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講座學(xué)習(xí)心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的講座學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
講座學(xué)習(xí)心得體會1
3月15日—3月16日在校教導(dǎo)主任的組織和帶領(lǐng)下來到了呼和浩特,參加了中國教師教育學(xué)會和北師大老教授協(xié)會主辦的班主任培訓(xùn)—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告—班主任的小技巧和大智慧。
李鎮(zhèn)西老師,成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長,特級教師,1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”,“成都市十大優(yōu)秀青年”,“成都市有突出貢獻(xiàn)的教育專家”等稱號,享受成都市人民政府專家特殊津貼,20xx年被提名為全國十杰教師,被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西,北有魏書生)。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個(gè)很有成就的人。但他在的時(shí)候卻這樣說:頭銜都是他人給的,我自己認(rèn)為我就是一個(gè)普通的人民教師。那么樸實(shí)無華,那么平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)十年校慶的宣傳片,十分鐘的宣傳片,沒有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),沒有看到學(xué)校的建校規(guī)模,沒有看到半個(gè)字的關(guān)于學(xué)校取得的成就。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個(gè)中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進(jìn)生培養(yǎng)的愛學(xué)習(xí)了的事跡。多么低調(diào),多么實(shí)在啊!吧眢w力行,言傳身教”,他的同事也是這次報(bào)告會又一主講——劉朝升用這八個(gè)字來概括他們的校長。欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于教育的演講,讓我對教育有一些感觸。李鎮(zhèn)西的教育行為對我們有著重大的指導(dǎo),所以我要把自己聽到的,記住的,想到的、寫下來。
一、愛心與教育教師的最高境界。
把教育看成是幸福的事,(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒有欣賞孩子的一顆心,可以反映你有沒有對孩子的愛)。
愛是什么?
李鎮(zhèn)西老師這樣說:愛是一種依戀。(什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課。放假了,孩子們都盼望著早點(diǎn)開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法?因?yàn)楹⒆觽冇X得因?yàn)橛心愕拇嬖诙械叫腋?。
愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’!弊詈蟾嬷c會者,一個(gè)理解學(xué)生的老師是:有兒童般的情感,有兒童般的興趣,做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么!愛是一種尊重。李鎮(zhèn)西說:一個(gè)學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校,依戀班級,依戀班主任?那是因?yàn)樗麄冃湃。怎樣才能取得學(xué)生的.信任?信任從尊重開始。
愛是一種浪漫。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時(shí)光,留給孩子怎樣的回憶?)出自中國臺灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個(gè)孩子》一書。孩子來學(xué)校的目的是快樂成長,你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎?一個(gè)孩子,一個(gè)日子,就是教育。善待每個(gè)日子,呵護(hù)每個(gè)孩子,就是教育的全部。我們要在有限的時(shí)間里留給孩子無限的浪漫的回憶。(比如,篝火晚會,踏青活動,爬山歸來,田野歸來,中秋晚會,元旦晚會等等)再社會實(shí)踐中,孩子的浪漫回憶很多。
二、要做最好的老師。
做最好的老師,是一種平和的心態(tài),是一種激情的行為。安東尼·羅賓斯曾經(jīng)說過,如果沒有成為頂尖的渴望,就不可能創(chuàng)造卓越的成就,那種渴望可能是一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師,就要做最好的老師,做你身邊最好的,做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài),才有可能把事情做好。
三、一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是,他必須課上的好,班帶的好,分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不停”“不停的實(shí)踐,不停的思考,不停的閱讀,不停的寫作!标P(guān)于實(shí)踐,我們的上課,帶班,談心,處理班級突發(fā)事件都是實(shí)踐。庸俗的人一貫蠻干,優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究。當(dāng)談及上課,李教授說:我們要把每節(jié)課都當(dāng)公開課,當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上。只有這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
講座學(xué)習(xí)心得體會2
