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      教師教研培訓(xùn)心得體會

      時間:2024-07-05 16:01:29 心得體會 我要投稿

      教師教研培訓(xùn)心得體會

        在平日里,心中難免會有一些新的想法,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的教師教研培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      教師教研培訓(xùn)心得體會

      教師教研培訓(xùn)心得體會1

        “走出去,就會有收獲!弊鳛橐幻處煟魏我淮温犝n或者教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。今天,我又有幸參加了《全國小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》活動,聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點評,感覺受益匪淺。

        ?短短一天時間,我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課,并分別進(jìn)行了說課和評課。在我看來,教師們的精心設(shè)計,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采,但又同樣的精彩。這幾節(jié)課,各位教師展現(xiàn)出來的扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,以及對教材層次上的把握,都給人留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,學(xué)有所思。在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之中,讓自己的課堂教學(xué)變得有特色,更高效,是接下來要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個“仁者見仁,智者見智”的話題。課后,專家們的精彩點評令人印象深刻,猶如一縷清風(fēng),讓人茅塞頓開,同時又讓我深思。對于這幾節(jié)課,我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

        一、閱讀時間少

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課的總體目標(biāo)第七點是培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的`閱讀能力,學(xué)會運用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課,課堂上留給學(xué)生的讀書時間太少了,比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中,教師在重點段落的教學(xué)中進(jìn)行了18分鐘的時間,大部分時間都是教師在侃侃而談,留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道,“讀”是語文學(xué)科最基本的教學(xué)方法,也是行之有效、最大限度提高學(xué)生駕馭語言能力最好的方法,在教學(xué)中,我們可以采用各種形式的讀:默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等,“書讀百遍,其義自見”,讓學(xué)生在讀中學(xué),讀中悟。

        二、重難點未突破

        還拿《黃果樹瀑布》為例,教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)計的很合理,首先是出示學(xué)習(xí)目標(biāo),小組合作探究學(xué)習(xí),接著匯報展示,最后教師稍作總結(jié)。此時,教師沒有進(jìn)行內(nèi)容更進(jìn)一步的提升,本節(jié)課的教學(xué)難點沒有突破。這就要求教師在備課時,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行,甚至要更深層次的挖掘教材,讓內(nèi)容更進(jìn)一步的提升。旁觀者清吧,回頭想想,這些問題在平時自己的教學(xué)中也是存在著的,甚至更多。通過這次聽課,我將把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,改正不足,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

      教師教研培訓(xùn)心得體會2

        轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)

        理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

        一、讀書,幼師生命成長的必須

        在培訓(xùn)過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí)。

        二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。

        能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

        三、廣泛學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

        甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的'教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

        這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

      教師教研培訓(xùn)心得體會3

        教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,不斷提升自己的教學(xué)能力。而教研培訓(xùn)正是教師們專業(yè)成長的重要途徑之一。我最近參加了一次教研培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我有了以下幾點心得體會。

        首先,教研培訓(xùn)增強了我對教學(xué)內(nèi)容的了解。在培訓(xùn)中,我們與優(yōu)秀的培訓(xùn)師深入交流,了解最新的教育理念和研究成果。培訓(xùn)師分享了很多實用的教學(xué)案例和教學(xué)方法,這些內(nèi)容在我日后的教學(xué)中將會極大地幫助我。比如,在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一種激發(fā)學(xué)生興趣的新型教學(xué)方式,通過與學(xué)生的互動,讓他們更深入地理解知識,提高了教學(xué)效果。

        其次,教研培訓(xùn)讓我與其他教師進(jìn)行了充分的交流與合作。在培訓(xùn)中,我結(jié)識了來自各地的不少教師,他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式。交流過程中,我們相互分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)資源,互相啟發(fā)和幫助,并以此為契機建立了新的合作關(guān)系。合作的過程中,我們互相監(jiān)督和鼓勵,一起探討教學(xué)中的問題、解決方法、改進(jìn)策略,共同提高教學(xué)水平。

