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      班主任工作藝術(shù)心得體會

      時間:2024-08-11 18:34:48 工作心得 我要投稿

      班主任工作藝術(shù)心得體會

        當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的班主任工作藝術(shù)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

      班主任工作藝術(shù)心得體會

      班主任工作藝術(shù)心得體會1

        “世界或許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地治理的天晴日朗。以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史!边@是我讀《魏書生班主任工作藝術(shù)》,后的最在感受。下面就淺談一下自己的讀書感受:

        在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是要害。魏老師說得好:“埋怨環(huán)境不好,經(jīng)常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,經(jīng)常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,經(jīng)常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,經(jīng)常是我們自己方法太少。”的確,回顧自己在平凡的生活和工作中,遇到不順時就有推卸責(zé)任,出現(xiàn)埋怨四周的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象,卻不懂或者不愿從自身動身找原因,不擅長轉(zhuǎn)變自己來適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過魏老師的多轉(zhuǎn)變自己,少埋怨環(huán)境這一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到問題時要變換角度思索問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。

        只有教師熟識、適應(yīng)學(xué)生,由此才能去轉(zhuǎn)變學(xué)生,使師生成為一個和諧的.整體,促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。有了這樣的熟識,我們才能面對現(xiàn)實(shí),坦然地面對班內(nèi)殘障學(xué)生,才能自信地工作,千方百計(jì)地轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)水平。假如一滴水就是一個海洋,那么一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩,有的粗放,有的外向;有的內(nèi)斂,有的親近,有的疏忽……作為一個班主任,要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺,讓每一位學(xué)生都能能在班級中得到充分的發(fā)展,讓學(xué)生的心靈永久在藍(lán)天中飛翔!

      班主任工作藝術(shù)心得體會2

        這學(xué)期,局教育科名師辦為我們?nèi)h教師進(jìn)行了三次培訓(xùn)活動————————《中國夢教師夢》、《板書設(shè)計(jì)》、《班主任管理藝術(shù)》。這三次培訓(xùn)活動我都爭著參與了,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲都特殊大,現(xiàn)在我就以《班主任管理藝術(shù)》為例談一談我的學(xué)習(xí)心得。

        一、擅長總結(jié)

        作為一名班主任要擅長總結(jié),總結(jié)學(xué)生的每一次成功,總結(jié)學(xué)生的每一次失敗,總結(jié)學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)學(xué)生失敗的原因,總結(jié)搗蛋孩子的心理,總結(jié)搗蛋孩子變好的過程…......我覺得這是鄭丹娜老師成功的原因。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學(xué)實(shí)例總結(jié)出這么多的班級管理經(jīng)驗(yàn)和良好有效的方法,她這一做法值得我學(xué)習(xí),也值的咱們?nèi)h的班主任和老師學(xué)習(xí)。

        二、擅長專心靈交換心靈

        現(xiàn)在的孩子這么多,每個班少則四五十,多則八九十,再加上現(xiàn)在物質(zhì)條件的提高,爺爺奶奶的`溺愛,每一個在家都是“小皇帝”,來到學(xué)校也想隨心所欲,有些孩子的做法的確讓老師生氣,老師還行用命令的方法去制止他們有時候會事的其反。鄭老師的“用靜靜話走進(jìn)學(xué)生的心靈”這一方法用在這些孩子的身上再好不過了,這是老師摸透學(xué)生你的心理,用語言去感化他,讓他們通過讀老師的心里話,學(xué)生自己感悟,這比老師用勁吵孩子一百次都靈驗(yàn)。所以在今后的班級管理中,我也要用這樣的方法來教育學(xué)生。

        三、擅長換位思索

        鄭老師的微笑從教,不忘童年這一原則就體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。他在管自己孩子的時候,就會換個角度去思索,我當(dāng)學(xué)生的時候,不喜歡什么樣的老師,我就不做那樣的老師,我當(dāng)學(xué)生時喜歡老師怎樣對我,我就怎樣去對學(xué)生。這樣讓全班學(xué)生都喜歡上了她,自然而然的學(xué)生就喜歡她講的課,喜歡她講的課,學(xué)生的這門功課成果確定就好,一舉兩得我們何樂而不為呢?

