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      初中班主任的工作心得

      時間:2024-07-05 17:24:23 工作心得 我要投稿

      初中班主任的工作心得

        我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的初中班主任的工作心得,歡迎閱讀與收藏。

      初中班主任的工作心得

      初中班主任的工作心得1

        怎樣做好一個班主任,這是我一直都在考慮和探究的一個問題,也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點做起:

        一、以身作則,為人師表

        教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

        事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

        二、一視同仁,嚴(yán)格要求

        師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。

        在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的`愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過......

      初中班主任的工作心得2

        有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是空虛的、完美的老師。

        一、班主任要有親和力

        班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,同學(xué)剛到一個陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對同學(xué)講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使同學(xué)感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投

        向同學(xué)的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,同學(xué)感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對同學(xué)來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最絢爛的陽光,是最能引起同學(xué)心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必定讓同學(xué)無限敬仰,進(jìn)而發(fā)生感召力。

        二、灌輸常規(guī),滲透教育理念

        同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時,我把同學(xué)當(dāng)作客人,每天有計劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī)。打鬧、曠課等不文明行為的處分……讓同學(xué)盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向同學(xué)滲透,做一名合格的同學(xué)必需學(xué)會“做人”的理念,讓同學(xué)按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管同學(xué)。

        三、增強管理意識——班級更上一個臺階。

        1、完善班干部隊伍。開學(xué)初,創(chuàng)立了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多同學(xué)得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進(jìn)的方向,營造一個溫馨而又充溢朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。

        2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成果還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),同學(xué)自身要總結(jié),班主任要總結(jié),使同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累珍貴財富。這是同學(xué)生長不可缺少的一環(huán)。

        3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,針對同學(xué)不穩(wěn)定情況,召開了“學(xué)校就是我的家”主題班會。用大量的同學(xué)就業(yè)實例證明我校是負(fù)責(zé)任的。

        四、開展豐富多彩的活動——提高同學(xué)各種能力。

        1、說,同學(xué)輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,有助于增進(jìn)了解,摸清同學(xué)的基本情況,同時還能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的特長和喜好,有助于今后開展工作。

        2、寫,經(jīng)常安排家庭作業(yè)——寫作文,如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》等等,評選出5名優(yōu)秀獎,通過寫作活動,一方面同學(xué)們的寫作水平有明顯提高。

        3、同時開展“讀一本好書,練一手好字”的活動。提高同學(xué)的各方面能力。 為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

        五、有細(xì)心,有耐心,有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

        俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“假如我自身的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個教區(qū)的'居民!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋,要處處嚴(yán)格要求自身,心口如一,讓同學(xué)欽佩,又要做到以下三點:

        1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說:首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,我先把抹布要過來,然后去擦,到擦干凈為止,再如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,效果是無窮大的。身教重于言教,我時刻注意自身對同學(xué)的影響,處處以身作則,要求同學(xué)做到的,自身先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

        2、有耐心,班主任必需有百分之兩百的耐心來對待同學(xué)的點點滴滴,就向?qū)Υ陨淼男∨笥岩粯,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打耐久戰(zhàn)。

        3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心同學(xué),保護(hù)同學(xué),尊重同學(xué),才干贏得同學(xué)。要時時處處關(guān)心同學(xué),動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖同學(xué)。宋博同學(xué)病了,我和時給他家長打電話,攙著他,給予無微不至的關(guān)懷,從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對老師。

        班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

      初中班主任的工作心得3

        自從我xx年工作以來,一直在xx中學(xué)任教,而且擔(dān)任班主任工作,雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任,但沒有什么方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請大家指正。

        實話說當(dāng)班主任不容易,壓力很大,主要是:學(xué)生帶來的知識壓力、學(xué)校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力,這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

        我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,工作中,我常做換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師

        正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

        正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生。

        首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

        所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。

        同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

        我們知道,對學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

        班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。

        班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展!白鳛橐粋班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課”,所以,在平時的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

        當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試:

        1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

        選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強的學(xué)生。因為得力的班干部是班級工作的靈魂,良好的班風(fēng)樹立主要靠的`就是優(yōu)秀的班干部。這樣,選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項工作是一定要多花心思,多花時間,要多管,而且要一管到底。

        2、制定切實有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。

        接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé),形成文字,當(dāng)然都是暫行的。這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來,我來把關(guān),但有些還要根據(jù)班級實際做出修訂。

        3、把握好師生關(guān)系的親與疏

        班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。

        4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

        我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是:工作計劃的嚴(yán)密,班級紀(jì)律的嚴(yán)明,處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅,對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是:班級管理氛圍寬松,對學(xué)生的寬厚、寬容,制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

        教學(xué)工作中,我們常說:“教學(xué)有法,但教無定法”,其實班主任工作也是如此,由于每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同,作為班主任,在管理班級、教育學(xué)生的過程中,其實也是因人、因事、因時而定的,絕不能一成不變。 簡單的說我做的就是這幾點:

        一是:育好己——教育好自己,提高自身修養(yǎng),增加人格魅力。 二是:上好課——這是一個老師的根本所在。

        三是:帶好班——智慧的,輕松的管理好你的班級。

        教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),心靈的陶冶,人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的。 總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷的改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

      初中班主任的工作心得4

        班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色,是學(xué)生德育工作的中堅力量,對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融,他們的行動是學(xué)生的一面鏡子,起著榜樣和偶像的作用。因此,我的帶班理念是:學(xué)習(xí)上盡我所能,生活上自信感恩!

        沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠,沒有鳥的天空,沒有魚的海洋。愛每一個孩子,賞識他們,激勵他們,尊重他們,關(guān)愛他們的成長軌跡,為他們的終極發(fā)展服務(wù),讓每一個學(xué)生擁有自信,走向成功。初一的一個孩子曾經(jīng)在他的qq簽名上寫到:“終于可以做一回好學(xué)生了!”可見并不是孩子們不想做好學(xué)生,只是他們在小學(xué)時大多數(shù)成績不好,受到的關(guān)注少,得到的肯定也少,導(dǎo)致他們對待學(xué)習(xí)甚至生活上的一些事情態(tài)度消極,缺乏自信。因此,我把重新樹立孩子們的自信心作為我工作的首要任務(wù)。我在和他們接觸的過程中主要從以下方面尋找他們身上的閃光點,首先,尋找單科成績有優(yōu)勢的。我聯(lián)合其他的科任老師,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)哪一位孩子在單科方面比較強時,給予充分的鼓勵并讓他當(dāng)師傅教會其他同學(xué),增強他的成就感!以一科帶動其它學(xué)科。其次就是充分利用學(xué)校組織的各項活動從體育、美術(shù)等方面尋找他們的優(yōu)勢,比如學(xué)校的秋季運動會、朗誦比賽、歌唱比賽等,別看他們學(xué)習(xí)不好,但在這些活動中,他們表現(xiàn)的都特別出色,充分展示了他們的閃光點,他們這些閃光點也就成了我開展各項工作的切入點,引導(dǎo)鼓勵他們向積極的方面發(fā)展。第三就是從愛勞動,懂禮儀等方面挖掘他們的閃光點,班里有三個女孩成績不好,也沒有什么特長,但她們干活從不怕臟怕累,我就從這一點上下手,多多的鼓勵他們。讓他們從心里認(rèn)為自己在班級里也很重要?梢赃@樣聯(lián)想:我們班主任在工作中有時擔(dān)當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生,更多的是名心理醫(yī)生,是位營養(yǎng)師,是位治安巡警,是位車夫,是位信差,是位安全檢檢查員,是位保姆。有時班主任充當(dāng)?shù)倪是環(huán)保局宣傳員、環(huán)衛(wèi)工人的角色,有時卻又是一名調(diào)查員、檢查官,是一位派出所所長,是一位法官。

        無論哪一方面,當(dāng)孩子們得到了肯定,有了自信,每個人都找到了自己的用武之地,不僅班級得到了穩(wěn)定,而且在學(xué)習(xí)上也多了一份動力。

        在學(xué)習(xí)上我始終堅持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”,對于萬中的這幫孩子們,關(guān)注他們的點滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績更重要,每次考試過后,我都會把她們的成績與上一次的做比較,在年級排名中進(jìn)步大的就給家長發(fā)喜報,還利用班級的文化墻對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚!除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步,我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對他們說:“你們的成績可以不是最優(yōu)秀的,但我們的`品行一定得是最好的!”好的品行就要從感恩做起,因此,我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán),我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事;表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目;組織“感恩的心”演講比賽等。再有就是通過具體的實踐活動,養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣,比如利用“母親節(jié)”,“教師節(jié)”等一些節(jié)日,用自己的方式表達(dá)對父母及老師的感恩之情;有的孩子就用自己暑假打工的錢給媽媽買一身衣服,家長給我打電話說:“孩子越來越懂事了,這學(xué)沒白上!”教育是培養(yǎng)“人”的事業(yè),而不是制造“機器”的工廠。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”,而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和人生價值的體現(xiàn)。總之,在這幾年班主任的工作中,有辛

        酸,有歡樂,學(xué)生的不斷進(jìn)步,家長的肯定,證明了我的堅持是正確的。作為一個班主任,每天能做到讓孩子們快樂地學(xué)到知識,健康的成長,是我做大的幸福。在以后的道路上,我會不斷學(xué)習(xí)提升,取長補短,把班主任工作做到更好!

      初中班主任的工作心得5

        隨著新學(xué)期的開始,我的工作也進(jìn)入到一個新的階段,工作了20xx年,但沒有當(dāng)過班主任,一直渴望能做個”主人”,很幸運,我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,同時,也感到了身上沉甸甸的擔(dān)子。面對x班xx多個孩子,我的心中充滿了信心,下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結(jié)如下:

        一、用心與學(xué)生交流,有愛就有一切

        “愛能融化世界的寒冰,愛可以把青春照亮,把熱血點燃。”我相信有愛的付出,就有愛的回報。從進(jìn)教室的第一天起,我就堅信學(xué)生都一樣可愛,就依靠我們從不同的`角度去欣賞他們,去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

        像我們班的xx,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較中等,但她能為集體著想,我們班的衛(wèi)生有她的功勞,我當(dāng)著全班同學(xué)的面好好的表揚了她,此后她的學(xué)習(xí)成績也有了極大的提高,在月考中提高了xx個名次。

        如我們班的xx是一位非常令人頭疼的學(xué)生,不愿戴紅領(lǐng)巾,不能認(rèn)真做體操和眼操,但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心,利用這一點,我時刻激勵他,反復(fù)叮囑他,現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情。在生活中,老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”,吃飯時說一句“多吃點”學(xué)生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時,幾句鼓勵性的評價,“有進(jìn)步”“要努力”“很不錯”都會使學(xué)生占用學(xué)習(xí)的困難,重拾學(xué)習(xí)的信心。你愛學(xué)生,學(xué)生也愛你,教育目的也就容易達(dá)到了。

        二、用自己的學(xué)識才華去吸引學(xué)生

        不斷地充實自己,讓學(xué)生欽佩你的才華,是當(dāng)好班主任的一個關(guān)鍵。我自認(rèn)自己學(xué)識一般,但我愿意去讀書,努力尋找能激發(fā)學(xué)生興趣,增長學(xué)生才智的東西,在每一堂語文課上盡量做到,讓不同層次的學(xué)生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課,讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)的興趣。每天班級的每日格言,我都會做檢查,而且自己堅持每天也為學(xué)生抄寫格言在黑板上,與他們一起分享,一起修身養(yǎng)性,讓學(xué)生在潛移默化中懂得做人的道理。

