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      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)

      時(shí)間:2023-05-26 10:37:58 心得體會(huì) 我要投稿

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)(15篇)

        從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)(15篇)

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)1

        這次園里也是組織了我們老師來做了一次培訓(xùn),通過這次的一個(gè)培訓(xùn),我也是學(xué)到挺多的東西,特別是對(duì)于自己的崗位也是有了更多的一個(gè)理解,我也是有個(gè)人的一些心得體會(huì)。在這次培訓(xùn)里,老師也是講到,對(duì)于我們來說,教學(xué)之中,對(duì)孩子們的愛是非常的重要,只有去熱愛我們的孩子,愿意去付出,去幫助他們成長(zhǎng),去把知識(shí)教給他們,更加的熱切,更加的主動(dòng),那么才能真的把工作給做好了,特別是孩子們是可愛的,但是也是有很多的方面不懂的,只有我們像對(duì)待自己的孩子那樣去對(duì)待他們,才能讓我們的工作做得更加的出色,孩子對(duì)于家長(zhǎng)們來說,是他們的唯一,而對(duì)我們老師來說,是一個(gè)班級(jí)之中的一個(gè),如果我們也是把每個(gè)孩子都是看著唯一的,都是用心的去愛,去關(guān)心照顧好他們,陪伴他們成長(zhǎng),那么我們付出了愛心,同時(shí)也是會(huì)收獲很多。

        自身的水平要不斷的提高,教育的方法是在不斷的更新的,不能守舊,以前用到合適的.方法,可能過段日子就落后了,而我們教的是孩子,所以更是要用合適的,新的,而不是老舊的那一套,甚至有些方法對(duì)孩子們的教學(xué)也是沒那么好的。而我們也是要不斷的去學(xué)習(xí),去收獲更多的知識(shí),掌握更多的教學(xué)方法,找到合適,更好的去把孩子們給教好。所以平時(shí)的時(shí)候,我們也是需要多去學(xué),不斷的去提高自己的教學(xué)水平才能,而不能覺得掌握了方法,知道如何的去教就行了,畢竟教學(xué)方面是有很多的是一直在更新,在改變的,我們也是要跟上時(shí)代,去進(jìn)步。對(duì)于這份崗位也是要有熱愛的心,我們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候,工作總是會(huì)有很多重復(fù)的事情要去做,做的久了也是會(huì)有枯燥的感覺,而只有對(duì)于這份工作是認(rèn)真的,是熱愛的,那么才能真的去好好的做,而不是說只是做工作而已,全心的去付出,去把工作當(dāng)成自己生活里非常重要的一個(gè)事情來做,在熱愛孩子的同時(shí),也是喜歡著這份工作,那么才能是做得更好的,并且也是能把孩子們教得更加的優(yōu)秀。

        通過了這次的培訓(xùn),我也是對(duì)于教師這個(gè)崗位,有了很深的了解,清楚自己是要去提升的方面還有挺多的,不過我也是喜歡著這份工作,喜歡和孩子們待在一起,去帶領(lǐng)他們成長(zhǎng),看到他們進(jìn)步,我也是非常的開心的,我也是要繼續(xù)的去努力做得更好一些。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)2

        第一感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì),能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。

        時(shí)光飛逝,短短的十天國(guó)培已匆匆過去,這些天有太多太多值得我去回想,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺得頭腦滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺。在課堂上,我用心記老師說過的每一句話,用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,生怕把那句話漏了。

        從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課,晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)終止,寫完了四支中性筆,一個(gè)筆記本,但我覺得值,太值了!通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì):

        一、敬業(yè)精神,感悟無窮

        這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識(shí)淵博,談吐高雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積存的體會(huì)、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語,使課堂氣氛富有生氣,使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的研究精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的'架子,有的只是純樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。

        我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng),為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的重要,知識(shí)可以改變?nèi)说恼勍,知識(shí)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),所以我們教師一定要建立畢生學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生氣的課堂帶給學(xué)生,才會(huì)成為學(xué)生愛好的酷愛的教師。

        二、經(jīng)典講座,收獲無窮

        本次培訓(xùn)安排了很多杰出的講座,由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)

        教學(xué)最相干的章節(jié)用ppt的情勢(shì)展現(xiàn)給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

        三、感悟心語,回味無窮

        天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種幽靜境域中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn),才有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí),懷疑會(huì)隨著知識(shí)一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長(zhǎng)的進(jìn)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。