        第三,教研培訓(xùn)給我?guī)砹怂伎嫉臋C會。在日常教學(xué)中,我們常常忙于瑣事,無法深入思考教學(xué)方法和策略的有效性。而培訓(xùn)中,我們有了更多的思考時間,通過培訓(xùn)中的案例研究和問題解決,我逐漸明確了自己的強項和不足,并開始思考如何優(yōu)化自己的教學(xué)方法。這種思考不僅使我在教學(xué)上更加謙虛,更重要的'是激發(fā)了我在語文教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新的決心。

        第四,教研培訓(xùn)讓我認(rèn)識到合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了多次小組討論和合作實踐,這讓我深刻地感受到了教育合作的重要性。通過與其他教師共同研究問題、制定解決方案,并共同實踐和評估,我們?nèi)〉昧烁玫慕虒W(xué)效果。這使我意識到,只有通過合作才能打破傳統(tǒng)的教學(xué)局限,推動教學(xué)的不斷革新。

        最后,教研培訓(xùn)的收獲還體現(xiàn)在我對學(xué)生的觀察和理解上。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了教學(xué)方法,還學(xué)到了如何更好地理解和關(guān)心學(xué)生。我們探討了學(xué)生的心理需求和成長規(guī)律,學(xué)習(xí)了如何耐心傾聽學(xué)生的聲音和理解他們的困惑。通過培訓(xùn),我加深了對學(xué)生的理解,提高了與學(xué)生的溝通能力,進(jìn)而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

        綜上所述,教研培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。接觸到最新的教育理念和研究成果,與其他教師交流合作,思考和優(yōu)化自己的教學(xué)方法,意識到合作的重要性,深化對學(xué)生的理解,這些都讓我在教學(xué)中更加積極主動,更加富有創(chuàng)造力。我相信,通過不斷參加教研培訓(xùn),我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力,給學(xué)生帶來更好的教育體驗。

      教師教研培訓(xùn)心得體會4

        兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時間在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今日,我依舊還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒教師存在的價值!

        說到教師的職業(yè)道德,人們連忙會想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入團體的團隊精神。

        一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交我,孩子在我的帶著下玩的.很快樂,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心境來干實實在在的事情。

        教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝,這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,歡樂,學(xué)習(xí)提高,你就會喜悅,就能感覺到工作的歡樂。

        幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字僅有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的開展。

        我們電教組的教師也給我鼓勁,給了我很大的信心?粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙,我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多:自我知識的增長,小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛,我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團隊里,我體會到合作的愉快,領(lǐng)會到工作的樂趣。

      教師教研培訓(xùn)心得體會5

        近年來,教育改革持續(xù)推進(jìn),不斷更新的教學(xué)理念和方法給廣大教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,許多教師積極參加各類教研培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)研究的培訓(xùn)課程,通過這次培訓(xùn),我深感受益匪淺,下面我將主要從培訓(xùn)目標(biāo)、參與方式、學(xué)習(xí)成果、交流互動和應(yīng)用實踐等方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。

        首先,培訓(xùn)的目標(biāo)是引導(dǎo)教師全面了解教學(xué)過程中的諸多問題并提供有效的解決思路。參加過程中,我發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)主要包括以下幾個方面:促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高教研活動的質(zhì)量和效果;引導(dǎo)教師思考學(xué)科教學(xué)中的問題,并通過研究解決這些問題,與同行教師相互交流、互相學(xué)習(xí),形成合作共贏的局面。培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確,教師們都懷著極大的期待參加這個培訓(xùn),追求個人和集體的發(fā)展。

        其次,培訓(xùn)以多種形式讓教師參與其中,創(chuàng)造積極的`學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)的形式多種多樣,有講座式的培訓(xùn),有小組合作的研討,也有示范課和觀摩課等。這樣的形式讓教師們參與其中,親身體驗,不再是被動的接受者,而是積極的主動探究者。同時,培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團隊合作意識和能力,通過小組合作、課題研究等活動,增進(jìn)教師之間的交流和互動,使教師們更好地共同成長。