        三、尊重學(xué)生,尊重人格

        我希望同學(xué)們都有個性、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學(xué)生引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應(yīng)給予贊賞,也就是說要為學(xué)生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境,基于這種認(rèn)識,我在班級管理中始終堅持民主的原則,有事多與學(xué)生商議,讓學(xué)生做班級的主人,增強榮譽感。例如每周班會我都要求學(xué)生每人出一個“點子”促進(jìn)班級管理,出一個“點子”促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí);“兩個點子”工程,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,寬松民主的環(huán)境,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

        四、不足

        月考后,我班的成績表面上還不錯,甚至有很多同學(xué)的成績上升很快,但也有幾位學(xué)生的成績退步了,有些基礎(chǔ)很差的同學(xué),仍在倒數(shù)幾名。個別同學(xué)有心理偏差,我都沒有很好的處理好,我渴望在培訓(xùn)中能解決這些問題。還有我有時候我缺乏耐心,尤其是一天工作下來很累的時候,我不能堅持去開導(dǎo)某些需待教育的同學(xué)。我希望自己能鍛煉好身體,以飽滿的精神投入到工作中,時刻銘記:工作著的人是美麗的,太陽每一天都是新的。

        這僅僅是我當(dāng)班主任一個多月來的工作體會,在這一個多月的工作中,我看到同學(xué)們的點滴進(jìn)步,真正體會到做教師的快樂,我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,經(jīng)過不斷的努力,我們一定會收獲更多的成功。

      初中班主任的工作心得6

        我做班主任已經(jīng)有一個多月了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(3)班的班主任工作。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,再到喜歡,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進(jìn)行探討,不對之處,敬請同行指正。

        一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

        我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài),在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學(xué)生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

        1、既然我們擔(dān)任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。

        2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

        3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學(xué)會縱向比較。 “海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學(xué)會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài),保持良好的心態(tài),人就會永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。

        “心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的',而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

        二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

        教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣! 好的習(xí)慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣,就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面,也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,是很難打好基礎(chǔ),練好基本功的。

        1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己,是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

        我們常說“知人為聰,知己為明”。知人不易,知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生,性格開朗,倔強,很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解,鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生,善于思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強,不大愿意暴露自己的缺點,不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上,建立適合自己的學(xué)習(xí)方法,有意識地發(fā)揮自己的長處,主動克服自己的短處。

        2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣,關(guān)鍵在于狠抓平時的細(xì)節(jié),我相信“親其師、信其道”,我堅持做到“學(xué)高為師,身正為范”。例如:在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;再如:我在要求學(xué)生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐,我還認(rèn)識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。

        3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊,必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張;對學(xué)生過分嚴(yán)厲,易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì),才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機會針對不同的學(xué)生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導(dǎo),即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

        總之,我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。

      初中班主任的工作心得7

        暑假,我唯一最有收獲的就是靜下心來讀了魏先生的《班主任工作漫談》,書中的語言樸實而讓人受益匪淺,雖然我當(dāng)了十幾年的班主任,可今天讀這本書仍然覺得親切而有實用。

        當(dāng)了班主任,總有一種累的感覺。班級紀(jì)律,要維護(hù);班級清潔,要督促;學(xué)生做操,要到場;學(xué)生糾紛,要調(diào)解;學(xué)生成績下降,又心急如焚——————?傊,事必躬親,忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是風(fēng)平浪靜,也是井然有序,但這是用累作為交換的,能否有行之有效的班級管理方法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂,干得效果更好一些呢?從魏書生的《班主任工作漫談》中我找到了管理班級行之有效的方法。書中蘊涵著的深刻的哲理,閃耀著的智慧的光芒令我們班主任學(xué)之不盡。魏書生在書中寫道:世界也許是很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的`職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。讀完這段話,我一下子覺悟出班主任這三個字眼的神圣。

        魏書生不僅以德治班,更是以法治班,在他的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排。在班級里做到了事事有人管,人人有事做,時時有事做,其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯示出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細(xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移地貫徹執(zhí)行,也就形成了一個良好的班集體,也讓我感受到,班主任工作一定要細(xì),一定要實,要有科學(xué)的管理方法。

        魏書生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及。但這并不防礙我們向他學(xué)習(xí),學(xué)著他去做,把班級工作做得更完美,我也希望自己能夠在今后的班主任工作中像魏老一樣精心管理班級,管出自己的特色。

      初中班主任的工作心得8

        從事班主任這份工作已經(jīng)有一年有余了,我對于班主任這份工作也越來越適應(yīng)了,從最開始不清楚以什么樣的態(tài)度去和學(xué)生打交道,到現(xiàn)在能夠平靜的訓(xùn)斥那些學(xué)生,我的進(jìn)步不可謂不大。

        班主任這份工作遠(yuǎn)沒有想象中的輕松,管理一個班四十多個人是一件非常不輕松的事情,作為班主任,需要對班上的每個人都盡職盡責(zé)。尤其是他們現(xiàn)在是初中生,正是思維迸發(fā)的時候,我要時刻看著他們,卻又不夠太過限制他們,這讓我遇到了不小的困難了,只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學(xué)生,我對于班上的每個學(xué)生,都如同在看著自己的孩子一樣,所以沒當(dāng)我看到他們只顧著玩,違反紀(jì)律,荒廢學(xué)習(xí)時,我就會覺得非常的生氣。甚至有一次,我一氣之下打了一個同學(xué)一巴掌,打完我就后悔了,看著他被我打紅的臉龐,我升起了一絲愧疚,這讓我在后來的日子里,不斷的提醒自己對待學(xué)生要多一絲耐心。在任課老師的眼里,學(xué)生分為好學(xué)生和差生兩者,考成績來區(qū)分,班主任的話就需要做到一視同仁。