        再周密的教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì),也會(huì)在課程進(jìn)行中產(chǎn)生變化,而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)成效的新契機(jī)。

        如果說繪畫有技能的話,那就是仔細(xì)視察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者第一應(yīng)當(dāng)是畢生的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,開闊視野,更新教育觀念。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)3

        這次,我能夠參加市級(jí)歷史骨干教師培訓(xùn),十分榮幸。經(jīng)過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新。

        一、感受名師風(fēng)采

        經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的熱情,感受到學(xué)員團(tuán)體大家庭的溫暖。在那里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。

        為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

        二、聆聽精彩講座

        師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市十分有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種職責(zé):國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在那里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。

        三、更新教學(xué)觀念

        經(jīng)過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自我以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的'見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

        四、拓寬學(xué)習(xí)視野

        我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)自我前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因?yàn)樽晕覍?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心,必須要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自我。

        令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近,經(jīng)歷相仿的同學(xué),我們有很多的話題能夠一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)能夠一齊抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法,提出自我感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用,從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,我都能積極參與,珍惜發(fā)表自我見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),使自我能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí),專家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,能夠攻玉”的信條,堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員堅(jiān)持密切聯(lián)系,定期交流各自的感受與作業(yè),使自我能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

        在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)4

        20xx年暑假,教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會(huì)。為期短短四天的培訓(xùn),卻開闊了我的視野,對(duì)教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。十位老師的講座,都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

        從心理學(xué)角度來看,學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程,教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現(xiàn)的一些心理因素。因此,教師掌握這些影響因素,有效地利用其積極效應(yīng),克服其消極的影響,才能收到良好的教育教學(xué)效果。史老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法,比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),都不應(yīng)該被忽視和排擠,史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人,挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),給予強(qiáng)烈的期望,不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),實(shí)施民主管理,才最終建立起一個(gè)健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí),她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。王老師“由教的‘針對(duì)性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里,我們教著教著,似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異,我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī),但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能,釋放未被激發(fā)的能量,滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的,不管在心理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面,都需要尊重規(guī)律,以便取得效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上,更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等,才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。

        人與人之間需要溝通,身為班主任兼語文教師,天天與學(xué)生們面對(duì)面,更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧,周老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),保障教學(xué)正常進(jìn)行,幫助學(xué)生疏通心理困惑,養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品德,確立正確的價(jià)值觀。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜,接觸的東西也比較多,因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問題。身為教師,我們只有用一顆真誠(chéng)的心,以尊重為前提,認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心,與之建立共情,站在對(duì)方的角度換位思考,才能取得良好的溝通效果。

        本次培訓(xùn),幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。作為教師,我們要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),提高自己;在工作中不求回報(bào),刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我將不斷規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師!

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)5

        語文新課標(biāo)明確提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

        一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?

        1、走進(jìn)教材,讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的.人文精神。教師在教學(xué)中,一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進(jìn)教材,讓學(xué)生在聽、說、讀中體會(huì)語言文字的美。

        2、走出教材,讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,多實(shí)踐,提高學(xué)生語文綜合能力。

        從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),語文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。

        二、注重學(xué)生的閱讀背誦

        三、注重學(xué)生自悟探究

        師生之間的平等交流,同學(xué)之間的合作探究,這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式,使整個(gè)課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭(zhēng)先發(fā)言、或點(diǎn)評(píng)、或小組討論。教師在課堂上架設(shè)起一座文本與學(xué)生對(duì)話的橋梁,使學(xué)生學(xué)會(huì)了真正地學(xué)。

        四、語文生活化,將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生“少做題,多讀書”,讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”,使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。

        總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)6

        本人參與了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺收獲很大、受益匪淺,過程中許多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,使我產(chǎn)生了許多感想,綜合起來總結(jié)如下:

        一、要做一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師

        象霍懋征、錢梅杰、崔其升這些典型老師都是可歌可泣的,他們的事跡聽了讓人感動(dòng),但回頭想想這種師德事跡離我們好像太遙遠(yuǎn)了,對(duì)比自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不行及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)老師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義好像并不很大。無可否認(rèn),我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì),而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí),老師身為社會(huì)的一般一員是無法擺脫世俗的,那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。老師也有家庭,老師也是兒女、也是父母,老師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。假如徒然將老師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,那么對(duì)我們是不公正的.也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它商定俗成的職業(yè)道德,這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。假如現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),仔細(xì)上好每一節(jié)課,努力約束自己的一言一行,用真心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),認(rèn)仔細(xì)真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想,當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí),當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)時(shí),我們都能心安理得、都覺得問心無愧,對(duì)得起自己的良知,這就足夠了。