        四、擅長付出愛心

        鄭老師的“全接納慢引導(dǎo)”體現(xiàn)出了作為一名老師一定要有愛心,一定要有愛全班同學(xué)的心。要用愛心去接納孩子的錯誤,要用恒心去引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變錯誤,要接納全班里的每一名學(xué)生。她這一高尚的做法是值得我們?nèi)坷蠋熑W(xué)習(xí)的。

        五、擅長與家長溝通

        現(xiàn)在要想把學(xué)生教育好,要想讓學(xué)生進(jìn)步更快,必需“家”“校”合作共同教育。究竟我們該如何與不同性格的家長溝通呢?鄭老師在她的教育實(shí)踐總結(jié)出了良好的溝通方法—————溝通態(tài)度,溝通方式,溝通內(nèi)容,它們再溝通方法中占的比例分別是55%、38%、7%。通過這一比例我們不難看出與家長溝通態(tài)度是最重要的,其次是方式,最終才是內(nèi)容。

        她的這一方法讓我知道了與家長溝通成功的方法,以后我要按這樣的方法與家進(jìn)步行溝通,使學(xué)生在雙管雙教下進(jìn)步的更快。

        總之,鄭老師的這一全國優(yōu)秀班主任的做法深深地印在了我的心里,我也要在工作中要用愛心教育學(xué)生,要上與總結(jié)與反思,爭取做個最優(yōu)秀的班主任!

      班主任工作藝術(shù)心得體會3

        班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒,任務(wù)艱難。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清晰肩負(fù)的責(zé)任。心中布滿歡樂。所以工作中我感受頗多,今日主要從以下六個方面談?wù)劇?/p>

        一、做好每一個第一次

        俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會課,第一次集體活動是新的班集體快速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,利用好第一次集體活動給班級定位,用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,增加集體責(zé)任感。隨著校園生活的'深入開展,提出活動爭第一,學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

        二、樹立有個性的班主任形象

        首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨狀況轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。上課時風(fēng)趣幽默,但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生心情高漲;做思想教育時動之以情,曉之以理,語重心長。

        其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更簡單去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛惜環(huán)境;每次勞動和大掃除時,都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶或;模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時,也談及自己學(xué)生時代的學(xué)習(xí)竅門等。

        再次,批評形式多樣,把握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,詳細(xì)問題詳細(xì)分析。批評他們時的態(tài)度有時溫柔相勸,有時嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬鈞,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。

        三、做一個有愛心的班主任

        班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時,假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很簡單流于簡潔化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,情愿把班主任當(dāng)作他們的好朋友,情愿與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心!钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生他們每個人在我的心里都是公平的。不論他們是成果好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的,還是淘氣的!因?yàn)檫@份愛,雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒有了這種感覺,樂在其中!感受著為人師的歡樂!

        四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

        一個班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,平凡中捕獲搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)特長,避其短處,在成功中品嘗、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢,以促進(jìn)個性特色形成;在失誤挫折之中查找正確和有利的因素,增加自信,開發(fā)潛力。

        學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,淘氣搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生,總是招人厭煩。期末評語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識,多一點(diǎn)激勵,甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯誤賜予包涵;蛟S有人會說,這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤予以包涵呢?一般來說,人,誰也不會喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯誤,只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所察覺,都情愿克服和糾正,就人之常情說,誰也不情愿讓老師,讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都期望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)當(dāng)受到責(zé)罰,反倒沒有賜予責(zé)罰,本不應(yīng)當(dāng)諒解的,反倒得到了原諒,此人定會心存感謝,會更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,是有著深刻切身的體會的。

        五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

        作為班主任必需有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成果等,以博得學(xué)生對任課老師的敬重和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于依?jù)學(xué)生特長、愛好,以便在學(xué)中練,練中學(xué),以練促學(xué)。

        六、做學(xué)生和家長的朋友

        班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當(dāng)也必需成為家長的朋友。在多年的班主任工作中,我與學(xué)生家長打過交道,從來都是以理服人,無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交流,商量教育孩子的最佳方法。不僅得到家長的信任,也取得了很好的效果。

        上述幾點(diǎn)自認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處,期望通過今日的交流,吸取大家珍貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會有所改善。在以后的工作中,我會再接再厲,爭取把班主任工作做得更好。

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