        班主任主要還是為了學(xué)生著想,規(guī)范學(xué)生們的行為,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,在中考中能夠取得不錯的成績。想要規(guī)范學(xué)生們的行為,首先自身就要樹立一個良好的形象,時刻注意的一言一行,若是班主任的一言一行都極為不雅,那如何指望學(xué)生們往好的方向?qū)W習(xí)呢?看到學(xué)生們行為不規(guī)范時要及時的指出改正,要經(jīng)常觀察和監(jiān)督學(xué)生,但又要培養(yǎng)學(xué)生們獨立的能力。

        班主任還需要幫助學(xué)生們的學(xué)習(xí)更近一步,可以采用小組的方式管理班級,學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生和成績比較差的學(xué)生組隊,爭取共同進(jìn)步。班主任還需制定合適的工作計劃,合理的'安排學(xué)習(xí)時間,督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這么多事情班主任一人完全是顧不來的,尤其是有些學(xué)生,在班主任面前遵守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí),可班主任一走里面就變了一個樣子,經(jīng)常違反紀(jì)律。針對這些情況,班主任就需要班干部的幫助了,一支優(yōu)秀的班干部隊伍可以大大的分擔(dān)班主任的工作,同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學(xué)們更大的影響。

        成為班主任的這段時間我收獲了很多,以后我會繼續(xù)努力的。

      初中班主任的工作心得9

        作為一個班主任,我覺得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,樹立一個積極向上的班級風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直。善良。誠實勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生,老師不怕你們有錯,犯了錯勇敢的承認(rèn)并改正,才是最棒的對于每一個學(xué)生,不管是學(xué)習(xí)好與差。家庭環(huán)境優(yōu)與劣,我都會平等對待他們。為了鼓勵學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤,及時改正錯誤,我首先給學(xué)生做出榜樣,教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機,有一次我卻沒有做到,為了改正這個錯誤,我在班級上當(dāng)面承認(rèn)了這個錯誤,并保證今后不在上課時間接打電話,讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動,也紛紛下來找出自己的缺點,并保證今后改正。每天的課間操后的隊列,不管是天氣多么寒冷,多么炎熱,我都會和學(xué)生一起走下來,有時也會像小學(xué)生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以,我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊列。

        為了很好的完成班主任工作,我會利用學(xué)校的活動不失時機地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦,學(xué)校要求每個班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時我就想,我班的男同學(xué)性情比較活潑,好動,以前這樣的機會也都是女同學(xué)的事,所以這次我一定要排練一個有男同學(xué)參加的節(jié)目,有了這個打算,我請來了xx老師,把我的想法跟她說了,xx老師很支持我的工作幫我排練。這樣,全班男同學(xué)除了特殊情況沒有參加排練,其他都很愿意地參加了,在排練中,我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦。不怕累的精神,我以維護(hù)班級的集體榮譽來鼓勵他們。結(jié)果,這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,還代表學(xué)校給xx的小朋友進(jìn)行演出呢。

        我班有一個性情非常活潑好動的.同學(xué),叫xx。說實在的,我從一年級起,就非常為她犯愁?梢哉f,這個學(xué)生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候,每天都有學(xué)生甚至家長向我告狀,xx又打我了,對于xx,我是真沒少費功夫,可是,效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨,我和孩子去開花石爬山,剛到山上,我發(fā)現(xiàn)了xx,他正在山腰上摘黃花,我很好奇的過去問:xx,你摘花干什么呢?他說:我奶奶病了,我想摘一些漂亮的野花放到她的床前,讓她高興。聽了他的話,我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說:你真是個孝順的好孩子,來,我也幫你摘,祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花,一邊又對他說:〝xx,你的奶奶為了撫養(yǎng)你,吃了不少苦,你是應(yīng)該孝順?biāo),可是,不光是送花你的奶奶高興,我覺得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你的奶奶會更高興,你信不信?〞xx說:〝老師,我知道了,我以后一定好好表現(xiàn)。〞說實在的,這個孩子還從來沒有這么認(rèn)真地跟我說過話呢。

        從此,我發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步,雖然偶爾還會不斷的違反一些紀(jì)律,但是我相信,只要我不懈的努力,我的教育會成功的本學(xué)期,我進(jìn)行了中隊委和小隊長的輪流制,這樣鍛煉的每一個學(xué)生自己管理自己的能力,同時也有利于班級工作的順利開展。

      初中班主任的工作心得10

        摘要:在日常班級管理中,班主任要指導(dǎo)學(xué)生自治自理,提高學(xué)生自我管理能力,還要用愛心感化、引導(dǎo)學(xué)生,謹(jǐn)慎地運用否定性評價,公平對待每一個學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,增強學(xué)生集體榮譽感,使每個學(xué)生健康地成長。

        關(guān)鍵詞:班主任;班集體;學(xué)生;工作

        一、謹(jǐn)慎地運用否定性評價,以提高學(xué)生的行為效率

        否定性評價就是對人的過失言行進(jìn)行批評指正,以抑制不期待中的反應(yīng)。班主任利用它可以指明學(xué)生的不足之處,間接地激勵學(xué)生做出期待中的反應(yīng)。因此,班主任在交談中不可批評,應(yīng)謹(jǐn)慎運用否定性評價。

        首先,批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”.班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,運用“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。

        其次,批評時對事不對人,只否定學(xué)生的過失行為,而不要貶低他的自尊。比較巧妙的批評是贊賞別人的同時,指出具體的不足方面,寓批評于獎掖之中。在激勵學(xué)生向更高目標(biāo)努力時,不應(yīng)說:“你做得很不夠,要進(jìn)一步努力”,而應(yīng)說:“我覺得你的能力和智慧,能夠得到更理想的成績”.