        二、要做一個(gè)立足崗位業(yè)精于勤的老師

        我信任當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的,在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就肯定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好,完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué),一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多,F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么困難啊,中學(xué)校教育嚴(yán)峻脫節(jié),同學(xué)素養(yǎng)參差不齊,學(xué)校一、二班級(jí),老師幾乎將全部的精力都用來做養(yǎng)成教育了,一旦進(jìn)入畢業(yè)班,老師和同學(xué)全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。老師怎么能教得從容教得開心呢?此外,由于家長(zhǎng)素養(yǎng)偏低教育方法不當(dāng),導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)峻缺失,社會(huì)負(fù)面影響加劇,同學(xué)心志畸形化成熟,尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多,這些社會(huì)現(xiàn)象造成了許多問題同學(xué),他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)峻的心理問題,面對(duì)這些同學(xué),打打不得,罵罵不得,隔離不開,開除不了,我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差,如果調(diào)換一下位置,我們不肯定能較好人家的同學(xué),但他們也不肯定能較好我們的同學(xué)。因此,我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理,有時(shí)候人和人不能橫向比較,不能盲目照搬別人的東西,我們還需要立足自己的工作實(shí)際,融會(huì)貫穿地采別人的特長(zhǎng),辯證地為我所用,使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必定的,但改革不應(yīng)當(dāng)急于全盤否定自我,改革應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。

        三、做一個(gè)受同學(xué)歡迎,受家長(zhǎng)愛戴的老師

        學(xué)高為師,身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村老師,我覺得我們更應(yīng)當(dāng)用自身的良好形象來影響同學(xué)。由于我們的同學(xué)在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。假如我們?cè)谕瑢W(xué)面前彎腰撿起一片紙同學(xué)會(huì)報(bào)以敬佩的目光,假如我們給遇到困難的生疏同學(xué)一句鼓舞,同學(xué)會(huì)報(bào)以一次暖和的感動(dòng)。但是假如我們?cè)谕瑢W(xué)面前隨便吐一口痰,同學(xué)會(huì)怎么看我們,假如我們要求同學(xué)保持寧靜時(shí)我們老師自己卻在同學(xué)面前竊竊私語,我們的同學(xué)又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在同學(xué)心目中的形象是長(zhǎng)期形成的,而同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的,一個(gè)好老師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)受同學(xué)歡迎的老師,這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的,他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。老師在同學(xué)的眼中往往是最有影響力的偶像,當(dāng)我們消失在同學(xué)視野中時(shí)就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)志趣高潔,舉止文靜,簡(jiǎn)潔純粹的形象。假如我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍,仔細(xì)鉆研,那么同學(xué)在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染;假如我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著,同學(xué)也會(huì)深深受到這種精神的鼓舞。正由于我是教語文的,所以我覺得尤其是做語文老師,在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)同學(xué)的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人艷羨的一技之長(zhǎng)的老師更受到同學(xué)的歡迎。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)7

        20xx年8月,林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn),通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來說,來得及時(shí),來得實(shí)在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中,通過聽報(bào)告以及老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。

        一、教師要有愛心。

        教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

        其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

        二、教師要有責(zé)任心。

        有人說,教師工作是一個(gè)無底洞,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠(chéng)懇待人,信守諾言。

        三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。

        老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)?痰挠∠。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材。生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟:

        1、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)

        想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

        加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的`合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

        2、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂

        培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思。進(jìn)步的過程,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。

        對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師。與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。

        這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)8

        20xx年xx月25日上午,我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程,在這次培訓(xùn)中,有了一下的收獲和感悟。

       。ㄒ唬拔鍌(gè)一”的倡議的啟迪。

        學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議,即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家,研讀一本教育教學(xué)名著,訂閱一份教育教學(xué)期刊,學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo),也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促。學(xué)習(xí)一個(gè)名家,能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念,或者說是一個(gè)范本。先模仿,再創(chuàng)新。名家之所以成名,那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究,是經(jīng)驗(yàn)的積累,是智慧的結(jié)晶,里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo),理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成,站在教育的第一線,尤其是在這個(gè)信息快速傳播,知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。