3月1日至3月2日,我們一行八人在鄉(xiāng)中心李英會主任的帶領(lǐng)下參加了在保定美術(shù)中學(xué)舉行的“李鎮(zhèn)西教育思想專題報(bào)告會”。李鎮(zhèn)西,一個(gè)教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿。一個(gè)被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師,全國著名的優(yōu)秀語文教師和模范班主任。在兩天保定之行的學(xué)習(xí)中,我實(shí)實(shí)在在地感受到李老師的教育魅力,我感覺我的心仿佛經(jīng)過了一次洗禮。我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著,對學(xué)生的關(guān)愛,對同行的真誠引領(lǐng)。
李老師說“教師應(yīng)該有童心、愛心、責(zé)任心。”
是啊!沒有童心的老師怎能理解孩子的`初衷,沒有愛心的老師如何懂得保護(hù)幼稚的心靈,沒有責(zé)任心的老師如何既教書又育人?當(dāng)然,要擁有如此三心情懷也不是件容易的事。李老師還告訴我們,要說“走進(jìn)孩子的心靈”有什么捷徑,那就是:用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛。我們教師要有一雙欣賞孩子的眼睛;要永遠(yuǎn)保持最初的童真。只要我們放下架子,蹲下身子,真誠地走進(jìn)孩子們的世界,積極地融入孩子們的生活,與他們一同歡笑,一同憂傷,一起爬摸滾打,一齊感同身受,他們就會把我們當(dāng)作“大孩子”和好朋友,一旦得到他們的認(rèn)同,他們就會對我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。而要達(dá)到這種境界,有時(shí)甚至只需我們以平等的心態(tài),靜心聆聽他們的訴說就足夠了。李老師給我們做了很好的榜樣,你很難想象,作為一名老師,李老師曾與學(xué)生趴在地上比學(xué)狗叫;在操場上與孩子們一起摔跤,在雪地里與學(xué)生打雪仗、滾雪球……
李老師說:“我有一顆童心,所以我快樂、開心、浪漫!崩罾蠋熌穷w童心時(shí)時(shí)沐浴在愛的陽光之中。在平凡的日子里他愛學(xué)生,也讓學(xué)生學(xué)會懂得愛,并傳遞愛。從他的報(bào)告中我體驗(yàn)到教育的幸福與歡樂。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛好,讓自己的生命在教育這片沃土中開出了美麗的花朵。
今年我擔(dān)任一所農(nóng)村小學(xué)六年級的班主任,平時(shí)課程多,任務(wù)重,工作壓力大,難免有些怨氣,有時(shí)自覺不自覺的遷怒到學(xué)生頭上。說實(shí)話,我也不想這樣,可現(xiàn)在的孩子也著實(shí)不讓人省心。因此學(xué)生們都覺得我太嚴(yán)肅,不茍言笑,讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,慢慢的,我覺得我離我的學(xué)生越來越遠(yuǎn)了……
聽了李老師的課,我不由自主的反省了我自己:是的,我或許是可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師,但我決不是讓學(xué)生打心里喜歡的老師,因?yàn)樗麄兌寂挛,學(xué)生在我面前不敢“亂動、亂跳”。李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛學(xué)生的做法深深的打動了我:什么是教育?教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責(zé)任、是智慧,是讓孩子每天有收獲,很快樂,這就是教育。李老師現(xiàn)在是校長,作為一名校長,要管理一個(gè)學(xué)校,還要完成語文教學(xué)任務(wù),這么多的工作任務(wù),可他卻還能去關(guān)愛學(xué)生,每天還找學(xué)生談心,聊天,和孩子交朋友,直接傾聽孩子的心聲,并且覺得這才是自己的“正事”。為什么他能做到?答案只有一個(gè):他愛學(xué)生,他愛他所從事的教育事業(yè),他覺得這樣做的人是一個(gè)幸福的人。
是啊,“用真情培育真情,用人格影響人格,用愛心感染愛心,用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣;“讓人們因我的存在而感到幸!钡慕逃砟钍俏仪斑M(jìn)的動力。我要腳踏實(shí)地地走好每一步,時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),少走彎路,并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí),對我們而言,那是一種幸運(yùn)。做為教師,永遠(yuǎn)擁有童心、愛心、責(zé)任心,并有名師為伴,以敬業(yè)樂業(yè)為境界,教學(xué)相長,定會享受到幸福快樂浪漫的教育人生,也會讓人們因我的存在而感到幸福。
講座學(xué)習(xí)心得體會3
古人有言:“聽君一席話,勝讀十年書”,要想達(dá)到“勝讀十年書”的效果,不僅在于“君”的學(xué)識,還在于“一席話”的質(zhì)量。作為思政專業(yè)的學(xué)子,聆聽思政專業(yè)眾位名師、專家、教授關(guān)于思想政治教育方面的前沿課題,我想那是無上的榮幸。在大三這一年的小學(xué)期,思政專業(yè)的我們有幸遇此良機(jī),把握好這次機(jī)會,我們會有嶄新的思路、開闊的視野,這對于我們的未來發(fā)展有不可估量的鋪墊和幫助。
20xx年的夏天,周邊學(xué)校紛紛放了暑假,看著外校其他學(xué)子奔向自由的身影,被小學(xué)期困在學(xué)校的我們心里多少有點(diǎn)抱怨,然而我們有我們的任務(wù)和責(zé)任。我們度過了一個(gè)異常繁忙的小學(xué)期,任務(wù)和作業(yè)雖然很多,卻也讓我們學(xué)到了很多——競爭、合作、分享、共贏。在短短的三個(gè)星期內(nèi),我們先后聆聽了陳xx老師、朱xx老師、魏xx老師、郭x老師的思想政治教育前沿講座及其他優(yōu)秀學(xué)術(shù)講座,受益多多。下面我分享一下聆聽四位良師精彩講座的感想與收獲,相信這是一次自省與提升。
