培訓合格證。通過學習取得如下收獲。
一、現(xiàn)代化環(huán)境管理體系：
這是一個組織有計劃，而且協(xié)調(diào)動作的管理活動，其中有規(guī)范的動作程序，文件化的控制機制。
它通過有明確職責、義務的組織結構來貫徹落實，目的在于防止對環(huán)境的不利影響。
環(huán)境管理體系是一項內(nèi)部管理工具，旨在幫助組織實現(xiàn)自身設定的環(huán)境表現(xiàn)水平，并不斷地改進環(huán)境行為，不斷達到更新更佳的高度。
環(huán)境管理體系原則和要素
原則1：承諾和方針
一個組織應制定環(huán)境方針并確保對環(huán)境管理對環(huán)境管理體系的承諾。
原則2：規(guī)劃
一個組織應為實現(xiàn)其環(huán)境方針進行規(guī)劃。
原則3：實施
為了有效地實施，一個組織應提供為實現(xiàn)其環(huán)境方針、目標和指標所需的能力和保障機制。
原則4：測量和評價
一個組織應測量、監(jiān)測和評價其環(huán)境績效。
原則5：評審和改進
一個組織應以改進總體環(huán)境績效為目標，評審并不斷改進其環(huán)境管理體系。
根據(jù)以上原則，最好將環(huán)境管理體系視為一個組織框架，它需要不斷監(jiān)測和定期評審，以適應變化著的內(nèi)外部因素，有效引導組織的環(huán)境活動。組織的每一個成員都應承擔環(huán)境改進的職責。
二、法律實務
1、環(huán)境法的體系：包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、部門規(guī)章和地方政府規(guī)章、國際條約。
2、環(huán)境法的效力和適用：
�。�1）、法律的效力；
（2）、環(huán)境法的適用規(guī)則；
3、環(huán)境保護法的基本制度：
�。�1）、環(huán)境影響評價制度；
�。�2）、“三同時”制度；
�。�3）、排污收費制度；
�。�4）、排污許可證制度；
（5）、限期淘汰制度；
�。�6）、限期治理制度。
�。�7）、現(xiàn)場檢查制度：
4、環(huán)境標準：
�。�1）、國家環(huán)境標準：包括國家環(huán)境質(zhì)量標準；國家污染物排放標準；國家環(huán)境基礎標準；國家環(huán)境監(jiān)測方法標準；國家環(huán)境標準樣品標準；
�。�2）、地方環(huán)境標準：包括地方環(huán)境質(zhì)量標準；地方污染物排放標準。
�。�3）、國家環(huán)保行業(yè)標準。
5、污染防治法：
�。�1）、大氣污染防治法；
�。�2）、水污染防治法；
�。�3）、海洋環(huán)境污染防治法；
（4）、固體廢物污染防治法；
�。�5）、噪聲污染防治法。
6、環(huán)境法律責任：包括環(huán)境行政責任；環(huán)境民事責任；環(huán)境行事責任。
三、水污染設施運行管理：
1、沉淀池運行管理；
2、加壓溶氣氣設備的運行與管理；
3、快濾池的操作與維護；
4、活性污泥法處理裝置的運行管理；
5、生物濾池的`運行管理；
6、生物濾池的運行管理；
7、生物轉(zhuǎn)盤的運行管理；
8、生物接觸氧化處理裝置的應用與管理；
四、大氣污染治理技術：
主要系統(tǒng)地介紹了大氣污染治理技術的基本知識，防治大氣污染的基本概念、基本理論、主要設備和典型工藝的選型、設計、運行與管理。
內(nèi)容包括：
1、大氣污染物的基本知識，燃燒與大氣污染，大氣擴散，除塵技術基礎與除塵設備的基本原理、性能、運行和管理，氣態(tài)污染物的凈化方法及SO
2、NOx、有機污染物的凈化工藝、運行與管理以及凈化裝置的選擇和設計。
通過這次較為系統(tǒng)的學習，學到了原來在大學沒學到的知識，更深刻的掌握了環(huán)境保護的基礎知識和法律、法規(guī)。能夠結合我們的實際，指導和推動我礦的環(huán)境保護與治理及環(huán)境監(jiān)督管理工作。在今后的工作中以飽滿的工作態(tài)度和熱情嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去回報對我有著殷切希望的公司！我一定會在以后的工作中交出一份讓公司更是讓自己滿意的答卷。
環(huán)保培訓學習心得 篇2
說到健康，安全，環(huán)保和質(zhì)量大家都不陌生，但機體疲勞和心理疲勞對健康，安全，環(huán)保，質(zhì)量，的影響卻沒有得到充分重視，特別是心理疲勞。