        最后,在批評學(xué)生時,應(yīng)以請求、協(xié)商的語氣提出改進(jìn)建議,而不要強求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤,不要當(dāng)作控制學(xué)生的把柄,而應(yīng)從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),同他一起分析過失的原因,使其心悅誠服,并以商量的口氣提出改進(jìn)意見,讓學(xué)生處于協(xié)作參與成員的地位,主動承擔(dān)責(zé)任,克服缺點。()當(dāng)老師向?qū)W生提出改正錯誤的要求時,學(xué)生扮演著被使喚的奴隸的角色,消極應(yīng)付,任人擺布,有時還引起學(xué)生逆反心理,與老師對著干,達(dá)不到預(yù)期目的。

        二、指導(dǎo)學(xué)生自治自理,以提高學(xué)生的自我管理能力

        要實現(xiàn)班集體的自治自理,形成良好的班集體,班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊伍,培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個“教育和自我教育相結(jié)合”的原則,這個原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力,需要建立有教育效能的良好班集體,特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干,作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量,并依靠這支力量形成正確輿論,形成良好班風(fēng)?梢姲喔刹康呐囵B(yǎng)是實現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵,我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作:

        新學(xué)期開始,我就在班級實行班干部競選制,要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦,再由班主任審查批準(zhǔn)。競選前要有一周的自我表現(xiàn),表現(xiàn)的內(nèi)容有較強的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等,這種辦法較大地調(diào)動了班干部的工作積極性,也調(diào)動了全體學(xué)生的參與熱情。班委會組建后,由班委會委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長。我要做的事是對學(xué)生進(jìn)行理想教育,個別談心,為班干部出點主意,為他們的工作排憂解難,嚴(yán)格要求班干部,發(fā)動學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。

        三、公平對待每一個學(xué)生,以利于學(xué)生的健康發(fā)展

        班主任要充分了解班上的每一個學(xué)生,只有全面,充分了解學(xué)生的特征、興趣愛好、家庭環(huán)境以及社會情況等,才能有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,探尋最有效的`教育及管理方法。因此,班主任要勇于奉獻(xiàn),要舍得花力氣、花時間,通過教學(xué)、課外活動、談心等多種途徑,盡可能地了解班上的每一個學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上研究教育方法,融洽師生關(guān)系,最終達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。

        另外,要嚴(yán)格要求優(yōu)秀學(xué)生,熱心引導(dǎo)中等生,高度重視學(xué)困生。班主任應(yīng)該辯證地看待優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生,要充分認(rèn)識到這三者之間沒有不可跨越的鴻溝,他們是相對的,在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。對優(yōu)秀生,應(yīng)要求他們將好的方面繼續(xù)發(fā)揚光大,不斷克服自身的不足之處;對中等生,絕不可因為他們“表現(xiàn)平平”,而放任和冷落他們,應(yīng)積極教育和引導(dǎo)他們,使他們不斷轉(zhuǎn)化,步入優(yōu)秀生的行列;對學(xué)困生,則要給予更多的關(guān)愛和奉獻(xiàn)更多的愛心,因為學(xué)困生平時表現(xiàn)差,經(jīng)常受歧視、遭冷落,一般都很心虛,對外界刺激較為敏感,對他人心懷戒備,自卑心理、逆反心理比較嚴(yán)重,對老師的教育常常存在反感和抵觸情緒。但在內(nèi)心深處,他們?nèi)钥释玫嚼蠋煛⑼瑢W(xué)的尊重、信任和理解。班主任要因勢利導(dǎo),應(yīng)該對他們充滿信心,要從情感、態(tài)度、言語等各方面表現(xiàn)出對他們的愛護(hù)、關(guān)心、尊重和信任,要善于捕捉他們身上的每個發(fā)光點,發(fā)掘其身上的潛能,充分肯定,熱情鼓勵,讓他們重新找回自我,獲取克服缺點的勇氣和信心;一旦他們出現(xiàn)錯誤,班主任則要做到心平氣和,以誠相待,不挖苦諷刺,要耐心教育,熱心幫助,以自己高尚的人格風(fēng)范和無私的愛去感化他們,點燃他們心中的希望之火,使他們不斷進(jìn)步。

      初中班主任的工作心得11

        這學(xué)期,我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項培訓(xùn),看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像,魏老師做事講究效率,工作管理精細(xì),語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率,更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚民主精神,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系,做一個民主型的班主任。那么,如何做一個民主型的班主任呢?魏老師的精辟見解為我們指明了方向:

        一、改變師生角色,建立平等關(guān)系。

        很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個個天使,用贊賞的眼光看待他們。相比之下,覺得自慚形_。在平時的班級工作中,我總是努力讓學(xué)生“聽話”:上課不能自由談話,下課不能大聲講話,課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申,遏制了學(xué)生天性的發(fā)展,也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。

        有時候覺得班主任像警察,嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為,不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆,時刻注意著學(xué)生的變化,不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆,都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面,只會讓班主任身心疲憊,讓學(xué)生們精神緊張。

        我想根本原因就是師生角色沒改變,教師仍處于主導(dǎo)者的地位,而學(xué)生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的',管理好班級不是一兩個人的事,而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué),天使與惡魔理論,這是學(xué)生學(xué)會自我管理,也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點和缺點,有兩個自我,自我管理就是二者的決斗,充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說,誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。

        二、民主競選干部,分層管理班級。

        魏老師在班級管理中,讓學(xué)生“人人有事做,事事有人做”。普通學(xué)生能做的事,班干部不做;班干部能做的事,班長不做;班長能做的事,班主任不做。通過每位學(xué)生的積極參與,不但減輕了老師的工作壓力,而且提升了學(xué)生做事的能力,何樂而不為呢?每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼,覺得班主任的工作真是千頭萬緒,難以勝任。

        現(xiàn)在想想也很在理,學(xué)生們都能認(rèn)真主動地做好份內(nèi)事了,反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了,做班主任的不也省了一份閑心嗎?相信學(xué)生,讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想:一切交給學(xué)生去管,而且承包到個人頭上,事事有人做,人人有事做,事事有時做,時時有事做,真的能落實下去,班主任真的沒事可做。