陳xx老師是第一個(gè)講的,陳老師的課題是《馬克思主義理論教育與學(xué)科研究問題》,他主要從三個(gè)大方面闡述了這個(gè)課題。分別是,理論教育與學(xué)科建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題;理論教育與學(xué)科研究的同步深化;理論教育與學(xué)科研究的八個(gè)前沿課題。馬克思主義理論一級學(xué)科的設(shè)立,在馬克思主義發(fā)展史上是史無前例的。當(dāng)前馬克思主義理論工作者應(yīng)認(rèn)清形勢,抓住機(jī)遇,正視學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí),明確目標(biāo)和任務(wù)。對此,應(yīng)著重認(rèn)真研究馬克思主義學(xué)科建立與建設(shè)、學(xué)科隊(duì)伍的基礎(chǔ)與發(fā)展、學(xué)科建設(shè)中“一元與多元”、學(xué)科體系與理論體系、學(xué)科廣義與狹義、學(xué)科發(fā)展與課程建設(shè)等方面的關(guān)系。
接下來是我們親切的朱xx老師,朱xx老師的課題是《思想政治教育學(xué)科特點(diǎn)與研究前沿》,朱老師也是從三個(gè)大方面闡述了這個(gè)課題。分別是,掌握學(xué)科特點(diǎn)、培養(yǎng)人才特長;把握學(xué)科前沿、推進(jìn)理論創(chuàng)新;思想政治科研論文寫作若干建議。思想政治教育學(xué)科是最富有中國特色的理論性、綜合性、應(yīng)用性學(xué)科。思想政治教育學(xué)科不僅有許多現(xiàn)實(shí)的實(shí)際與理論問題需要深化研究,而且隨著社會的快速發(fā)展和人的全面發(fā)展,又有許多新的課題被不斷提出。思想政治教育學(xué)科建設(shè),必須立足于我國改革開放、中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人的全面發(fā)展的實(shí)際,為推進(jìn)我國社會科學(xué)發(fā)展服務(wù),為人的全面發(fā)展提供導(dǎo)向和動力。認(rèn)識和把握思想政治教育的學(xué)科特點(diǎn),其目的就是為了遵循思想政治教育的規(guī)律,駕馭思想政治教育的發(fā)展趨勢,增強(qiáng)思想政治教育專長,提高思想政治教育效果。朱老師的講座幫助我們更好的了解思想政治教育學(xué)科,這對于思政專業(yè)的我們今后的發(fā)展有很大的幫助。
第三個(gè)思政前沿講座是魏xx老師的《當(dāng)代思想政治教育效果追問中的三個(gè)問題》,顧名思義魏老師以“三個(gè)問題”闡述了這個(gè)課題。第一,自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉(zhuǎn)型;第二,思想政治教育研究方法的選擇;第三,思想政治教育研究內(nèi)容之——心理資本。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,科技水平相比之前大大的飛躍,網(wǎng)絡(luò)與多媒體的發(fā)展更新更是迅速,自媒體環(huán)境下的思想政治教育的轉(zhuǎn)型就充滿了多變性與廣泛性,這對于思想政治教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,思想政治教育研究方法的選擇更是多種多樣,如何運(yùn)用好這些方法、如何選擇合適的方法,需要我們花更多的.時(shí)間去研究與實(shí)踐。
最后一個(gè)前沿講座是郭x老師的《中西法律文化傳統(tǒng)視域中守法觀的比較》,郭老師大一的時(shí)候教我們思修法基與倫理學(xué),可謂學(xué)貫中西,通過這次講座我又看到了芙蓉老師博古通今的一面。芙蓉老師著重講了中國“法治文化”傳統(tǒng)對守法的影響,其中重點(diǎn)講了先秦時(shí)期的的法治思想。隨著中國綜合國力的增強(qiáng),國人希望在全球化日益發(fā)展的今天,能夠在世界民族之林找到自己獨(dú)一無二的價(jià)值歸屬。特別是近幾十年來,當(dāng)我們研習(xí)西方法律體系與法律文化發(fā)展路徑的時(shí)候,這種對價(jià)值復(fù)歸的渴求日益明顯。因?yàn)椋覀冊趯W(xué)習(xí)西方的時(shí)候,越發(fā)感到西方的制度不能很好的在中國生根發(fā)芽。在21世紀(jì)的今天,我們大學(xué)生對中國的發(fā)展有著絕對的責(zé)任,思政專業(yè)的學(xué)子更應(yīng)該為中國法制建設(shè)出謀劃策。
四位老師精彩的講座為我們打開了一道通往更系統(tǒng)、更前沿、更創(chuàng)新的思想政治教育的橋梁。隨著時(shí)代的發(fā)展、思想的進(jìn)步,思想政治教育前沿問題將會越來越多,也越來越復(fù)雜,作為思政學(xué)子機(jī)會與挑戰(zhàn)也隨之而來,我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接挑戰(zhàn)。由于時(shí)間倉促,還有很多肺腑之言未一一道來,不免遺憾,今后我會擠出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)與自省。
講座學(xué)習(xí)心得體會4
2月25日,我有幸跟隨園領(lǐng)導(dǎo)及園里的優(yōu)秀教師到濰坊學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,活動中鄭芳珠老師給我們介紹了幼兒教育的發(fā)展趨勢、劉紫云老師給我們講了如何發(fā)展幼兒的潛能。會上短短的幾個(gè)小時(shí),老師們卻給我們傳達(dá)了受用一生的知識和經(jīng)驗(yàn),下面我就兩位老師教授的內(nèi)容談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、立足現(xiàn)實(shí),著眼未來
鄭老師從幼兒教育近幾年的發(fā)展?fàn)顩r入手,結(jié)合中國臺灣和大陸的發(fā)展?fàn)顩r,告訴我們未來幼兒教育的發(fā)展趨勢。她從教育理念、教育目標(biāo)、學(xué)校權(quán)利結(jié)構(gòu)與生態(tài)、教學(xué)方法、教師角色、世界教育六大方面告訴我們幼兒教育的發(fā)展趨勢,每個(gè)方面都告訴了我們幼兒教育目前發(fā)展趨勢以及其未來的'發(fā)展方向。并從國際化的角度讓我們深思幼兒教育的未來發(fā)展?fàn)顩r,讓我們對自己所從事的事業(yè)有一個(gè)全新的認(rèn)識,讓我們能夠站在學(xué)科的前沿來觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺
兩位老師的講座都很有教育意義,值得我們深思和學(xué)習(xí)。尤其是劉老師對幼兒潛能開發(fā)方面的講授,真是給我上了一節(jié)受用終身的課。通過她的講授讓我知道了,人的潛能是無限的,關(guān)鍵看你怎么開發(fā)。大人和幼兒都是一樣的,每個(gè)人都有開發(fā)的潛能,關(guān)鍵是你怎樣開發(fā)?怎么去思考問題?對于幼兒來說是需要成人的引導(dǎo),正如維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”所說:“跳一跳,夠得高”,孩子怎么才能跳好、跳高,需要教師的引導(dǎo)和教育。但教師要怎么樣引導(dǎo)呢?首先教師要有一定的知識儲備和創(chuàng)新的思維方式。可并不是每個(gè)老師都能像劉老師那樣善于思考、善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),然后讓自己的所思所想變成具有創(chuàng)造性的教材。因此,我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn),而且要學(xué)會融會貫通的掌握先進(jìn)的思想和觀念,為更好的教育幼兒創(chuàng)造條件。
三、不斷充實(shí)自我,完善自我
通過今天的學(xué)習(xí),不僅讓我受益匪淺,也讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我要向老師們學(xué)習(xí),不斷鉆研、不斷創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)生活中創(chuàng)新點(diǎn),并將其運(yùn)用到教學(xué)中,讓幼兒在高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使自己的知識水平不斷提升。
講座學(xué)習(xí)心得體會5
首先張涵講師通過與學(xué)員的交流,向?qū)W員們講述了他對“成功”這個(gè)詞的理解。他認(rèn)為成功其實(shí)很簡單,就是你完成了你為自己所設(shè)定的某個(gè)目標(biāo)。而并非狹義的定義為擁有花園別墅、擁有很多鈔票……才叫成功。接著他從以下幾點(diǎn)告訴學(xué)員如何做才能去完成自己所設(shè)定的目標(biāo),也就是如何去獲得成功。
一、端正態(tài)度,嚴(yán)格要求(長期性,誠信敬業(yè),積極學(xué)習(xí),寬容的心態(tài)
每個(gè)員工都希望自己被公司重用、信任;希望自己的職位和收入得到提升。但這些都是與你自身的工作能力、工作態(tài)度、努力付出緊緊相連的。如何能使自己得到公司的重用呢?最重要的因素是:態(tài)度!皯B(tài)度決定一切”,張講師舉了大量的例子告訴了我們這一點(diǎn)的重要性。一個(gè)人的能力固然重要,但俱備了一定能力并非就是達(dá)到了企業(yè)需求,只有用正確,積極的態(tài)度投身到工作當(dāng)中去,才能在一個(gè)企業(yè)中發(fā)揮你的最大作用,獲得同事,上司的尊重和賞識。一個(gè)擁有了正確工作態(tài)度的人,即使能力暫時(shí)無法達(dá)到要求,也可通過不懈的努力學(xué)習(xí)對自身能力加以提高。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),一個(gè)人能力的提高,需要一個(gè)漫長的過程和大量工作經(jīng)驗(yàn)的積累。你想要被公司提拔,想成為某個(gè)行業(yè)的贏家,就得首先成為某個(gè)行業(yè)的專家,而只有你清楚透徹地了解了某個(gè)行業(yè),才有可能成為專家。打個(gè)比方,A公司薪水1000元,你呆了兩年都沒能得到的提升,而B公司愿意出1300元請你就職,這時(shí)候你再到B公司干兩年還是無法得到提升,于是又到了C公司……;蛟S你離開一家公司的`時(shí)侯正是上司考察,決定是否將你升職的時(shí)候,就差那么一點(diǎn)毅力與堅(jiān)持便與升職失之交臂。講師奉勸所有的學(xué)員,入行時(shí)就必需給自己一個(gè)規(guī)劃,一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃,至少要在這個(gè)企業(yè)呆上五年,如果到那個(gè)時(shí)候仍然沒能被提升,至少你將這個(gè)企業(yè)(行業(yè))的方方面面全部學(xué)透了,也就是說你已成為這個(gè)行業(yè)的專家,這樣你不管到了哪里都能游刃有余地充份利用你所學(xué)習(xí)到的知識。
另一方面是學(xué)習(xí),一個(gè)沒有學(xué)習(xí)能力的人就沒有了競爭能力,沒有競爭能力就沒有了生存能力。只有不斷地學(xué)習(xí),擁有積極向上的心態(tài),才能不斷地提升自我。同時(shí)一個(gè)積極向上的人也能引導(dǎo)、影響身邊的人,能用好的學(xué)習(xí)態(tài)度感染身邊的每個(gè)人。每個(gè)人都還應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以學(xué)習(xí)。同時(shí),人無完人,也應(yīng)該學(xué)會包容別人的缺點(diǎn)并以此作為對自己的提醒。一個(gè)人如果只看到別人的缺點(diǎn),那么他也就少了一個(gè)提升自己的重要途徑。如果你在工作和生活中總是抱著以下的心態(tài):“事情過得去就行了,我以為……,現(xiàn)在的工作生活還行,反正東家不打打西家,……”,那么就永遠(yuǎn)也談不上優(yōu)秀與成功。
二、負(fù)責(zé)任,不找任何借口推卸——努力提升自己
雖然能力不是決定薪資水平的唯一標(biāo)準(zhǔn),但卻是決定你薪資水平的重要標(biāo)準(zhǔn);薪資要增加,能力就得提升。而發(fā)現(xiàn)問題、解決處理問題就是提升自身能力的重要途徑,而不是在遇到問題的時(shí)候把問題像“皮球”一樣往外踢。這是一種對工作、對生活都極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們只有勇于承擔(dān)責(zé)任,勇于面對問題,解決問題,才能使自身能力在工作中得到提升。張涵講師講得對,“吃虧是!。使我痛苦的,必讓我進(jìn)步,必讓我成長。
三、用心做事,追求做到最好——主人翁精神