疲勞的感念：疲勞是是指人在勞動和活動過程中由于能量消耗而導致機體疲乏、勞累以及勞動技能減退等生理心理變化的現(xiàn)象。它是人的肌體為免遭損害而產(chǎn)生的一種自然保護反應。
一、疲勞產(chǎn)生的因素
1、生理因素心臟、肌肉和其它器官的活動，對能量的消耗。由生理因素引起的疲勞叫生理疲勞，它包括體力疲勞和腦力疲勞。
(1)體力疲勞：由于肌肉持久重復的收縮，能量減少，造成工人能力下降，甚至消失的現(xiàn)象�！把嵬忍�、四肢無力”
(2)腦力疲勞：只用腦過度，大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài)的想象。腦力疲勞往往先于體力疲勞。
作為一線工人中的焊工主要是體力疲勞，重復工作，工作強度大，工作量大，又由于野外施工，或許潮濕，或許干燥，海拔的高低，等各種環(huán)境因素也對機體產(chǎn)生不小影響。
2、心理因素問題長期得不到解決;優(yōu)柔寡斷;思慮過度;情緒緊張、恐懼、不安;內(nèi)心矛盾沖突;心煩意亂;工作不稱心;人際關系不和諧;以及生理疲勞造成的緊張、厭倦、無興趣或因挫折引起的`憂郁、煩惱等。由心理因素引起的疲勞叫心理疲勞，表現(xiàn)為：注意力不集中;思想緊張;情緒低落;行動吃力;情緒煩躁、厭倦、憂慮、倦怠、無聊等。
主要體現(xiàn)在我們我們野外施工人員身上是，長期離開家人，人的心理對親情需求達不到心理需要，工作單調(diào)，煩躁，憂郁，并有一定的思想情緒起伏。
二、疲勞效應
1、降低勞動效率，影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至出現(xiàn)疾病、事故、災害。
2、引起興趣的減退，記憶力減退，思維遲緩，出現(xiàn)厭倦、無聊、甚至出現(xiàn)惱怒，會對人、設備、工具采取粗暴行為。
在我們實際施工過程中，疲勞實際影響健康，安全，質(zhì)量，環(huán)保等各個方面的一個主要原因，比如我們有時候過渡的疲勞可能導致，精力不集中，不能有效的識別身邊風險因素，比如在焊接進行焊道清理時，沒有認識到飛濺對周圍人可能造成傷害，沒有提醒別人，給別人造成傷害。在打磨砂輪時精神的不集中可能引起操作不當，形成反彈力，砂輪機脫手而造成傷害，對危及個人及別人的健康。記憶力及思維的遲緩也有可能造成傷害，比如在管道人行進中發(fā)生緊急情況沒有清楚的觀察作出判斷就可能造成碾壓傷害，掛斷電線，電纜，在生產(chǎn)中造成不必要的損害影響工程進度，影響工程安全。勞動時間長了出現(xiàn)的厭倦心理，更是對工程質(zhì)量有直接影響，認為焊接后差不多合格就可以了，對焊工來說，特別是對參數(shù)的調(diào)節(jié)不夠積極，降低了合格率。情緒的起伏也對影響了人與人之間的關系，繼而影響機組團結，和諧，降低了生產(chǎn)效率，合格率，也是引起安全隱患的一個重大因素。
三、疲勞的消除
1、實行休息制度
(1)休息的效果隨時間的增加而不斷下降
(2)初期疲勞通過休息恢復很快;過度疲勞恢復很慢，甚至無法恢復。
(3)找最佳的休息點;最適宜的休息時間段。
(4)休息不是靜止不動，要動中休息。
2、進行工間操
(1)最好在下半個工作日。
(2)使得不到運動的部位獲得活動。
(3)節(jié)奏不要過快，體力負擔不要過重。
(4)要自愿，不要強迫。
(5)最好放一些節(jié)奏輕快的音樂。
3、改善勞動條件
(1)色彩和音樂的應用
(2)仿生設計
(3)表揚和激勵
(4)改善環(huán)境和勞動衛(wèi)生
(5)使勞動豐富化
聽一些老工人說以前的住宿條件差，經(jīng)常是十幾個人住一個宿舍，冬天冷，夏天熱，沒有空調(diào)，沒有暖氣，為了搶工期經(jīng)�？粗铝辽瞎さ�，看到月亮回營地。公司通過不斷的發(fā)展及現(xiàn)代化的管理以及人性化的考慮，對健康，安全質(zhì)量及環(huán)保的認識已經(jīng)提高到一個嶄新的層次，比如在南通線上項目和機組就充分考慮到，工人的良好的休息是工作的保證，是健康前提，是安全的保障，是質(zhì)量的推動力。當時每兩或三個人一個宿舍，而且還配備了空調(diào)，并且有獨立衛(wèi)生間，衛(wèi)生間配備了熱水器�；具_到了標準房的要求，并合理的安排工期，一般每天工作都在九個小時左右，從而充分保證了工人良好的休息，大家每天的心情好了，在一起處的更好，關系都很融洽，沒有過多的生理及心理負擔，工作之間的協(xié)調(diào)更緊湊，勞動生產(chǎn)率及質(zhì)量也有很大的提升，沒有出現(xiàn)一點安全事故，后期工期在工程不太緊張的情況還組織了輪休，讓大家可以回家享受親情，充分保證了機組和諧，大家高高興興去，安安全全回。