        三、集體商量對策,共同處理事務(wù)。

        班主任一直處于強勢的地位,學(xué)生也習(xí)慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號施令”。久而久之,助長了學(xué)生處理問題的惰性,對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小,遇到問題缺乏理智的思考,做起事來還不成熟,倒不如直接做決策省心。

        但如果任由學(xué)生去干,班主任置之不理,又會陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策,先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解,然后教師對學(xué)生的想法分析利弊,提出自己的建議,大家一起商討各種方法的可行性,最后確定一套方案去實施。作為班主任,應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談,不把自己的觀點強加給學(xué)生去執(zhí)行,不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,相信眾人拾柴火焰高,商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。

        魏老師教兩個班的語文,做兩個班的班主任,還有行政工作,又經(jīng)常出差去演講,他能把班級管理得井井有條,靠的就是民主,就是讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己,在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感,真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。

        一直都在埋怨班主任工作的勞累,驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松,悠然自得,這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學(xué)淺,沒法完全領(lǐng)會魏老師民主管理班級的精髓,但也樂于去嘗試,樂于去改變。我會不斷完善自己,達(dá)到的教育境界!

      初中班主任的工作心得12

        班主任,怕是天底下最小的主任了,而這個小小的主任管的事可真不少,累啊,煩啊都是實實在在的,怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級保姆”了。我從事班主任工作已有五個年頭,在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜愛這份工作,因為它給我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍崒嵲谠诘模覐娏业馗惺艿剑喝绻覀兌疾荒苁棺约河淇斓毓ぷ,如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢?下面就是我的“愉快工作大法”。請各位同行多多指教。

        一、定位在準(zhǔn)確,心態(tài)要擺好

        這里包括兩層意思:一是對自己,二是對學(xué)生。先說對自己。我們是教育工作者,教書育人是我們的職責(zé),而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,還必須具有強烈的團(tuán)隊意識和進(jìn)取精神,必須不斷學(xué)習(xí),不能一個人埋頭苦干,不要局限于自己的小圈子,要多聽.多想,“三人行,必有我?guī)煛,要不斷向外界學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),借鑒他人的成功經(jīng)驗,這樣,在班級管理方面必能取得事半功倍的效果,并且在這個過程中自己能感受到自己的不斷成長,何樂又不為呢? 再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué),將來都有一個光輝燦爛的前程,都能出人頭地本是無可厚非的,但必須承認(rèn):不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物,這個社會除去少部分“將軍”外,還需要大量的“士兵”,絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì),老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)行評價,不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng),否則,老師們的成就感將局限得多,由工作帶來的快樂也就少得可憐了,更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理,如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的.詩句:如果你不能成為一條大道,就做條小路吧。如果你不能成為太陽,就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小,而在做一個最好的你!

        二、保留一顆同情心、寬容心

        早先有一個說法:天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個角度上說這不無道理,F(xiàn)在社會競爭日趨激烈,學(xué)生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力,我們要求他們早晨要早起讀書,“一日之計在于晨”嘛,要求他們不遲到、不早退,上課不能開小差,積極發(fā)言,勤于思考,每一次作業(yè)獨立完成,考試80分不夠,90分勉強等等。誠然,學(xué)習(xí)是要吃苦,沒有付出怎么會有回報,但誰又能否認(rèn)他們真的是辛苦的:清晨太陽還沒露臉,學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門;晚上,還要與自己的瞌睡作斗爭,寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)格不等于不理解,不等于“冷酷到底”,我想,在可以不批評人的時候就不批評,可以對他們微笑的時候就別忍著,不違反原則的問題別抓著不放,多站在學(xué)生的立場上想問題會使學(xué)生在心理上感到輕松,同時也會讓我們自己輕松。 在對待雙差生的問題上尤為如此。我每一個學(xué)期都會有那么幾次掰著指頭想:要是我班上沒有張三、沒有李四就太平了,要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué),趙六留級那該有多棒啊。

        為什么會這樣呢,因為總有那么幾個學(xué)生攪得我心神不寧,因為我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對他們用盡了各種方法之后,便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室,于是呢,頻繁地約見家長啊,動不動就批評該學(xué)生哪,不留一點余地對他沒有一個笑臉啊等消極措施全用上了,勞心勞力。當(dāng)我越來越愛這份工作時我知道我錯了,當(dāng)我看見家長無奈的眼神時我知道我錯了,當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時我羞得無地自容,這不是一位對得起良心的老師!我知道當(dāng)我把這么一個學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會時我是犯下了大錯了,我對這個學(xué)生造成的傷害不是可以用對其他大部分學(xué)生的愛可以抵消的。要學(xué)會寬容,寬容他們的不會讀書,包容他們的調(diào)皮搗蛋,如果你不從內(nèi)心嫌棄他,他是不會給你增加多少麻煩的,雖說拉平均分,雖說總有任課老師給你告狀,但你知道事情會怎樣發(fā)展,你能控制。因為寬容,你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋,你是快樂的。

        三、尋找各種機會與學(xué)生進(jìn)行情感交流

       。ò。@是一件想起來就舒心的事。 帶班這么多年,我有一個感受:學(xué)生們反感簡單的說教,那些諸如要好好學(xué)習(xí),不成人也要成才,要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者,他們不是排斥說理,他們需要老師與他們交流,但他們更樂于接受的是那些生動的有時間,有地點,有情節(jié)的故事和感受。所以,我常常尋找各種機會同他們講故事,悟道理,其實并不是每一次談感受都要揭示一個什么樣的道理,有時只是為了讓他們感受一下,經(jīng)歷一下,哪怕只是一、兩分鐘,收到的效果都不可小覷了。

        下面是幾個例子: 初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈,我不吱聲,有一天,黑板格外干凈,我立該背對學(xué)生,雙手張開,貼在黑板上,極為夸張地說,真是太干凈了,用這樣的黑板寫字真是幸福死了。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣,對該天的值日生表示真誠的謝意,告訴他我此時的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈,這成了班上的傳統(tǒng)。

        有一次,我對學(xué)生說我要給他們講三件事:

       。1)小男孩踩死小鴨子

        (2)三個中學(xué)生打死一女乞丐

       。3)一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。

        然后我在黑板上寫下生命兩個大字,并極動情地談了自己的感受。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣,但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了,最后我對學(xué)生們說,他日我要找的男朋友若有半點不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他,結(jié)果全班都笑了。 每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后,看到學(xué)生們會意的眼神時,我就像個等待謝幕的演員,那種快樂無法言傳。

        以上就是我的“快樂工作經(jīng)”, 最后祝天底下的所有老師都愉快地工作,祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂的學(xué)習(xí)!