        研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀,就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》,感觸很多,作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典,大到夢(mèng)想事業(yè),小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳,之所以不朽,之所以稱為名著,它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格!彼远嘧x書,讀好書,是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦,豐富我們的生活,拓寬我們的視野,增加我們思維的深度。在閱讀中,也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為,這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新,每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事,對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的`激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事,同一個(gè)理念,視角不一樣,理解就不一樣,得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者,對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀,多學(xué)學(xué),會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。

        至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者,應(yīng)對(duì)的是孩子,孩子的父母。期間有很多感人的,正能量的故事,我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣,能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝,曇花一現(xiàn),倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者,利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的“育兒寶典”,也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。

       。ǘ靶聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)。

        “不忘初心,愛崗敬業(yè),教書育人,改革創(chuàng)新,服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高,物欲橫流的生活中,教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”。守好教育這方凈土,落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)真善美,傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì),誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友,勤勉敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。

       。ㄈ┳鲆幻袗,有志,有識(shí),有味,有情,有品的教師。

        午時(shí)的學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛,有志,有識(shí),有味,有情,有品的教師!鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高,我們也要與時(shí)俱進(jìn),才不至于落伍。

        愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,才能夠更好的去影響和感染學(xué)生。“親其師,”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù),教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師,在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師,指引學(xué)生敬畏科學(xué),敬畏制度,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),端正態(tài)度,踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母,我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感,幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀,積極向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律,用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中,教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn),多指導(dǎo)。

        有志,有識(shí)的教師會(huì)放眼未來,不斷給自我樹立目標(biāo),勤于耕耘,樂于學(xué)習(xí)。在閱讀中提升自我,在實(shí)踐中豐富自我。有正確的價(jià)值觀和使命感,能夠孜孜不倦的工作,勤奮不懈,有追求完美生活的堅(jiān)持,有樂于服務(wù)學(xué)生的精神,有體桖關(guān)心貧困和弱者的愛心,也有理解挑戰(zhàn)的勇氣。

        每一個(gè)學(xué)生都渴望溫暖的愛,每一個(gè)學(xué)生都渴望被關(guān)注和指導(dǎo),每一個(gè)學(xué)生都有可塑的一面。一個(gè)正襟危坐,滿臉嚴(yán)肅的教師總會(huì)讓學(xué)生望而生畏,一個(gè)滿臉微笑平易近人的教師常常會(huì)讓學(xué)生慢慢親近。一個(gè)有情趣,有品位的教師則會(huì)影響學(xué)生更好的成就自我。因?yàn)闈撘颇牧α扛薮蟆=逃虒W(xué)除了課堂,還有課外,教師的言行舉止都會(huì)被學(xué)生無限制的放大和模仿。做一名有愛,有志,有識(shí),有味,有情,有品的教師。是對(duì)新時(shí)代教師的新要求,也是一名教師完善自我的新目標(biāo)。

       。ㄋ模⿲W(xué)做孩子生命中的貴人。

        “讀懂孩子是教育的起點(diǎn)!””教育是心靈的藝術(shù),教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒和鼓舞!边@是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶。學(xué)做孩子生命中的貴人,教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對(duì)于每一個(gè)孩子,我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,多去關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),多去強(qiáng)化孩子的優(yōu)勢(shì),對(duì)于孩子的成長(zhǎng)多一點(diǎn)耐心和愛心,再多一點(diǎn)耐心和愛心。了解,理解,尊重和賞識(shí)他們,陪伴,激勵(lì)和鼓勵(lì)他們。成為孩子成長(zhǎng)的真正引路人,成長(zhǎng)孩子成長(zhǎng)的真正良師益友。成為孩子成長(zhǎng)和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個(gè)孩子因?yàn)檫@份“不一樣”的愛而更加精彩。

        (五)生活不易,且行且珍惜。

        后勤是所有工作的保障,當(dāng)鄭主任把近幾年的后勤工作羅列出來的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn),龐大的數(shù)字背后是多少辛勤汗水的累積。人生沒有捷徑,每一份收獲的背后都是敬業(yè)精神的付出。生活不易,我們要且行且珍惜。所有生活的光鮮亮麗,所有的生活完美,都是因?yàn)橛衅渌苏谔婺闳倘柝?fù)重。生活中,彼此多一些理解,包容和鼓勵(lì)。團(tuán)結(jié)就是力量,為了更完美的明天,相互支持,相互鼓勵(lì)。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)9