        再次,培訓(xùn)所帶來的學(xué)習(xí)成果讓教師們受益匪淺。通過參加培訓(xùn),教師們廣泛了解了教育改革的方向和部署,掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多知識,如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、如何有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,這讓我受益良多。同時,培訓(xùn)還幫助我們提高了教學(xué)設(shè)計和評價的能力,提升了我們的課堂教學(xué)水平?梢哉f,這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果是非常豐富和實用的。

        此外,培訓(xùn)中的交流互動也是非常重要的一環(huán)。教師們之間的互相學(xué)習(xí)和交流不僅豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容,也讓我們從同行那里獲得了更多的經(jīng)驗和啟發(fā)。我在培訓(xùn)中和其他教師進(jìn)行了深入的交流,從別人的經(jīng)驗中學(xué)到了許多教學(xué)技巧和策略。親身參與到交流互動中,讓我感受到了教育的魅力和活力,也使我更加自信和滿足。

        最后,培訓(xùn)的成果要通過應(yīng)用實踐才能得以體現(xiàn)。在這次培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識,還有針對性的實踐操作和案例分析。我們在培訓(xùn)結(jié)束后,要將學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中。我在培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略,都在我的課堂上應(yīng)用起來,取得了顯著的效果。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們只有通過實踐才能驗證我們的學(xué)習(xí)成果,展現(xiàn)出實際的教學(xué)價值。

        總之,這次教研培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了自己的發(fā)展方向,掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和技能,提高了教學(xué)實踐能力。培訓(xùn)中的互動交流和實踐操作,更增強了我對教育工作的熱情和信心。我深信,通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們能夠為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

      教師教研培訓(xùn)心得體會6

        從事幼兒教育工作第四年了,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自我各方面的本領(lǐng),培養(yǎng)自我成為認(rèn)真,重視細(xì)節(jié)的人?墒乾嵥榈钠椒玻瑓s是一種神圣的使命,由于我們應(yīng)對的是孩子,每個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來,我應(yīng)對著孩子,懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的歡樂?偟膩碇v,自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自我的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。這不,我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,經(jīng)過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,并且更明白怎樣去愛。原先,教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是呈現(xiàn)真實的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。

        教師的語言對孩子的影響十分大,許多孩子在幼兒期十分喜愛模仿,假設(shè)教師的語言不禮貌,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批判孩子的語氣和方式也很重要,假設(shè)太重,可能會決定孩子一生的命運和歡樂,由于孩子假設(shè)理解不當(dāng)?shù)呐校瑫䴓?gòu)成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)峻。

        教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與教師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往,孩子也會構(gòu)成禮貌的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到四周人的'尊重和愛好,從而增強孩子的自信心。假設(shè)每個孩子都能夠做到這一點,那末教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了秘書工作。

        態(tài)度決定一切,不管做甚么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,做到認(rèn)真、耐心、用心愛孩子,要有極強的職責(zé)心,才能呈現(xiàn)工作的價值。

        當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論,提高自我的專業(yè)技能,把握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

      教師教研培訓(xùn)心得體會7

        近幾年來,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。

        學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃,突出重點,工作效率得到了提高。

        而本人在校本教研活動過程中,收獲頗多,我逐步認(rèn)識到:不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,沒有研究的.教學(xué)是盲目的教學(xué),沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:

        1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動

        以教研組為單位,每周進(jìn)行一次教育教學(xué)案例研討活動,每位教師應(yīng)注重平常的教育教學(xué)實踐中案例(可以是成功的案例,也可以是失敗的案例)的搜集與整理,并在

        案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交,大家辯析討論。

        2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動

        每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識,及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題,實施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結(jié)所在,找出解決問題的方法。

        3、開展集中型教學(xué)切磋

        堅持集體備課然后個人上課,每次上完公開課后,組織教師認(rèn)真討論、評課,深入研究,分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義,再嘗試實踐。

        4、開展讀書、認(rèn)真反思

        本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。

        5、外出學(xué)習(xí),開拓眼界

        為了吸納外校的經(jīng)驗,我校屢次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動,屢次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。