      初中班主任的工作心得13

        “師者,傳道授業(yè)解惑也。”我們不僅要做經(jīng)師,還要做業(yè)師。初中班主任就體現(xiàn)了這些。班主任是前線指導(dǎo)員,既要傳達(dá)貫徹上級精神,又要與學(xué)生打成一片,同甘共苦,完成教育教學(xué)工作。

        一、熟悉學(xué)生,研究教育對象。

        不管是新接手某個班,還是跟著原來的班走,這個環(huán)節(jié)必須做好。讓學(xué)生占據(jù)班主任的心靈,大到家庭住址,小到學(xué)生乳名,做班主任的都應(yīng)該了如指掌。我一般是頭一、二個星期靜心觀察,攝取學(xué)生精彩的第一印象,在第三周專門召開主題班會。各個學(xué)生上臺做自我介紹,填寫《學(xué)生情況調(diào)查表》,做到心中時刻就像塞滿了學(xué)生,對于某一個學(xué)生不了解,就好像飯沒有吃飽一樣的感覺。

        二、培養(yǎng)干部,選好選準(zhǔn)助手。

        班干部的物色,應(yīng)該靈活機動?梢晕,可以民選,還可以毛遂自薦。組建班委會不能草率,人選好了,就應(yīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面宣布工作要求。再逐人手把手地教,出現(xiàn)失誤不批評,應(yīng)該說:“不要緊,下次做好一些!”在分期分批輪訓(xùn)。先是班長、副班長、紀(jì)律委員、各組組長,這些人是紀(jì)律管理員,全方面監(jiān)督學(xué)生,指導(dǎo)各自應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作。接著培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作方面的各班委委員:學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動衛(wèi)生委員,該放權(quán)的'就放權(quán),但必須要有一個原則,就是“你的管理只要是為班集體好,我們就支持!。開動每個人的腦筋,大膽讓他們?nèi)ラ_展工作。再下來就是培訓(xùn)一批班集體里的各方面優(yōu)秀人才,使他們能珍惜班集體榮譽,率先聽取班主任和班干部的話,主流一旦健康發(fā)展,全班的風(fēng)氣也就順了。沒樂評選一次優(yōu)秀班干部,大家越干越有勁,自己的威信也就豎立起來了。

        三、瞅準(zhǔn)時機,工作雷厲風(fēng)行。

        平時多看多走還不行,還要多寫。建立學(xué)生平日表現(xiàn)臺帳。分析當(dāng)前錯誤所在,找當(dāng)事人了解情況,說服誘導(dǎo),使他走上正確的道路?梢栽僬n外閑談進(jìn)行,社會上路遇開展,可以通信交流,可以托人轉(zhuǎn)告等形式,讓學(xué)生知道老師心中有他,創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境,堅決反對動粗發(fā)怒。對于某些偶爾犯小錯誤的學(xué)生,甚至可以采取當(dāng)面假作記錄的方法,這個方法很管用,有一度時期學(xué)生畢業(yè)了,問及此事,我將空本子給他們看,彼此相視一笑,明白了老師的良苦用心。學(xué)生有了錯誤,班主任老師不能讓錯誤過夜,應(yīng)該雷厲風(fēng)行,同樣,學(xué)生取得了成績也應(yīng)該及時抓住這個閃光點,大加表揚。如學(xué)生黑板報辦得好,體操做得好,衛(wèi)生搞得好,晚睡紀(jì)律好,公物看護(hù)的好等等,這樣一來,各項工作就越來越有名目了。

        四、占領(lǐng)主題班會,針對性要強。

        每周一次的班會,應(yīng)該重視。會議的程序是:總結(jié)上周工作,獎優(yōu)罰劣;傳達(dá)學(xué)校會議精神;布置本周本班工作。班主任當(dāng)好穿針引線人,最后每周在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中選出三至五條,結(jié)合本班工作要求及情況全班公布,讓大家遵守。同學(xué)們互相監(jiān)督,努力循序漸進(jìn)改正其錯誤和缺點。抱著一顆真誠的愛心,因為“孩子的錯誤是可以原諒的”。

        總之,初中班主任工作艱巨,勞動量大。七年級除以突出一個“嚴(yán)”字。行為養(yǎng)成至關(guān)重要,事不分大小,盡量事必躬親,在逐漸放手讓學(xué)生自己走路。八年級突出一個“細(xì)”字。這一時期,學(xué)生部安分,容易兩級分化。因此,抓兩頭促中間務(wù)必做好,要是好的學(xué)生錦上添花,差一點兒的學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。紀(jì)律要不落后,爭做低年級的表率,要有“只爭朝夕”認(rèn)識,胸懷大志,為母校爭取榮譽。我堅信,班主任同志們和我一樣有這樣一個認(rèn)識:雖則辛苦,但也其樂融融。

      初中班主任的工作心得14

        從事班主任工作已有三年了,這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋班級的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點,接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋年輕“母親”的角色。

        在xx年秋,我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷,因此,對此,并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時間里,通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個學(xué)生的特點了然在心。

        首先,在衛(wèi)生方面,我將班級的學(xué)生分為五個值日小組。組長負(fù)責(zé)分工。我個人認(rèn)為,一個班級環(huán)境的好壞,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)!耙晃莶粧,何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn),所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后,我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣,學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