        我們新疆雙語老師根據(jù)新疆教育廳的安排,從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了南京。我們到南京時(shí)在火車站出口南京師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們,還為我們安排車接我們。他們對(duì)我們很熱情,很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級(jí)別的培訓(xùn)我克服了許多困難,這樣的學(xué)習(xí)我堅(jiān)持了下來,讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練,使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!下面我簡(jiǎn)單的總結(jié)一年的培訓(xùn),學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)生活:

        一、思想觀點(diǎn)方面:

        通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己,要有“活到老,學(xué)到老”的意識(shí),要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電,積少成多,從而緊跟時(shí)代潮流,適應(yīng)社會(huì)的需要,永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究,從研究中提高。作為一個(gè)人民教師,而且享受國(guó)家待遇,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任,我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高,奠定了良好的基礎(chǔ)首先,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過程中,我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我來到培訓(xùn)學(xué)校后,學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待。

        二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面:

        我在學(xué)習(xí)過程中,更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會(huì),認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心全心全意投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真配合學(xué)校的安排勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間不怕苦,不怕累,樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)并認(rèn)真

        完成了。

        三、教學(xué)方面:

        培訓(xùn)過程中我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期按學(xué)校的要求到南京市赤壁路小學(xué)進(jìn)行兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應(yīng)用自己的教學(xué),提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言,提高了漢語授課能力,我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生,光靠一般的語言是不可行的,要有豐富的語言能力。我在實(shí)習(xí)中,一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言,廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時(shí),掌握專業(yè)語言的同時(shí),掌握了一套課堂用語,靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法。為了不斷提高自身的漢語授課能力,學(xué)習(xí)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也聽了很多老師的課,提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

        四、遵守紀(jì)律和生活方面:

        來到這所學(xué)校后,首先理解這里的環(huán)境和條件,理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的.正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力、留下了良好的影響。實(shí)習(xí)中,雖然附近沒有我能吃的飯,有的也沒什么好吃的,但是我認(rèn)為條件是這樣,不能再好了,應(yīng)該克服困難。所以我在生活中沒給學(xué)校提出任何要求,因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力,為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。

        五、努力方向:

        這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),我也學(xué)習(xí)了不少東西,樹立更正確的教育思想,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,以后的雙語教育教學(xué)工作,更好地具備了條件,我相信,漢語授課任務(wù),我能行。回去后,更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力教研,進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課、備課能力,發(fā)揮自己、展現(xiàn)自己。堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學(xué)生、教好學(xué)生為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

        培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在分散學(xué)習(xí)期間,我每天反思,和很多老師溝通交流,聽取多方面的意見和建議,慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己真的很有收獲!今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)10

        “吾將上下而求索”一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,路漫漫其修遠(yuǎn)兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

        給我體會(huì)很深,從年日開始我參加了歷時(shí)10多天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)。教育技術(shù)能力得到很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,越來越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過程中,一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他交流學(xué)習(xí)體會(huì),所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時(shí)指導(dǎo),班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛,加上自己努力,取得了91.59分的好成績(jī),此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我心得體會(huì)總結(jié)如下:

        1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

        身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,學(xué)高為師。教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的.問題。同時(shí),也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

        2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

        教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這次給我培訓(xùn)的老師。專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過他耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

        3、教育理念不斷得到更新

        使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。培訓(xùn)期間,老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例......

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)11

        短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):

        1、發(fā)展的教師教學(xué)觀

        處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

        2、教師角色的轉(zhuǎn)變

        在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的.態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

        3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

        變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫

        4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位

        每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?傊,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)12

        我們觀摩了為期4天的xx省第x屆名班主任工作論壇。期間聽了xxxx老師的精彩報(bào)告,讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。

        一、善于積累素材,不斷探索,做個(gè)研究型班主任。xxx老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是:什么問題——為什么——怎么辦。(即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過這次學(xué)習(xí),我明白素材要積累、方法要探索,才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西!蔽蚁嘈牛弥黝}班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來永久性的啟迪。

        二、善于總結(jié),結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,找到解決問題的最佳方法,做個(gè)智慧班主任。

        xxx教授用生動(dòng)精辟的事例闡述學(xué)生的心理過程,在報(bào)告他說到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的`身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。