很多人一直都在抱怨,薪資待遇沒有提高、職位也沒能提升;給我多少薪水我就做多少工作……假設(shè)你現(xiàn)在是老板,要提拔一個(gè)人,肯定是要看他的工作能力,想加一個(gè)員工的工資,肯定是想看他的工作表現(xiàn)(工作態(tài)度)是否良好。講師講解時(shí)給學(xué)員們出了一道填空題,即:努力工作是為了把工作做完,用心工作是為了把工作做好?此茮]有多大區(qū)別,其實(shí)大不一樣。如果每個(gè)人都只求完成任務(wù)地把自己手頭上的工作做完,而不去檢查、不去思考;那么這個(gè)企業(yè)將停止進(jìn)步、停止發(fā)展。只有每個(gè)人都把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)而不是把自己定義為“打工者”,并且永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn),這樣才能把工作做得更好,從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
講座學(xué)習(xí)心得體會6
x老師結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷,深入淺出的讓家長們明白“家風(fēng)決定命運(yùn),習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子,更重要的是家長的自我教育。”、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼!學(xué)生成績之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長!薄ⅰ凹议L一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx老師通過研究人物的思維方式和行為方式,強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,通過培養(yǎng)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李xx老師還與家長進(jìn)行了互動交流,回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問題,使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。
作為一名家長、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會對下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任老師,其一言一行更是深刻地影響著孩子,作為家長首先要以身作則,不斷學(xué)習(xí)和提高自己。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母,我們做家長的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,如何引導(dǎo)好孩子,如何教育好孩子,如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。
每個(gè)家庭都會有的問題:當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長應(yīng)該怎么做呢?我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語往往非常傷害孩子的自尊心,懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會有家長說:“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了!边@樣的話語是最傷害孩子的,也是亂貼標(biāo)簽的.一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價(jià)批評的話,就會沒有了自信心,總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要,引導(dǎo)的方向更重要。我們面對孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀,所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議:“孩子,剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過對嗎?你覺得為什么會導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法,并讓他認(rèn)識到這樣的后果是不好的,充分讓他認(rèn)識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。
父母應(yīng)該有顆平常心,父母心態(tài)如何,直接影響孩子的一生,凡是心態(tài)好的父母,身邊就會有一個(gè)快樂的孩子;心態(tài)不好的父母,身邊就會有一個(gè)障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事,考出了什么樣的糟糕成績,作為家長都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大,總有一天孩子會學(xué)會感恩,學(xué)會為了報(bào)答而努力奮斗,成為高情商的人才。
作為家長,不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較,別讓虛榮心害孩子,別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心,給孩子勇氣,給他們自己的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間,尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子,陪孩子一輩子,“授人以魚,不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富,不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展,這樣才能讓他們受益一生。
我們的孩子出生在新世紀(jì),作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境,讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會,探索世界的優(yōu)良環(huán)境。
講座學(xué)習(xí)心得體會7