        作為班主任,你不僅要抓學(xué)習(xí),衛(wèi)生,還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素,是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說,“我在的時候,你們可以有些小動作;但是我不在時,你們要嚴(yán)格約束自己,比我在的時候還要好好表現(xiàn)!睂W(xué)生們以此要求自己,確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

        班主任不同于科任老師,只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,同時還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時,我主要傾向那些有能力,有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時常教育他們,“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師,作為班主任,我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),課程進(jìn)度,尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法,為科任老師解決一些實際問題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個很好的了解。

        在我作為科任老師時,我真的無法接受班級的差生,常在想,就是因為你們影響了我的及格率,平均分。但是在擔(dān)任班主任后,我改變了這種想法。所有學(xué)生,我都能接受。每一個學(xué)生并不都是十全十美的,他們的特長也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時,效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡,他們都很可愛。在與他們接觸的過程中,我著重找他們的`長處,找他們身上的優(yōu)點,看見他們身上的閃光點。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗T谟梦倚蕾p的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

        學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好,他們也不會永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵,也需要被認(rèn)可。其實孩子雖小,但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡,從而影響家長。鼓勵孩子,還要鼓勵家長,要給家長信心,給他們希望。誰不望子成龍,望女成風(fēng)。班主任的一句話,有時會改變一個家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用,家長作為孩子的至親,他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點,往往看到的是缺點,這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長暴力的,就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長的電話號碼,無論是誰的家長,我都會禮貌的說:“您是......的家長?”在與家長的交談中,我時刻注意他們的教育方式,方法,找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點。在與家長的交往中,我尊重家長,同時也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我,孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。我都會問他們,您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的,我有發(fā)言權(quán),如果是品質(zhì)上的,我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)該比我更了解他。我從不在家長面前夸大孩子的缺點,我要給他們希望。只要家長有希望,有信心,孩子就會有動力。無論在那一方面,我都能看見學(xué)生的可愛之處,我都和他們有話可說。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧,互相支持,互相理解,共同進(jìn)步”。

        一個班主任,和學(xué)生,家長的關(guān)系是否和諧,其實在與班主任是否有愛心,是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想,如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子,就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?

        班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們。關(guān)心孩子如同自己的孩子,要關(guān)心他們的早餐,督促學(xué)生按時吃早餐,不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛,觀察到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我,“我們每天進(jìn)入班級,迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉。”我總是這樣告戒自己,“家事不影響工作,工作不影響家事!弊鳛橐粋班主任,你要想讓學(xué)生接受你,親近你,你就要從小事做起。一天24小時,學(xué)生有二分之一的時間和我在一起。除去休息,我“擁有”他們的時間比他們父母還要多?梢哉f,“初中三年,班主任是另一種意義上的家長”。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情,從而影響他們的學(xué)習(xí)。為了我的學(xué)生有一個好的心情學(xué)習(xí),我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵他們。教育他們要自信,要相信自己比別人強。同時,我還包容他們,孩子永遠(yuǎn)是孩子。有時他們由于任性頂撞了我,我會耐心教育他們,“以柔克剛”,而不是“上綱上線”的找家長。我個認(rèn)為,找家長是最不理智的教育方法,有時還會適得其反,起不到教育的目的,反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長“打小報告”,找家長,要想成功的教育學(xué)生,還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長,實施者是教師和家長,受益者是學(xué)生和家長。只有三者和諧共處,才能真正達(dá)到教育的目的。

        班主任工作有苦有甜,充滿了酸甜苦辣。我也曾有過放棄,有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子,我就想,別人把孩子交給你,你有什么理由放棄呢?

      初中班主任的工作心得15

        和諧的師生關(guān)系有利于班級的團(tuán)結(jié),有利與班級凝聚力的提升,有利于課堂效率的提升。通過近幾年的探索嘗試,我逐漸形成了一些自己的方法,也起到了一定的效果。

        一、平等尊重

        現(xiàn)在的初中生雖然年齡并不成熟,但渴望得到平等和尊重,更渴望得到公平。在教育教學(xué)中,老師和學(xué)生的身份雖然不同,但在人格上卻是完全平等的。陶行知先生說:“唯有平等,才能將‘人與人之間的隔閡完全消除,才會發(fā)生人格的互相感化。’”教師和學(xué)生既是師生,也是合作伙伴。因此,教師應(yīng)該放下師道尊嚴(yán),拋棄權(quán)威和“金口玉言”,承認(rèn)當(dāng)今學(xué)生的個性特征及其每一個學(xué)生的內(nèi)在潛能,重視與學(xué)生的交流以增進(jìn)師生之間的互動。

        二、寬容仁愛

        學(xué)生雖然自認(rèn)為長大,其實還不成熟,也難免犯錯誤,否則他們就不是孩子。但作為老師,我們需要的是給予他們適當(dāng)?shù)膶捜莺湍托。有位教師曾?jīng)說過:“假如你厭惡學(xué)生,那么,當(dāng)你的工作剛一開始,就意味著已經(jīng)結(jié)束!边@看似平常的話語,卻道出了一個真理:熱愛學(xué)生是教師的天職,仁愛和寬容,是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。

        三、民主座談

        良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒,一味的批評是扼殺學(xué)生信心和積極性的毒藥,偶爾的鼓勵卻可以化神奇為力量,喚起學(xué)生進(jìn)取的希望。作為班主任,一定要克服一個誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽,我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對于犯錯誤的同學(xué),一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成。因此,采取民主的`方式對待班級的學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅信:每一個人都有一顆成為好人的心!沒有一個學(xué)生是故意搗亂的。作為年輕人,教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)?shù)膶捜菟麄。在這個前提下通過座談引導(dǎo)他們進(jìn)步。

        通過不斷的嘗試和探索,班級氛圍有了很大的改進(jìn),在贏得學(xué)生信任的前提下也提高了班級的凝聚力。

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