        通過以上活動,我真正認(rèn)識到:教學(xué)是一種理性的實踐活動,教學(xué)需要研究,教師需要參與研究,我們應(yīng)該潛心教育研究,矢志教學(xué)變更,努力推動教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興盛興旺。

      教師教研培訓(xùn)心得體會8

        暑期,我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里,我的心始終是充實的,因為這里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

        一、不斷提高自己的教學(xué)水平

        教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進(jìn);仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn),我的體會之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

        1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

        2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

        3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,TOP100排行為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

        4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個教學(xué)環(huán)節(jié),一個教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。

        二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

        新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的'很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?的不同側(cè)面,讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。

        3、磨課

        教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察,講課人全面的提升,因而,每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,直接受益的,是學(xué)生。

        二、自我反思糾正行為。

        在教學(xué)實踐中,每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,是有原因的。而這其中最重要的原因之一,可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說,教學(xué)效果不好,論起該負(fù)的責(zé)任來,老師首當(dāng)其沖。

        教學(xué)效果不明確,會有什么影響呢?

        1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步,或者干脆選擇放棄。

        2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣,或者盲目得意忘形。

        3、教學(xué)目標(biāo)不清晰,會使學(xué)生摸不著頭腦,學(xué)習(xí)過程中無所適從。

        4、教學(xué)目標(biāo)偏離,會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

        所以,在具體的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo),以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余,學(xué)習(xí)效果的真正提高。

        三、同伴互助優(yōu)化教育。

        同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。工作總結(jié)我們以團隊的形式進(jìn)行校本研修,在集體的共同智慧中提升自我,在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力,讓學(xué)生受益,讓教育魅力無限。

        除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中,教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞,無不提升著我的教育教學(xué)水平。

        總之,校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,給教學(xué)和教研帶來了生機和活力,盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,在務(wù)實的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的,將是教育的滿園花開。

      教師教研培訓(xùn)心得體會9

        此次教研培訓(xùn)的主題是“探索創(chuàng)新教學(xué)方法”,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論與實踐兩個部分。理論部分主要介紹了創(chuàng)新教學(xué)方法的概念和奧秘,并列舉了一些成功的案例。實踐部分則是通過參加小組討論、教學(xué)案例研究和實踐教學(xué)等形式,讓我們親自體驗和嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。

        通過這次教研培訓(xùn),我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先,培訓(xùn)中,我們學(xué)到了創(chuàng)新教學(xué)方法的理論,了解到創(chuàng)新教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。其次,在實踐環(huán)節(jié)中,我們有機會親自上臺進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),通過犯錯和改正、思考和探索,不斷提升自己的教學(xué)水平。除此之外,培訓(xùn)中舉辦的小組討論和教學(xué)案例研究活動,讓我們能夠與其他教師交流經(jīng)驗、互相借鑒,拓寬了我們的思維和視野。

        這次教研培訓(xùn)讓我有很大的收獲。首先,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)方法的.重要性,它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,從而提高教學(xué)效果。其次,通過實踐教學(xué),我意識到教師要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法。同時,在小組討論和教學(xué)案例研究中,我學(xué)到了許多來自其他教師的寶貴經(jīng)驗與教訓(xùn),這些都將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

        通過這次教研培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷學(xué)習(xí)與成長的過程。未來,我將繼續(xù)努力,不斷探索和實踐創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提高自己的專業(yè)能力,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。同時,我也期待學(xué)校能夠多舉辦此類教研培訓(xùn),給更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機會,共同推動中學(xué)教育的發(fā)展。

        這次中學(xué)教研培訓(xùn)讓我獲益匪淺,學(xué)到了許多創(chuàng)新教學(xué)的理論和實踐方法,也開拓了自己的教學(xué)思路和視野。通過今后的不斷學(xué)習(xí)和實踐,我相信我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多力量。

      教師教研培訓(xùn)心得體會10

        暑期,我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里,我的心始終是充實的,因為這里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

        一、不斷提高自己的教學(xué)水平

        教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點有待改進(jìn)。回顧自己幾年來的教學(xué),做得多思考得少。幾個星期的培訓(xùn),我的體會之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

        1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

        2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實的理論知識,用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