“愛同樣可以傷害學(xué)生!薄白畈荒茉彽慕逃д`,便是對學(xué)生心靈的傷害。”“研究后進(jìn)生是最好的教育!薄罢Z文教學(xué)技巧永遠(yuǎn)是第二位的,第一位的是真情實(shí)感。”這些都是李鎮(zhèn)西老師的教育名言,聽完他的講座對我的啟發(fā)很大,所以記錄下來與各位共勉!李老師談吐風(fēng)趣幽默、博學(xué)多才。他經(jīng)常利用空余時(shí)間給學(xué)生讀一些文章,向?qū)W生推薦名著,要學(xué)生摘抄,可以想像,他讀過多少教育專著,他平時(shí)有多愛好讀書。我也是一個(gè)愛讀書的人,可是和李老師比起來還是自嘆不如。從選擇師范的那天起,我的理想便是當(dāng)最好的老師。有句說道“沒有最好,只有更好”,這與做最好的老師是否自相矛盾,我認(rèn)為并不矛盾,“最好”是相對的,因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個(gè)意義上說,“最好”其實(shí)就是“更好”,但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!
李老師說,作為一名教師每天要完成“五個(gè)一工程”,即每天上好一節(jié)課、找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流、讀書不少于一萬字、思考一個(gè)教育問題或社會問題,寫一篇教育日記,可以是教育教學(xué)反思也可以是教學(xué)小故事,反正要筆耕不輟。聽完他的講座,喚醒了我內(nèi)心深處的沉睡的.寫的欲望,我一直很想寫點(diǎn)什么,雖然,我不能每天都寫,但我能經(jīng)常寫,寫下自己一時(shí)的感受,在將來的日子里慢慢品味,也是一種收獲、一種享受。竇桂梅也有自己的五個(gè)一工程,即每個(gè)月讀一本好書,上一節(jié)公開課,面批一篇學(xué)生作文,寫一篇教育教學(xué)論文,聽一場專家講座。盡管他(她)們所說的五個(gè)一工程我不能全做到,但可以做其中的一部分,這樣下來,也能給自己充充電,我感覺自己現(xiàn)在沒有什么上進(jìn)心了,每天重復(fù)著大致相同的生活,最想做的事情就是好好的睡上一覺,每天都感到很疲倦,對于自己的專業(yè)沒什么提升。
原來,我很喜歡看名師的經(jīng)典課堂或者是教育專著,也有名師的教育理論,從中汲取了不少的營養(yǎng),現(xiàn)在似乎就是在吃老本,其實(shí)教育教學(xué)是需要智慧的,要不斷的給自己增加營養(yǎng),不斷的充實(shí)自己,看具有大家風(fēng)范的名師課堂,是提升自己教學(xué)水平的最好最快捷的方式,這種學(xué)習(xí)方式我要進(jìn)行到底,學(xué)無止境,到廣闊的名師課堂中尋找適合自己的營養(yǎng)品吧,相信每一次都不虛此行!李老師所講的內(nèi)容很多,大的方面到教育思想、教育理念,小的方面到具體的案例和一些具體的小做法,其中對我感觸最深,對我來說,感覺收獲最大的主要是:要做最好的老師,一、要有出色的專業(yè)素質(zhì)和超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力;二、要有心,有進(jìn)取心,要專心,要有思考反思。這兩點(diǎn)是我聽完李老師的講座最大的感觸,以下就是我對于這兩點(diǎn)的一些見解。
一、要有出色的專業(yè)素質(zhì)和超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
我認(rèn)為,這是我們教師的立身之本。做教師不同于做壯工,不是靠力氣大,或靠蠻干就能致勝。教學(xué)是一門學(xué)問,是一門藝術(shù),必須要有過硬的基本功,出色的專業(yè)素質(zhì)和超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力才能開展起來。如果我們沒有最最基本的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生眼中,我們只能是一個(gè)無能的好人,一個(gè)好心的“廢物”,一切教學(xué)工作只能夭折在搖籃當(dāng)中。所以,我們每一位老師,不管原來自己的教學(xué)基本功如何,都要活到老,學(xué)到老,時(shí)時(shí)刻刻不要忘記磨練磨練再磨練自己教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)能力。
二、要有心,有進(jìn)取心,要專心,要有思考反思之心,要專心,要用心。
具備了第一條,具備了出色的專業(yè)素質(zhì)和超強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,只能說我們?nèi)肓碎T,能從事、進(jìn)行基本的教學(xué),能開展起最起碼的工作了,或者說能立了身。但是這時(shí),我們只能說,我們已經(jīng)是教學(xué)方面的將才,已經(jīng)具備了必須的外在的東西,但這還是初級階段,還沒有掌握教學(xué)工作更深層次的東西,離把教學(xué)工作做大,做強(qiáng),做精,還有很長的路要走,還缺少教學(xué)工作的精髓,還沒有成為運(yùn)籌帷幄的帥才,還有內(nèi)在的東西需要學(xué)習(xí)。這就是要有心,有進(jìn)取心,要專心,要有思考反思之心,要專心,要用心。包括李鎮(zhèn)西先生所說的“要寫作”,也是用心的一種外在表現(xiàn)。
我認(rèn)為,我們大部分教師都只征戰(zhàn)在上面兩條之一的路上。有的老師只津津樂道于基本功的訓(xùn)練,而疏于或不屑于用心;有的老師卻只精于用心,卻忽視了基本功的再提高。其實(shí)上面兩條應(yīng)該“兩手都要抓,兩手都硬”!這是制約我們大部分教師進(jìn)步成為名師的關(guān)鍵因素。
那如何進(jìn)行兩手抓呢?是先苦練基本功,把教學(xué)基本功練到登峰造極,再去練進(jìn)取之心,思考反思之心,再去專心、用心,還是恰好和上面反過來,先練“心”,再“練功”,還是兩都同時(shí)開練?我認(rèn)為應(yīng)該是兩手同時(shí)抓,兩手同時(shí)硬起來。如同武俠小說里絕世一流的劍客的成長:最初練劍時(shí),是手中無劍,心中更無劍,既無練劍的基本功,也無練劍的精髓;練習(xí)一段時(shí)間的劍法后,發(fā)現(xiàn)已手中有劍,而心中仍無劍,已具備練劍的基本功,但還沒有體會到“劍魂”的精華;再練習(xí)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)心中已有劍,但手中無劍,經(jīng)過一段苦練,練劍的精華已初步找到,但這時(shí)卻發(fā)現(xiàn),原來已經(jīng)學(xué)會的所謂基本功已經(jīng)遠(yuǎn)不夠現(xiàn)在用的;最后再練習(xí)一段時(shí)間,才能達(dá)到練劍的最高境界,成為絕世高手,即手中無劍,心中也無劍,即外在的基本功與內(nèi)在的靈魂都達(dá)到了游刃有余、來去自如的境界。兩者相輔相成,互相促進(jìn),同時(shí)成長、成熟。將、帥之才皆備了,將才的匹夫之勇,再加上帥才的運(yùn)籌帷幄,才能攻無不克,所向披靡。所以,我們每一位老師都要外強(qiáng)于“功”,內(nèi)強(qiáng)于“心”!之心,要專心,要用心。
