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聽六年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的聽六年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
聽六年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì)1
20xx年9月22-23日這兩天,我有幸參加了“第九屆全國(guó)教育名家論壇---高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多,受益匪淺。聽了趙志祥、李衛(wèi)東等名師的觀摩課和講座,每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義,每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課,對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索的我來說,無凝提供了良好借鑒、使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的心體會(huì)
一、課堂中,鼓勵(lì)性語言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1.努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,教學(xué)時(shí)一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此,講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。在趙志祥老師的觀摩課中還讓學(xué)生直呼其名并肯定能直呼其名的孩子為智商高的孩子;
2.適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
3要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
二在朗讀環(huán)節(jié)中,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀擴(kuò)展思維,從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好,但老師并沒有批評(píng)他或放任不管,而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他:“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來說,這樣的或與更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便以后更好的學(xué)習(xí)。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng),處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。
四、注重學(xué)生對(duì)課文生字的書空,每位老師都讓學(xué)生一起書空課題和課文中重點(diǎn)的生字。在教學(xué)中經(jīng)常書空文字、使學(xué)生對(duì)漢字的筆畫結(jié)構(gòu)掌握的較好。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí)。
六、善于用語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語言多樣化。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能,從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。
七、注重引導(dǎo)學(xué)生立言立人。李衛(wèi)東老師在講《我心中的語文教育》時(shí)說,語文教育的最高層面是滋養(yǎng)人的心靈的'過程,是豐富情感、啟迪智慧、發(fā)展思維、拓展視野、完善人格的一個(gè)層面。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的:如果別的小朋友沒有慌,司馬光也沒有慌,會(huì)有什么樣的情節(jié)?那么孩子們會(huì)說:小朋友會(huì)圍在一起想辦法等等。那么司馬光還可以是誰?是別的小朋友,或是你。學(xué)了這節(jié)課不只是肯定了司馬光還充分的肯定了自己,讓孩子知道自己也行。從而使孩子自己的心靈發(fā)生變化。我認(rèn)為這種拓展應(yīng)該是:學(xué)生自己與文本靈魂的一次心靈碰撞。這樣的碰撞產(chǎn)生的火花讓學(xué)生心潮澎湃,歡呼雀躍。
通過這次學(xué)習(xí),我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中,本著吃透文本教材,吃透學(xué)生,重新塑造自已,提升自身綜合素質(zhì),努力探索,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語文教學(xué)。
聽六年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì)2
11月x日,我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上午聽了承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鶯歌老師的口語交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》,下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報(bào)告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報(bào)告使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面:
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn),創(chuàng)設(shè)了民主,
寬松的氛圍,促進(jìn)了生生互動(dòng),師生互動(dòng)。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí),也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),積極的思考問題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時(shí),讓學(xué)生互動(dòng)交流,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。老師在課的最后,注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如:王老師的《跳水》一課結(jié)束時(shí),他讓孩子展開想象的翅膀,想一想幾十年后小男孩再次來到甲板上會(huì)怎樣?學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得靈活,有獨(dú)立創(chuàng)見,思維得到了發(fā)展。
三、課堂中,鼓勵(lì)性評(píng)語的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的.重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出,教師的教態(tài)和藹,始終面帶微笑,敢于蹲下來與孩子對(duì)話,使孩子感到輕松,樂學(xué)。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),兩位教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。
四、將先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來
1樹立以“學(xué)生”為主的教育思想,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神,使之成為學(xué)習(xí)的主人,做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”
2鉆研教材,遵循規(guī)律
通過學(xué)習(xí),我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,
努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
聆聽了陳主任所做的《語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報(bào)告,更使我感受頗多。
1讓我明白了語文教學(xué)應(yīng)該叫什么?
即八字:識(shí)書讀記說寫法習(xí)
2使我明白了怎樣使教學(xué)過程科學(xué)高效?
走進(jìn)文本,深切體會(huì)文本帶給自己的感受;了解學(xué)生,制定適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?