        3、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

        4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個教學(xué)環(huán)節(jié),一個教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實處。

        二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

        新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的`把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

        1、做好教學(xué)設(shè)計。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

        2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識,而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生各抒己見,集思廣益,解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

      教師教研培訓(xùn)心得體會11

        一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點體會:

        首先,教研從課堂上來。

        在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的.前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學(xué)更具實效。

        其次,教研從生活中來。

        事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。

        第三,教師要勤于動筆。

        有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點,現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

        第四,聽、評課。

        每周堅持至少聽1—2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

        第五,校本研修伴我人生成長。

        校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長。

      教師教研培訓(xùn)心得體會12

        近年來,隨著教育體制的改革和教師素質(zhì)的提升,教研寫培訓(xùn)逐漸受到關(guān)注。作為一名教師,我有幸參與了一次關(guān)于“教研寫培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和交流活動。通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教研寫對于教師的重要性,并在實踐中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合個人實踐和感受,分享我對于教研寫培訓(xùn)的心得體會。

        首先,教研寫培訓(xùn)為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。教研寫可以幫助教師更好地了解教育領(lǐng)域最新的研究成果和教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多與課堂教學(xué)相關(guān)的最新理論和實踐經(jīng)驗,如合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等。通過聽講座、觀摩課以及與其他老師的討論,我了解到了教育領(lǐng)域的.一些先進(jìn)理念和方法,并嘗試將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。這不僅提高了我的教學(xué)效果,也加強了我與同事的交流合作,促進(jìn)了教學(xué)團隊的互助互補。

        其次,教研寫培訓(xùn)能夠激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。在這次培訓(xùn)中,我意識到作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高。僅僅依靠以往的經(jīng)驗和教材是不夠的,我們需要根據(jù)學(xué)生的需求和時代的變化不斷進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和更新。培訓(xùn)中的案例分享和實踐演示激發(fā)了我對于教學(xué)的興趣和熱情,也讓我意識到創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性。于是我嘗試通過引入互動游戲和實踐項目,來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,在教學(xué)中注入更多的活力和激情。這不僅提高了教學(xué)的趣味性和吸引力,也讓學(xué)生在實踐中深入理解知識,提高了學(xué)習(xí)效果。

        再次,教研寫培訓(xùn)使得教師能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和幫助。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些有效的教學(xué)溝通技巧,如傾聽、提問和反饋等。通過這些技巧,我們能夠更好地聽取學(xué)生的聲音和理解他們的需求,從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我回到課堂后,我主動邀請學(xué)生的反饋,開展了師生對話,通過與學(xué)生的深入交流,我發(fā)現(xiàn)了他們的疑惑和困惑,并及時進(jìn)行了解答和幫助。這種有效的溝通不僅加深了我與學(xué)生之間的關(guān)系,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

        最后,教研寫培訓(xùn)促使教師反思自身,不斷提高自我管理和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一些提高自己的方法和策略,如制定學(xué)習(xí)計劃、建立學(xué)習(xí)檔案和參加教研活動等。這些方法和策略的運用,讓我們不斷反思自己的教學(xué)方式和效果,找到自身的優(yōu)點和不足,并通過教研活動來與他人進(jìn)行經(jīng)驗交流和互相學(xué)習(xí)。在我參與這次教研寫培訓(xùn)之后,我意識到自己在溝通、管理和創(chuàng)新方面還存在一些不足,于是我開始從這些方面著手進(jìn)行改進(jìn)和提高。通過培訓(xùn)的指導(dǎo)和實踐的錘煉,我逐漸完善了自己的教學(xué)管理體系,提高了自身的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。

        綜上所述,教研寫培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)起到了重要的推動作用。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的理念和實踐經(jīng)驗,也激發(fā)了我的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。同時,培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)溝通技巧和自我管理方法也讓我更好地與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和幫助,提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我相信,在今后的教育實踐中,我將繼續(xù)運用這些寶貴的經(jīng)驗和體會,不斷提高自己的教育能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