在施工的中營地還給配備了一些運動器材，比如啞鈴，乒乓球，沙袋。在工程不是特別緊的時候大家經(jīng)常去運動運動，常常是排著隊玩，而且機組也促進對文化的學習，鼓勵人們看書，學習，對一些在書店買的書給與報銷，一些書籍在機組中廣泛流傳閱讀，培養(yǎng)工人的情操，提高工人的素質(zhì)，整體提高機組的綜合實力。
機組后勤管理人員公開賬目并且經(jīng)常與我們工人進行溝通，改善伙食，經(jīng)常變換菜譜在節(jié)日期間組織會餐，以會餐的形式把大家聚在一起，進行溝通，了解，消除人與人之間的隔閡，大家的隔閡小了，關系好了，心情好了，工作順心了，健康，安全，質(zhì)量，環(huán)保也就得到了保證。
從以上我們可以了解到疲勞對我們健康，安全，質(zhì)量，環(huán)保產(chǎn)生的影響，以及我們在實際生產(chǎn)中來消除的措施，這些措施不是硬性而是人性的，充分體現(xiàn)了公司對我們工人的關懷，重視，我們不再是生產(chǎn)線是一個零件，而是有血有肉的人，給與每個人尊嚴與關懷。我們一定能以全面的工作熱情，積極的工作態(tài)度，穩(wěn)步的工作質(zhì)量來為公司的健康，安全質(zhì)量，環(huán)保工作增磚添瓦。
環(huán)保培訓學習心得 篇3
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，轉(zhuǎn)眼間，第七期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班的學習已經(jīng)告一段落，但學習其間的收獲與所思、所感、所悟，會成為自己一生取之不盡用之不竭的寶貴財富。
作為西藏代表團的一員，來自雪域高原的自己對于生態(tài)環(huán)保事業(yè)有著更加清醒深刻的認識，由于高原生態(tài)天然的脆弱性，生態(tài)環(huán)境是西藏發(fā)展的命根子。環(huán)保無小事，眾人成大事，參加此次生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班的學員都擁有同樣的綠色夢想、堅持著共同的綠色信仰，大家來自神州各地，共同為環(huán)保事業(yè)擎一份心意、貢獻一份力量。參加此次培訓班的學習，使自己獲益匪淺、所得頗豐。
培訓班緊湊嚴密、科學系統(tǒng)的課程安排使自己度過了一次十分充實精彩的學習經(jīng)歷，認識到了當前我國生態(tài)文明建設面臨的嚴峻形勢和主要任務，掌握了環(huán)保社團管理、環(huán)�；顒硬邉澕疤嵘嗄觐I導力的技巧方法，了解了新能源的廣闊應用前景和生態(tài)建設的輝煌成果，堅定了投身生態(tài)文明建設和保護母親河行動的信念與決心，明確了自身所擔負的責任與使命，明晰了今后工作的方向和著力點。
培訓班和諧團結、輕松愉悅的課堂氛圍使自己獲得了與他人一次十分難得的交流溝通。交流促進發(fā)展，溝通構建和諧，培訓班學員來自不同省市，面臨著不同的省情、區(qū)情和生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，擁有完全迥異的思維方式和工作經(jīng)歷，可謂“百花齊放百家爭鳴”。大家在一起互相交流、侃侃而談，汲取有益經(jīng)驗、窺探他山之石，共同探討、共同學習、共同進步，分享了寶貴的經(jīng)驗、達成了難得的共識、取得了豐富的收獲，進一步開拓了視野、豐富了經(jīng)驗、提高了認識，從他人身上學到了彌足珍貴的寶貴財富。
培訓班民主自由、昂揚奮進的學習環(huán)境使自己獲得了一次十分珍貴的熏陶與鼓舞�！拔覀儊碜晕搴暮�，我們?yōu)榱斯餐腵目標聚在一起”，培訓班所有學員都擁有共同夢想、一致的目標、堅定的信仰，我們崇尚綠色、堅持低碳、獻身環(huán)保，對于綠色環(huán)保事業(yè)充滿著激情，每個人身上都洋溢著神圣的青春活力。有這么一群朝氣蓬勃、堅韌頑強的環(huán)保衛(wèi)士，讓人看到了綠色的希望、綠色的未來，讓人獲得了一次難得的精神熏陶與心性陶冶。
學無止境、任重道遠，生態(tài)環(huán)保事業(yè)是一項造福全人類的偉大事業(yè)。雖然環(huán)保骨干培訓班的學習已經(jīng)結束了，但是全體學員的生態(tài)環(huán)保之旅才剛剛開始。作為戰(zhàn)斗在環(huán)保事業(yè)第一線、工作在環(huán)保事業(yè)最基層、堅持在環(huán)保事業(yè)最前沿的環(huán)保社團骨干，我們在培訓班學習期間建立了寶貴的友誼、加強了交流溝通，為彼此間實現(xiàn)更大合作、加強交流互動、促進共同發(fā)展奠定了堅實基礎。我相信，第七期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班全體學員一定會以此次學習為契機，牢記所學、珍惜友誼，努力學有所得、學有所用、用有所成，共同為生態(tài)環(huán)保事業(yè)和保護母親河行動作出更加積極的貢獻。