講座學(xué)習(xí)心得體會8
小學(xué)期只上了六次課,而且由于講座的時(shí)間限制,這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。
由于時(shí)間短暫,打算介紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實(shí)的。老師們講座的過程中都考慮到了時(shí)間限制以及我們有限的知識水平,從大處著眼,為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容,同時(shí)還會簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義,以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系。總的來說,也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識,我們并沒有學(xué)到多少,但老師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間,就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來,使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會現(xiàn)實(shí)了一把,真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶,使我們眼前一亮,也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗(yàn),提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些老師還將幻燈片寫成英語,聽講座的同時(shí),還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然,每場講座只有兩小時(shí)的時(shí)間,沒有什么實(shí)質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語PPT的時(shí)候,心里面有了小小的震撼,原來自己還有很多單詞不認(rèn)識,將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此,講座過后,便暗暗下了決心,寒假要讓自己的英語再上一個(gè)臺階。
第一次課上,留學(xué)澳洲歸來的田x老師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò),其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上,黃xx老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后,才知道其實(shí)自己以前就接觸過很多模式識別的東西,只不過沒有將它們與這個(gè)專業(yè)的名詞聯(lián)系起來,更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺,嗅覺,味覺,聽覺,觸覺。正是通過這五種渠道(研究表明最主要的是視覺),我們才能從外界獲取各種各樣的信息,這是我們與外界溝通橋梁。我感覺,模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁,使計(jì)算機(jī)模仿人的感知能力,從感知數(shù)據(jù)中提取信息(判別物體和行為)。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時(shí)代,有用的,沒用的;真的,假的;各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到,僅靠人的.力量根本不可能兼顧到每一條信息,那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息,以減輕人類的壓力,就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具,而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用,例如利用已獲得信息,來進(jìn)行進(jìn)一步的判斷與分類,已確定下一步的行動。這個(gè)夢想是美好的,但從老師的介紹中不難看出,要想實(shí)現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟,信息是多變的,而機(jī)器的靈活性幾乎為零,這之間就出現(xiàn)一種矛盾,究竟怎么解決,就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上,周xx老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域,平常也總是聽到這個(gè)詞,這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義:集成電路是通過通過一系列特定的加工工藝,將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件,按照一定的電路互連,“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片(如硅或砷化鎵)上,封裝在一個(gè)外殼內(nèi),執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課,計(jì)算機(jī)硬件中最重要的部件是CPU,而CPU究其本質(zhì)其實(shí)就是一塊集成電路,在這門課中學(xué)習(xí)CPU的發(fā)展時(shí),其實(shí)是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后,聽這次講座時(shí),感覺跟老師有更多的共鳴點(diǎn),可以說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個(gè)重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸;同時(shí)對它的主要設(shè)計(jì)及制造流程也有了一定的了解;另外還了解了IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件,就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)II,Protel99其實(shí)就是電子設(shè)計(jì)自動化中的一種工具,它是幫助工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計(jì)。