      教師教研培訓(xùn)心得體會13

        一、對建構(gòu)主義的重新認(rèn)識

        建構(gòu)主義是課程改革重要的理論基礎(chǔ)和動力源泉?梢钥吹綌(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)教材就是遵循建構(gòu)主義這一指導(dǎo)思想制定和編寫的。在基層進(jìn)行的課程改革實驗也是基于對建構(gòu)主義的認(rèn)識而進(jìn)行的。讀了鄭教授的“建構(gòu)主義審思”一文,會發(fā)現(xiàn)過去我們對建構(gòu)主義在認(rèn)識上有誤解和偏差。

        建構(gòu)主義的核心所在是:學(xué)習(xí)并非學(xué)生對于教師所授予知識的被動接受,而是依據(jù)其已有的知識和經(jīng)驗所作的主動建構(gòu)。

        但是,是不是知識不可能由教師直接傳遞給學(xué)生,或者說,只有通過主動探究,學(xué)生才有可能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)活動呢?實際上,“探究學(xué)習(xí)”在20世紀(jì)60年代的美國曾得到積極倡導(dǎo),但最終失敗了!笆 钡淖钪匾蚓驮谟谄浠玖龅腻e誤性。

        鄭教授指出:“我們不應(yīng)將學(xué)習(xí)者的主動建構(gòu)與向其他人學(xué)習(xí)絕對地對立起來。恰恰相反,在明確肯定學(xué)習(xí)者主體地位的同時,也必須清楚地指明向其他人(包括各種教材與書本)學(xué)習(xí),特別是教師的指導(dǎo)性工作的必要性和重要性!迸_灣小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革主要策劃者之一蔣治邦給予我們的主要啟示:“實驗課程的教學(xué)觀點被冠以‘建構(gòu)教學(xué)法’的卷標(biāo)后,成為目前教育工作者之間爭議的焦點……‘實驗課程的精神是教師不可以告訴學(xué)童任何事’、‘任何解題方式必須由學(xué)童自己想出來’是目前對實驗課程最嚴(yán)重的誤解,必須……澄清!

        還有對于建構(gòu)主義的一種誤解即認(rèn)為學(xué)生的“主動建構(gòu)”主要地應(yīng)被理解成“動手實踐,實物操作”。事實上,建構(gòu)主義所直接涉及的只是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中內(nèi)在的思維活動,而沒有指明任何一種具體的學(xué)習(xí)形式。

        反觀當(dāng)下的課堂教學(xué),哪一節(jié)課不是讓學(xué)生去探究,去發(fā)現(xiàn)?如果這一節(jié)課沒有探究和發(fā)現(xiàn),可能老師都不知道該怎么上了,或者被冠以“傳統(tǒng)教學(xué)”的帽子。實際上,根據(jù)鄭教授對建構(gòu)主義的論述,課堂教學(xué)既可以有探究活動,也可以沒有探究活動,既可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究,也可以由老師直接講授出來,既可以有顯性的動手活動,也可以沒有顯性的動手活動,既可以創(chuàng)設(shè)生活情景,也可以直接從數(shù)學(xué)出發(fā)。建構(gòu)主義的實質(zhì)不在于外顯的活動,而在于內(nèi)心的活動是否有意義、是否積極。

        二、對課程改革長期性復(fù)雜性的思考

        課程改革發(fā)展到今天,已經(jīng)進(jìn)入到了一個新的歷史時期。應(yīng)當(dāng)說,對于課程改革的方向、課程改革的基本理念大家是接受的,是支持的。如果再回到原來的老路上去,大家肯定是不答應(yīng)的。關(guān)鍵是,課程改進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題不能回避,需要認(rèn)真思考,尋找解決的辦法。

        鄭教授在《數(shù)學(xué)課程改革:何去何從》一文中指出:“數(shù)學(xué)教育改革必定是一個漸進(jìn)的過程,不可能按照某個事先劃定的時間表畢其功于一役的”。正確的做法應(yīng)該是:“放慢節(jié)奏,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,正視問題,解決問題,不斷前進(jìn)!蓖瑫r,課程改革是一個雙向互動的過程。