環(huán)保培訓學習心得 篇4
為進一步凝聚、引導和扶持好青少年生態(tài)環(huán)保社團這支綠色隊伍，增強青少年生態(tài)環(huán)保社團組織建設能力，搭建青少年生態(tài)環(huán)保社團交流合作平臺，進而帶動青少年和社會公眾投身保護母親河行動，全國保護母親河行動領導小組決定于20xx年9月23日至9月27日在北京林業(yè)大學舉辦第五期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班。為進一步做好我校生態(tài)環(huán)保工作，加強與全國各所高校的交流，我校按照“擇優(yōu)選派、注重作用發(fā)揮”的原則派校團委宣傳部王璐老師、校學生會青年志愿者協(xié)會主席劉楠同學代表學校前往北京參加第五期全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班。
此次在京參加全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班期間，王璐老師和劉楠同學認真聽取了“我國生態(tài)文明建設面臨的形勢和任務”專題講座，北京林業(yè)大學副校長提出青年建設生態(tài)文明的.重要性，北京市委副書記姜澤廷號召實施綠色觀念行動，提高青年環(huán)保意識。師生代表還參與了“保護母親河行動主要工作內(nèi)容”的研討會議，會議上積極向全國各所高校的師生介紹我校歷年開展保護母親河的活動，并與各所高校的師生交流開展保護母親河活動的經(jīng)驗。9月23日全國近80所高校的師生代表共同開展了素食拓展項目，通過“互相協(xié)能”、“兩人互合作”等項目增進了高校間的友誼，并增強了骨干培訓班的團隊性。9月25日劉衛(wèi)兵老師在“社團活動的方法與技巧”專題講座中提出的“記憶點創(chuàng)造法”令人印象深刻。培訓結束后，師生代表總結交流經(jīng)驗，互相學習，認為在開展生態(tài)環(huán)保工作時要注重青少年生態(tài)環(huán)�；顒硬邉澟c組織、活動宣傳與新媒體運用等，為以后成功開展工作提供了有力的保障。
我校師生代表參加全國青少年生態(tài)環(huán)保社團骨干培訓班，對開展我校師生生態(tài)環(huán)�；顒樱畚倚熒鷳B(tài)環(huán)保隊伍、加強青年志愿者隊伍建設、指導帶動更多青年學生參與保護母親河行動具有重要的意義；為引導我校師生崇尚生態(tài)環(huán)保、建設環(huán)保型校園貢獻了一份力量；同時也面向全國各所高校展示了我校師生先進的環(huán)保思想和良好的精神風貌。
環(huán)保培訓學習心得 篇5
20xx年1月20日，環(huán)保部在京舉辦"生態(tài)文明基層行——有色礦業(yè)責任意識和履行環(huán)境責任宣講交流活動"，旨在加強面向社會的生態(tài)文明宣講工作，進一步提高企業(yè)環(huán)境意識和履行環(huán)境責任能力。我有幸參加了此次活動，現(xiàn)將此次活動學習心得總結如下：
活動主要分四塊內(nèi)容：
1、環(huán)境保護部原核安全總工程師楊朝飛作當前環(huán)保形勢講座
2、環(huán)境保護部應急辦副處長李丹作環(huán)境突發(fā)事件應對講座
3、公眾與環(huán)境研究中心主任馬軍作企業(yè)社會責任專題講座
4、人民大學法學院教授竺效作"兩高"關于懲治和預防環(huán)境污染犯罪的司法解釋
一、通過專家對形勢的講解，對國家政策的解讀，使我了解到目前我們的環(huán)保形勢不容樂觀，惡化趨勢尚未根本扭轉(zhuǎn)，壓力大，解決難。污染范圍從城市向農(nóng)村擴散，且農(nóng)村污染問題更為突出。從以前的農(nóng)村上訪到城市上街頭，從個人訴求到群體性訴求，從污染糾紛到新建項目，從工業(yè)項目到環(huán)保項目，從抗爭企業(yè)到抗爭政府，從環(huán)保事件到社會事件。環(huán)保問題越來越成為一個影響國家發(fā)展、民生建設的社會性問題。作為央企環(huán)保工作不容忽視。