        三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性,做個(gè)幸福的班主任。xx老師的《班級(jí)發(fā)展規(guī)劃》的報(bào)告真讓我大開眼界。的確,在班級(jí)規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確,你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,小處著手,運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的契機(jī),做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的教師。

        四、靜下心來教書,潛下心來育人

        針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,xx老師指出:成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁,作為教師就要“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,“靜下心來教書,潛下心來育人!卑嘀魅问切量嗟,壓力重重,費(fèi)心費(fèi)力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂。王家文老師以自己的真實(shí)故事,教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的,學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,朝著自己的目標(biāo),有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠(yuǎn)行萬里,勞苦功高”的千里馬。“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)13

        今天是培訓(xùn)的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),也得到了教研員的指點(diǎn)。應(yīng)該說今天的收獲是最多的一天,但相對(duì)而言是反思最少的一天。收獲多指的是今天聆聽了那么多的報(bào)告,只顧著聽了,反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水,所以也未來得及進(jìn)行整理,現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來,以驗(yàn)證自己的`成長(zhǎng)。

        周局長(zhǎng)的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實(shí)對(duì)于本次培訓(xùn),我給自己的定位就是先本著“既來之,則安之”的態(tài)度進(jìn)行的,可經(jīng)過這三天的參與,在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來去研究了。當(dāng)時(shí)我給我們教研組定的目標(biāo)就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長(zhǎng)的教師分別達(dá)到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。

        我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實(shí)在的,今天四位分析教材的老師,我感覺談自己感受和想法的地方不多,這種報(bào)告的方式,我記住的真的只是形式!

        視頻的觀看是我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯栴}:估算如何進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)行了材料的搜集,從中學(xué)到了新的知識(shí)。

        說到估算,我都有些不好意思,因?yàn)樵谄綍r(shí)的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g,我認(rèn)為一方面考試時(shí)很少考到,另一方面平時(shí)的生活中,學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn),無需多講。通過今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí):第一,多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性,第二,在計(jì)算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。

        疲勞的一天,收獲的一天!

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)14

        培訓(xùn)的內(nèi)容從歷史新課程到歷史教學(xué)設(shè)計(jì),從歷史教育的公民教育功能,到歷史教育要培養(yǎng)國(guó)民的自信力,從國(guó)外歷史教育到歷史教學(xué)觀摩,整個(gè)培訓(xùn)在熱烈的參與式研討活動(dòng)中展開。梳理整個(gè)培訓(xùn)的感受,收獲頗豐,感慨良多,筆下難以表達(dá)更多,僅以三個(gè)詞來做一總結(jié):

        一、學(xué)習(xí)

        〝今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),就是明天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。〞把學(xué)習(xí)提高到政治的角度說,對(duì)于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,教師需要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身的教學(xué)水平。中學(xué)歷史新課程的全面推行,離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,只有不斷地學(xué)習(xí)新課程的理念與方法,在思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的必要性和重要性,才能在不斷的學(xué)習(xí)中成就自己。學(xué)習(xí),不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展,更重要的是教師所面對(duì)的是不斷成長(zhǎng)中的學(xué)生,面對(duì)的是渴求學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,他們不斷成長(zhǎng)的心態(tài),不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀念,革新自己的教學(xué)方法。方式,才能談得上為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

        二、反思

        也許眾多的教師認(rèn)為,這節(jié)課我已經(jīng)講完了,我的教學(xué)任務(wù)完成了,我大可放心地去休息了。但是,我們的教師有沒有想過,你的教學(xué)中還存不存在問題,還有沒有需要改進(jìn)的地方,哪些細(xì)節(jié)問題還沒有處理好,哪些知識(shí)還沒有給學(xué)生交代清楚,哪些地方做的還不夠好?當(dāng)這些問題擺在教師們面前的時(shí)候,正是我們的教師需要反思的時(shí)候。反思,有沒有必要反思?反思什么?怎么反思?從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),從知識(shí)與能力。過程與方法。情感。態(tài)度與價(jià)值觀,抑或是從知識(shí)與理解。技能與能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的角度,反思自己的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成;從學(xué)生是人。是需要學(xué)習(xí)的人。是正在成長(zhǎng)中的人的角度,反思自己對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助是否足夠,對(duì)于學(xué)生的'評(píng)價(jià)是否合理;從教師自身專業(yè)的角度,反思自己的教學(xué)資源是否合理地開發(fā)和利用;等等。反思,是教師成長(zhǎng)的助推器。