        我完全贊同鄭教授的.觀點。

        這次課程改革是建國以來規(guī)模最大的一次,應(yīng)該預(yù)見到改革的艱巨性、復(fù)雜性,決不會按照改革設(shè)計者的“一廂情愿”畢其功于一役的。記得抗日戰(zhàn)爭初期,毛澤東就提出了“論持久戰(zhàn)”的觀點,其實質(zhì)就是“以空間換時間”。以中國廣袤的大地使日本陷入“人民戰(zhàn)爭的泥潭”,經(jīng)過防御、相持進(jìn)入反攻,最后果真按照這一指導(dǎo)思想打敗了日本侵略者,F(xiàn)在的情形是,擁有高學(xué)歷的、專業(yè)水平比較高的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在全國畢竟鳳毛麟角,大量的是年齡較大、學(xué)歷較低、專業(yè)水平較低的教師,這是不容回避的事實。要想使得他們經(jīng)過幾次培訓(xùn)就能“脫胎換骨”,是不現(xiàn)實的。對待這樣的問題只能以“時間換空間”,課程改革只能是長期的、漸進(jìn)的過程。

        課程改革不是單向的,是雙向互動的。如果只是上面在搖旗吶喊,下面卻無動于衷,改革就不會取得良好的效果。即使再好的東西,也要大家接受了才能發(fā)揮好的作用。記得前幾年山東高考實行標(biāo)準(zhǔn)分,應(yīng)當(dāng)說這是科學(xué)的計分方法,但為什么不能實行下去了而又采用了原始分呢?原因就是懂得的人太少了。

        三、對教材的再認(rèn)識

        課標(biāo)教材與傳統(tǒng)教材相比確實先進(jìn)多了,傳統(tǒng)教材表現(xiàn)形式單一,冷漠無情;注重知識結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)重脫離生活實際;注重知識的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性,忽視了學(xué)生的個性發(fā)展;內(nèi)容狹窄,數(shù)與計算占了非常大的份量等等。新教材在這些方面都進(jìn)行了糾正,內(nèi)容豐富多彩,表現(xiàn)形式靈活多樣,緊密結(jié)合生活實際,關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。廣大教師對新教材是歡迎的,是支持的。學(xué)生更是對新教材表現(xiàn)出極大的興趣。

        但新教材也明顯存在著一些不足,值得我們注意。

        鄭教授反對“一層卡一層”的現(xiàn)象,也就是課程標(biāo)準(zhǔn)“卡”教材,教材“卡”教師的教學(xué)。

      教師教研培訓(xùn)心得體會14

        培訓(xùn)是一種提升個人能力和知識的方式,而個人教研培訓(xùn)則是針對教育行業(yè)從業(yè)者的專業(yè)培訓(xùn)課程。在個人教研培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多重要的理論知識和實踐技巧,也領(lǐng)悟到了教學(xué)工作的意義和價值。在這個過程中,我體會到了勤奮和耐心的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)之處。我認(rèn)為有以下五個方面的歷練和收獲。

        首先,個人教研培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性。在這個培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于教育理論和教學(xué)方法的知識,也看到了一些優(yōu)秀的教師的教學(xué)實踐。這些都讓我明白了教師是一個怎樣的責(zé)任和使命。我們的工作不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),塑造他們的人生價值觀。通過個人教研培訓(xùn),我對教學(xué)工作有了更深刻的理解和認(rèn)識,并且對自己的責(zé)任和使命感到更加強烈。

        其次,個人教研培訓(xùn)讓我意識到了勤奮和耐心的重要性。在這次培訓(xùn)中,我不僅要學(xué)習(xí)海量的理論知識,還要進(jìn)行實踐操作和反思總結(jié)。這需要我付出大量的時間和努力,同時也需要我保持足夠的耐心和堅持。有時候?qū)W習(xí)和實踐中會遇到困難和挫折,但只要我保持勤奮和耐心,不斷努力,就一定能夠取得進(jìn)步。通過這次培訓(xùn),我意識到了勤奮和耐心的重要性,也學(xué)會了如何克服困難和挫折,遇到問題時更加樂觀和堅定。