二、突發(fā)環(huán)境事件具有事件種類多樣性、時間和季節(jié)特點突出、起因復雜、難以判斷、突發(fā)性強，危害性大、處理難度大，消除污染慢的特點。近些年來我國突發(fā)環(huán)境事件總量居高不下，事件發(fā)生誘因復雜且危害影響大。我公司重大危險源為尾礦庫，這也是礦山企業(yè)常見的突發(fā)環(huán)境事故發(fā)生源。為防范于未然，我們應該加強防范措施，制定預案并演練，立即清除或減輕污染危害，建立風險評估，排查隱患，儲備足夠應急物資，建立并培訓應急隊伍，建立應急管理體系工作。
三、作為一個央企做好環(huán)保工作就是我們應該主動擔負起來的職責，作為一個礦山企業(yè)做好我們企業(yè)良心的重要保證，因為我們環(huán)保工作稍有不慎就會對周邊居民生活造成重大破壞。積極響國家號召做好減排工作、監(jiān)測發(fā)布工作、預警應急工作、信息公布工作是我們長期堅持不懈的工作目標。
四、從20xx年開始，國家開始加大對環(huán)境污染的'治理懲罰力度，6月18號"兩高"出臺環(huán)境污染刑案司法解釋，明確14種"嚴重污染環(huán)境"的入刑標準。"兩高"司法解釋主要解決了三個問題即統(tǒng)一法律適用性、適當降低入罪門檻，加大懲處力度、解決取證難、鑒定難、認定難的問題。對污染企業(yè)追究到主要責任人，并進行行政處罰與經(jīng)濟處罰的"雙罰"制度。我們公司生產(chǎn)廢水進行循環(huán)利用不外排，但也應該加強管理確保無廢水泄露現(xiàn)象得到發(fā)生。
通過一天的學習，我不僅了解到目前我國環(huán)境情勢緊迫，任務重、治理難度大，而且逐步從城市向農(nóng)村擴散，從環(huán)保事件發(fā)展到社會性事件�，F(xiàn)在污染企業(yè)的環(huán)保工作好不好影響到國家是否安定和諧，企業(yè)是否健康發(fā)展。現(xiàn)在國家加大對環(huán)保污染違法排污的打擊力度，我們更應該懲前毖后，遵紀守法、達標排污、杜絕偷排泄露，樹立社會責任、提高社會貢獻，建立良好的社區(qū)群眾關系，信息公開、接受社會監(jiān)督降低環(huán)境風險，確保企業(yè)健康良好的發(fā)展。
環(huán)保培訓學習心得 篇6
在自然生態(tài)環(huán)境被日益破壞的今天，企業(yè)的生存壓力也日益增大，為提高全體員工的環(huán)保意識，使企業(yè)承擔起應有社會責任，公司組織學習了《新環(huán)境保護法》，利用四個課程，分別學習了環(huán)境保護法、大氣污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法和水污染防治法四個法律法規(guī)。雖然只是照本宣科的念了一遍，但還是感覺到新法的嚴厲和國家對環(huán)境治理的決心，現(xiàn)將心得體會總結如下：
《新環(huán)境保護法》體現(xiàn)了強烈的底線思維，生態(tài)保護紅線被首次寫進法律之中，這是《新環(huán)境保護法》的一個重大亮點，也是我國環(huán)境保護法制建設進程中的.一個重大突破。這部被專家稱為“史上最嚴環(huán)保法”，從政府、企業(yè)、公民方面入手，不僅加強了政府在環(huán)境監(jiān)管的責任及企業(yè)環(huán)境污染的懲罰力度，還新增公民參與權利增強公民環(huán)保意識，完善了三者之間的構架。
對于企業(yè)來說，壓力最大，主要體現(xiàn)在：按日計罰、不設上限。就我們公司來說，地處居民區(qū)，毗鄰管委會，我們已經(jīng)到了沒有退路的時候。我們的污染物排放主要是含塵氣體和廢水排放，我們優(yōu)勢在于，公司環(huán)保設施齊全，收塵器、脫硝裝置、污水處理、在線監(jiān)測等，理論上能達到排放要求，但實際上能否達標排放，主要取決于我們的環(huán)保設施是否正常運行，也主要取決于我們的設施日常維護是否到位，歸根結底落到了我們的日常工作是否扎實。因此法律法規(guī)聽起來很可怕，但只要我們增強環(huán)保意識，加強日常工作管理，就不會觸及環(huán)保紅線。
對我們個人來說，一方面，做好自已的本職工作，保證企業(yè)的正常運營，意識到大河沒水小河干。另一方面，我們要增強環(huán)保意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)保義務。食堂吃飯時備齊餐具，少用或不用塑料袋，節(jié)約用水，多做戶外運行，少開車，垃圾分類等，我們生活中不能治理環(huán)境，但我們一定要保護環(huán)境，用我們的實際行動支持環(huán)保。