        三、嘗試

        當(dāng)教師學(xué)習(xí)到了足夠或者還不足夠的新課程教學(xué)理念與方法的時(shí)候,當(dāng)教師滿懷信心走出教師培訓(xùn)的教室的時(shí)候,當(dāng)教師面對(duì)著自己的學(xué)習(xí)者的時(shí)候,是教師需要將自己學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候。也許,我們的教師還存在著這樣或那樣的顧慮:擔(dān)心因自己運(yùn)用這樣的新的教學(xué)方法而影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),擔(dān)心自己所教班級(jí)的成績(jī)下滑,害怕在實(shí)施新的教學(xué)方法出現(xiàn)失敗……也許正是這些擔(dān)心,讓我們的教師內(nèi)心充滿了矛盾,躊躇觀望,日益失去了在教學(xué)中進(jìn)行嘗試的信心,也就失去了教學(xué)創(chuàng)新的精神。何必呢?嘗試,哪怕是在你的日常教學(xué)中嘗試一點(diǎn)點(diǎn),哪怕你失敗了,不要緊,在反思中去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),再去嘗試,總有你成功的一次,總會(huì)讓你嘗到成功的甜頭。嘗試,不是拿著你的學(xué)生當(dāng)作你的試驗(yàn)品,而是你在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的必由之路。在你反復(fù)的嘗試中,創(chuàng)新思維的火花逐漸點(diǎn)燃。

        以上三點(diǎn)僅僅是對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的小結(jié)。在與學(xué)員們知無不言。言無不盡的交流中,新課程的氣息如一股暖流,沖擊著教師心頭在新課程推行過程中的困惑和疑云,讓我們看到了一個(gè)陽光燦爛的春天。

      教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)15

        一年的實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中,我的收獲很多,學(xué)習(xí)了不少東西,鍛煉了自身的能力,提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是的農(nóng)一師十團(tuán)中學(xué)。是漢校,有豐富的語言環(huán)境,優(yōu)秀的教師們,發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里,我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì),就是說,在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí),實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習(xí)過程中,我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),利用所有可用的條件,進(jìn)行教學(xué),做實(shí)習(xí),提高了漢語授課能力,提高了雙語教學(xué)能力,更新了雙語教學(xué)觀點(diǎn),提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。

        實(shí)習(xí)期間,我的輔導(dǎo)老師是科學(xué)老師、教務(wù)員王素華老師,在王老師的精心指導(dǎo)下,完成任務(wù)情況如下:聽課222節(jié),教案106篇,上課92節(jié),說課106次,監(jiān)考16場(chǎng)次,參加班會(huì)24次,科研論文七篇,參加學(xué)校的各類教研活動(dòng)次數(shù)38次,聽課后的體會(huì)與感受和與指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)議課次數(shù)為222次,綜合實(shí)踐活動(dòng)三次。

        下面,我對(duì)一年的實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié):

        一、思想觀點(diǎn)方面:

        作為一個(gè)團(tuán)員,年輕教師,而且享受國(guó)家待遇,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任,我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會(huì)。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生能力方面不少的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高,奠定了良好的基礎(chǔ)。

        首先,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí),我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過程中,我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        我來到培訓(xùn)學(xué)校后,學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待。安排了我的生活必須,發(fā)了兵團(tuán)編制的雙語教師學(xué)習(xí)手冊(cè),這個(gè)手冊(cè)是對(duì)我學(xué)習(xí)的好工具了。

        在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,進(jìn)一步提高語言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語言運(yùn)用能力。

        二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面:

        我在學(xué)習(xí)過程中,更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會(huì),認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真配合學(xué)校的安排,勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

        學(xué)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

        三、教學(xué)方面:

        按兵團(tuán)的要求每周上1節(jié)課,還有說課,寫教案。接受任務(wù)后,我立刻動(dòng)身,認(rèn)真思考,盡心盡力的學(xué)習(xí)。

        寫教案時(shí),全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等結(jié)合課改要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況寫了教案。寫完后,通過了指導(dǎo)教師的批閱。

        上課時(shí),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法,面對(duì)每個(gè)學(xué)生,把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步,后進(jìn)生的進(jìn)步也快,后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。下課后,我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課,發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),為提