        第三,個人教研培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)之處。在這個培訓(xùn)中,我除了學(xué)習(xí)知識和技能,還要進(jìn)行自我評估和反思。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些不足之處,比如缺乏靈活應(yīng)變的能力、知識溝通的技巧等。這讓我認(rèn)識到了自己的局限性和需要改進(jìn)之處。為了彌補這些不足,我積極尋求反思和自我評估的'機會,不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐,優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法。

        第四,個人教研培訓(xùn)讓我提升了專業(yè)能力和教學(xué)水平。在這個培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法,還通過實踐操作和反思總結(jié),逐漸提高了自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中的實踐操作讓我對教學(xué)方法有了更深入的了解和掌握,通過反思總結(jié),我也逐漸摸索出適合自己的教學(xué)策略和方法。通過個人教研培訓(xùn),我的專業(yè)能力得到了提升,教學(xué)水平也有了明顯的進(jìn)步。

        最后,個人教研培訓(xùn)讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了實用的教學(xué)技巧,也發(fā)現(xiàn)了教育事業(yè)的樂趣和成就感。在我的教學(xué)工作中,我能夠和學(xué)生們一起進(jìn)步,看到他們的成長和努力,這給了我很大的滿足感和成就感。通過個人教研培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識到了教育工作的價值和意義,也深深體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。

        總之,個人教研培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會,通過這個過程,我認(rèn)識到了教學(xué)工作的重要性,也意識到了勤奮和耐心的價值。培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方,也提升了我的專業(yè)能力和教學(xué)水平。最重要的是,個人教研培訓(xùn)讓我體會到了教育事業(yè)的樂趣和成就感。我深信,在今后的教學(xué)工作中,我會繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

      教師教研培訓(xùn)心得體會15

        校本教研的春風(fēng)吹來,校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮,我受益匪淺。

        一、專家引領(lǐng)指明方向。

        學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí),帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法,給大家澄清了概念,指明了研修的方向,開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作,讓大家在感到新穎的同時,開始思考教學(xué),規(guī)范教學(xué),不斷接近教學(xué)的本質(zhì),提升教與學(xué)的默契度,提高教學(xué)質(zhì)量。

        1、磨題

        以前的考練題,老師們自己出題的概率并不高,即使是自己出題,也多半是東粘西湊四不像,每個題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及,更不要說是否適合自己的學(xué)生了。所以,很費事才組織、舉行的一次考練,往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教,每每事倍功半。

        磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生,研究考試和考試題。一名教師命題后,備課組多次磨題,在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下,大家暢所欲言,直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時,大家揚長補短,共同進(jìn)步。

        2、課堂觀察

        要聽課了,老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室,整整齊齊坐下來,從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié),等候檢查,而是每個人有自己不同的表格,準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面,讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。

        3、磨課

        教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,因為青年教師的錄播課越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察,講課人全面的提升,因而,每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,直接受益的,是學(xué)生。

        二、自我反思糾正行為。

        在教學(xué)實踐中,每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,是有原因的。而這其中最重要的原因之一,可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說,教學(xué)效果不好,論起該負(fù)的責(zé)任來,老師首當(dāng)其沖。

        教學(xué)效果不明確,會有什么影響呢?

        1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步,或者干脆選擇放棄。

        2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣,或者盲目得意忘形。

        3、教學(xué)目標(biāo)不清晰,會使學(xué)生摸不著頭腦,學(xué)習(xí)過程中無所適從。

        4、教學(xué)目標(biāo)偏離,會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

        所以,在具體的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標(biāo),以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的'游刃有余,學(xué)習(xí)效果的真正提高。

        三、同伴互助優(yōu)化教育。

        同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進(jìn)行校本研修,在集體的共同智慧中提升自我,在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力,讓學(xué)生受益,讓教育魅力無限。

        除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中,教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞,無不提升著我的教育教學(xué)水平。

        總之,校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,給教學(xué)和教研帶來了生機和活力,盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,在務(wù)實的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的,將是教育的滿園花開。

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