通過這次學習，我們要意識到環(huán)保對企業(yè)和我們個人生活的重要性，盡到我們個人和企業(yè)的社會責任，履行我們監(jiān)督的權利和保護環(huán)境的義務，為我們的碧水藍天，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定更牢固的生態(tài)環(huán)境基礎。
環(huán)保培訓學習心得 篇7
人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對環(huán)保的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)保問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)保教育的教學工作顯得尤為重要�，F(xiàn)就這一學期9年級環(huán)保教育方面的教學工作總結如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：
(1)對課本中直接涉及到的環(huán)保知識，講深講透教好學活，學以致用。
(2)與環(huán)保有關的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學生善于聯(lián)想到環(huán)保問題，并作適當?shù)难由煅a充，與環(huán)保保護有機結合。
二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)保教育。
通過在課堂教學中滲透環(huán)保教育和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)保教育，在很大程度上提高了學生的環(huán)保保護意識，促進了學生學習生物學的興趣，增強了學生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學生的`情操，同時也提高了學生的綜合素質(zhì)。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經(jīng)知道：我們只有一個地球!生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)保，毀掉自己的家。
教學中還存在很多需要進一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學習，爭取更好的教學業(yè)績。
環(huán)保培訓學習心得 篇8
我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、加強管理，提高教師素質(zhì)
風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環(huán)保教育列入學校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。
為使環(huán)境教育工作落到實處，學校專門成立了環(huán)保教育領導小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級和文明宿舍”的條件，緊抓“計劃、實施、總結”三環(huán)節(jié)，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學校專設了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結，月月評比，每學期至少布置兩次有關環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實，從而有力地推動了環(huán)境教育的深入開展。
教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進行環(huán)境保
護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何為新世紀的未來公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于地理、生物、語文等相關學科，要求教師把環(huán)境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學達到最大覆蓋面。
二、有機結合，處處滲透
課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側(cè)面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。