由于周老師原本是清華通信系的,所以講課中途,他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的,對我們專業(yè)到底學(xué)什么,以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案,但周老師的話,才讓我的頭腦漸漸清醒啦:OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域,有頻率的調(diào)制與解調(diào),信號的接收發(fā)送,無線信道等方面的研究。
第四次課上,在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊(duì)教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后,應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn),無線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后,才知道雖然自己覺得這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了,但科研人員們還有更高的目標(biāo),還希望能把無線通信推向另一個(gè)高潮,給人們提供更便捷的無線通信。
大致來講,無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時(shí)期,蜂窩時(shí)期,第一代擬蜂窩通信,第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng),第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個(gè)重要時(shí)期。當(dāng)然每一時(shí)期的過渡,是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標(biāo),經(jīng)過各時(shí)期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,我們也有理由像老師一樣堅(jiān)信,這樣的目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。具體來講,也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個(gè)超越——超越人口,超越語音,超越管道,超越行業(yè)。
第五次課上,李xx老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車,當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情,鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存,解放后原本是完全效仿蘇聯(lián),可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時(shí)代解放了人們的思想之后,鐵路信號便迎來了真正的春天。“引進(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”,以前若聽到這幾個(gè)詞,我肯定會覺得它們只不過是幾個(gè)空頭口號,幾個(gè)官方宣言罷了。這次講座之后才知道,正是這幾個(gè)簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長,實(shí)際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展,信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的CTCS系統(tǒng)(中國列車控制系統(tǒng)),與歐洲的列車控制系統(tǒng)ETCS可謂各有所長。
第六次課,我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了,老師介紹了很多專業(yè)問題的求解,說實(shí)在的,沒怎么聽懂,但老師大概要表達(dá)的意思,我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點(diǎn)可以肯定,侯xx老師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制?看到這個(gè)題目時(shí),我就犯嘀咕了,這兩樣有聯(lián)系嗎?答案必然是肯定的。一言以蔽之,我覺得“知錯(cuò)能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心,每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差,在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改進(jìn)。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到,第一講中,模式識別遇到的其中一個(gè)問題就是機(jī)器的靈活性不夠,也許與這項(xiàng)研究聯(lián)系起來之后,結(jié)果會有一定的改觀。那么,這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域,也必然是很有幫助的。
知識的海洋是無窮無盡的,老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸,將利益看得那么重,而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下,說不定真的能有所建樹,推出利國利民新技術(shù)。
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