        高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應(yīng)用自己的教學(xué),提高了教學(xué)能力。

        注重學(xué)習(xí)語言,提高了漢語授課能力,我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語授

        課的學(xué)生,光靠一般的語言是不可行的,要有豐富的語言能力。我在實(shí)習(xí)中,一邊上課,一邊努力學(xué)習(xí)語言,廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時(shí),掌握專業(yè)語言的同時(shí),掌握了一套課堂用語,靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,優(yōu)化了課堂教學(xué),吸引了學(xué)生。

        為了不斷提高自身的漢語授課能力,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也聽了很多老師的`課。學(xué)習(xí)期間,參加指導(dǎo)教師的實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)工作。

        四、班級(jí)管理方面:

        我承擔(dān)五年級(jí)(1)班的副班主任。作為一個(gè)副班主任,對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大,對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一次的班會(huì)課和團(tuán)隊(duì)課,學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧,掌握了一套管理班級(jí)的技巧,為以后的工作打下了基礎(chǔ)。

        我在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,解決學(xué)生的問題,為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情,進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理,提高了學(xué)生的凝聚力,提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問題。同學(xué)們每次在陽光體育活動(dòng)和體育課時(shí)學(xué)生叫我一起打球,我也愿意跟他們一起打球,他們跟我打球時(shí)很高興。他們很喜歡和我打球。

        為了宣傳班級(jí),提高學(xué)生的綜合能力,給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái),我組織學(xué)生在教室內(nèi)給學(xué)生機(jī)會(huì)說心理話,了解他們。擔(dān)任副班主任工作后,參加了每次的班會(huì),次數(shù)為24次。

        五、科研方面:

        對(duì)一名教師來說,科研活動(dòng)是很重要,我們的提高和科研活動(dòng)有密切相關(guān)。我上課的同時(shí),還注重科研活動(dòng),努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī),新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),課程改革綱要,看了教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)教師教學(xué)用書,提高了自身的教學(xué)水平。寫出了7篇教學(xué)論文、106篇說課稿。學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法,閱讀多本科學(xué)教材,經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師,進(jìn)行探究和研討,接受指導(dǎo)教師意見和建議,提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。

        六、遵守紀(jì)律方面:

        來到這所學(xué)校后,首先理解這里的環(huán)境和條件,理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力、留下了良好的影響。

        七、生活方面:

        我住在學(xué)生宿舍樓,條件比較特殊,有宿舍管理規(guī)定,有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時(shí)間,我在實(shí)習(xí)中,接近配合宿舍管理工作,按時(shí)歸宿,沒有晚歸,沒有給學(xué)校帶來任何困難。學(xué)習(xí)中,雖然附近沒有我能吃的飯,有的也沒什么好吃的,但是我認(rèn)為條件是這樣,不能再好了,應(yīng)該克服困難。所以我在生活中,沒給學(xué)校提出任何要求,因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力,為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。

        八、不足之處:

        在教育界里,我要認(rèn)真,我要負(fù)責(zé)任,我要積極、活躍、主動(dòng)、開朗,我對(duì)學(xué)生,對(duì)本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會(huì)跟上社會(huì),發(fā)揮能力,展現(xiàn)出自己的力量,在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明,我可以適應(yīng)漢語授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我學(xué)習(xí)了良好的教學(xué)方法,基本上掌握了漢語授課能力,我還存在不少的問題。

        一是寫漢字時(shí)寫得字不標(biāo)準(zhǔn),不一樣大。已經(jīng)開始練字了,但是,還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體。

        二是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo),這個(gè)我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識(shí),沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論,再說,學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上課堂教學(xué)中。

        四是自身學(xué)習(xí)漢語的提高還不夠,雖然有了一些變化和進(jìn)步。但我還會(huì)繼續(xù)努力,抽時(shí)間補(bǔ)充自己。

        五是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一名副班主任,應(yīng)該和學(xué)生溝通,但是由于一些主觀原因,我沒有和他們?nèi)娴臏贤,只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。

        九、努力方向:

        這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),我也學(xué)習(xí)了不少東西,樹立更正確的教育思想,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,以后的雙語教育教學(xué)工作,更好地具備了條件,我相信,漢語授課任務(wù),我能行;厝ズ,更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課,備課能力,發(fā)揮自己,展現(xiàn)自己,堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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