在教學中，各課老師都自覺結合教材內(nèi)容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業(yè)負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，在教學中，學生在老師的`指導下欣賞品味優(yōu)美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。
環(huán)境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環(huán)境，做綠色公民。向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。
每年的“植樹節(jié)”、“世界地球日”、“環(huán)境日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環(huán)保科普教育活動，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環(huán)境意識。
“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉;生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉;購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子。用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。
三、抓住契機，強化教育
單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。比如每年發(fā)生的自然災害，我們都會抓住機會教育學生，在討論中，在思考中，深深地認識到環(huán)境保護的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發(fā)芽。
四、走向社會，深化教育
為進一步培養(yǎng)學生參與環(huán)境保護，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領巾環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與街區(qū)的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家居，為街區(qū)花園種花種草;盧靜老師組織學生到桂畔海公園開展“彎彎腰，清潔桂畔�！被顒�。學校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，凈化廢棄的設備，化工廠排污設施等，讓學生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結合市鎮(zhèn)舉辦的夏令營，組織學生去海濱，去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當代，立在千秋的大業(yè)。
實踐活動"小手牽大手"是讓學生把環(huán)境保護意識進一步帶進家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學生實踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設提“金點子”，拓展了學生接受環(huán)境教育的時間和空間，并以保護環(huán)境的實際行動回報社會。
然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在一些問題。學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常�？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師有成見。在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清!
【環(huán)保培訓學習心得】相關文章：
環(huán)保培訓總結08-01
環(huán)保培訓總結12-06
環(huán)保培訓總結12-17
培訓機構培訓學習心得12-07
培訓學習心得12-02
培訓學習心得12-18
培訓及學習心得11-20
環(huán)保教育培訓計劃12-02
環(huán)保教育培訓計劃06-24