既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚(yáng)民主,又要保證語文課堂的完整性;即要理解文本又要教會(huì)學(xué)法;既要學(xué)會(huì)讀書又要學(xué)會(huì)做人。
總之,當(dāng)前的語文課,我們一定要注重學(xué)生“雙基”的夯實(shí)和聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),這就需要我們教師深入挖掘文本,注重文本的深度和廣度,做好課前的預(yù)設(shè),為優(yōu)化課堂做好準(zhǔn)備,我也深深感受到,我們?cè)趯?shí)踐課程新理念時(shí),要更加理性,要處理好教與學(xué)的關(guān)系,不斷反思,不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí)。我一定要將所學(xué)到的教學(xué)技能、技巧和教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用到我的課堂教學(xué)之中,在我的課堂教學(xué)中不斷地完善,形成自己的課堂教學(xué)特
聽六年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì)3
20xx年9月24日—9月25日,我有幸參加20xx年滁州市初中歷史課堂教學(xué)競(jìng)賽,在僅有的半天的觀摩課學(xué)習(xí)中,我感受頗深,更是受益匪淺。下面我來談?wù)劚敬斡^摩課的幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)新穎。
課堂教學(xué)的導(dǎo)言非常重要,巧妙的導(dǎo)入,可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生很快投入對(duì)歷史問題的思考。在新課導(dǎo)入部分,三位參賽老師風(fēng)格各異,具有不同的特色。如:來安的劉琴老師,在講《難忘九一八》時(shí),先播放歌曲《松花江上》,學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí),老師設(shè)置問題:什么事件使東北人民流離失所?這樣的導(dǎo)入充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教師課堂角色定位準(zhǔn)確。
在課堂教學(xué)過程中,三位老師把教師角色定位的很準(zhǔn)確,課堂語言也很精煉,始終微笑面對(duì)學(xué)生,引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也拉近了師生之間的距離。為了讓學(xué)生更加貼近歷史史實(shí),更好掌握歷史知識(shí),劉琴老師在講九一八事變后蔣介石的態(tài)度時(shí),她給學(xué)生設(shè)置問題:如果你是蔣介石你會(huì)怎么做?學(xué)生的愛國(guó)熱情,以及對(duì)蔣介石的不抵抗政策的義憤油然而生。預(yù)期的教學(xué)效果也就得到了。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
三、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)效果顯著。
三位教師對(duì)歷史教材的'內(nèi)容分析和理解很透徹,制定教學(xué)目標(biāo)也很明確,能深刻領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖。來安的劉琴老師,在她的課堂教學(xué)過程中,基本功扎實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強(qiáng),問題的設(shè)置到引導(dǎo)到位,給我留下了深刻的印象。其他二位老師也都能根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生通過思考、討論、探究和合作等方式,完成歷史課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之,通過本次聽課,我覺得應(yīng)該在以后的教學(xué)中要努力做到:
一是認(rèn)真鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
二是在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,采用多樣化的教學(xué)方法,讓歷史課堂不再枯燥無味,充滿生氣。
三是以這次上課的三位老師為榜樣,反思和完善自己的課堂教學(xué),提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。
聽六年級(jí)語文觀摩課心得體會(huì)4
離畢業(yè)還有一天了,我有有一些感悟,在小學(xué)校園里該珍惜每一天,因?yàn)橐浑x開小學(xué)校園就很難見到小學(xué)里和我們一起做游戲的同學(xué),和交我們知識(shí)的老師了,在校園中成長(zhǎng)的.小朋友,還有就是校園中即可愛又美麗的花草樹木。
我已前總是欺負(fù)同學(xué).招同學(xué).和同學(xué)斗嘴.吵架.有時(shí)還動(dòng)手打人這都是不對(duì)的,在這幾天,大家要離開小學(xué)的校園,踏上初中的旅途,為自己的成功著想。大家已后很難見面.相聚,我決定已后再也不招任何人,對(duì)那些需要幫助的人給予支持和幫助,在同學(xué)的心中留下一個(gè)心中最好的回憶。
我的學(xué)習(xí)也不算好,還是有點(diǎn)差,我想了很久想來想去我就是不用功不努力半途而廢。我已前連點(diǎn)自控能力也沒有存點(diǎn)錢,幾天就用完,有計(jì)劃只做到一半就不做了。應(yīng)該再接再歷不能半途而廢了。
我愛上網(wǎng)玩游戲但是也會(huì)擔(dān)吳學(xué)習(xí)我已后多看點(diǎn)書少打游戲了多會(huì)點(diǎn)知識(shí)不懂就問書。
我寫的感悟我一定能做到不能對(duì)不起畢業(yè)前的一天。
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