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教師提升學習心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么要如何寫呢?以下是小編整理的教師提升學習心得體會,希望對大家有所幫助。
教師提升學習心得體會1
這次培訓體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我有幸參加了這次高層次的培訓,傾聽了各位領(lǐng)導、專家、學者的報告,收獲頗豐,體會很深,現(xiàn)總結(jié)如下:
提高了認識,明確了方向。自己從事教育工作30多年,雖然談不上對教育教學工作精通,但也可以說對教育教學工作懂一些。由于工作的需要,組織上把我從基層學校調(diào)到本地督導室工作,本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時間后,覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班,深感曾經(jīng)的認識不足,方向不明。通過培訓,傾聽領(lǐng)導的報告和督導戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹,覺得自己還是門外漢,需要學習和專研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來說,這次督導培訓課程的安排無論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解,感到非常解渴。說實話,這次培訓就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會到要想做好督導工作,只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,才能適應督導工作的要求,只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導自己,才能適應新時期督導工作的需要。
豐富了知識,增強了信念�!敖逃綄乾F(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段,是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制�!睂O鶴娟總督學從“教育督導要堅持圍繞中心,服務大局;教育督導要堅持頂層設(shè)計,科學實施;教育督導要強化隊伍建設(shè),多措并舉;教育督導要堅持公道正派,求真務實�!彼膫€方面,科學闡釋并回答了教育督導督什么?怎么督?依據(jù)什么督?督到啥程度的問題,使我眼前豁然開朗,思路頓開。國家教育督導團辦公室何秀超主任,用十個字高度闡述了督導的內(nèi)涵,督導就是:監(jiān)督、指導、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導范圍。學習使我認識到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實際,要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向,增強使命感和責任感,深入研究,逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導”相結(jié)合的教育督導評估體系。
通過學習培訓,了解了新時期教育督導的形勢與任務,掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù),提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中,要從自身做起,努力學習,加強研究,把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,堅持原則,公道正派,聽真言,講真話,報實情,用數(shù)據(jù)說話,用科學方法說話,善于傾聽群眾意見,確保督導評估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導工作的公信力。通過領(lǐng)導、專家和學者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學,責任重大。要想成為一名合格的督學,就要結(jié)合工作實際,不斷消化理解和運用本次培訓的課程內(nèi)容,要不斷學習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導自己的工作,為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻。
5月8日至12日,本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學干部提升班培訓活動,通過學習深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導把教育督導放在重要位置,感謝教育局領(lǐng)導提供本次教育督導為期五天的專業(yè)培訓學習機會,讓我們有機會一起在學習中構(gòu)建新的觀念,在學習中互相了解,在學習*同進步;其次學要感謝華僑大學繼續(xù)教育學院為們提供了舒適的學習環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源,讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學習活動有以下認識:1、組織周密,嚴守紀律,學員按號入座;2、內(nèi)容充實,提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學校管理的變革》,從學校管理中思考問題——解決問題——協(xié)調(diào)能力——整合能力中,更深層次了解學校的.運作、校長的引領(lǐng)力和學校文化積淀。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問題與思考》,從課程改革、學習方式和教學效果方面講解,讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座,讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導》,就教育督導工作對學員進行具體指導,展示了工作中得實際做法,經(jīng)驗,難得可貴;3、最后又外出到廈門示范性中小學學習標桿:集美中學和灌口中心小學兩所學校,開拓了眼界,找到了差距。整個學習活動務實高效�,F(xiàn)寫心得體會匯報如下:
一、站位高遠,內(nèi)容務實,貼近基層的培訓
教學督導是學校為主動適應教學改革和發(fā)展的需要,對教學工作實施監(jiān)督與指導的一項制度,是學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此,教育局領(lǐng)導把督導工作放在重要位置,以高瞻遠矚的眼光看問題,想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機會外出深造,大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作,推進倫教依法治校為主題。所以,徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學校管理的變革》,深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學校管理、學校文化積淀、學校改革等方面,讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈,讓我們的督導思路更清晰,更明確。
二、受益匪淺的學習
自從成為一名新督學以來,我一直有不少困惑和想法。此次培訓,讓我找到了答案,讓我茅塞頓開,豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導》講座,從《教育督導條例》的解讀,督導作用,廈門督導的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學是督導的底線,在督導過程中發(fā)現(xiàn)問題,進行診斷,改進工作,促進學校的個性化、特色化發(fā)展。
三、對自身工作的推動
這次培訓的機會來之不易,因而,我倍加珍惜。培訓中,有幸聽到諸位領(lǐng)導、專家、學者對督學工作的深刻見解,這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時,也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰(zhàn)線工作,提高自身素質(zhì)、業(yè)務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學,我還要進一步結(jié)合自身的工作職責和工作范疇,認真學習教育督導相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務知識,努力提高自己的綜合能力和水平,用教育督導專業(yè)理論武裝自己的頭腦,盡快適應教育督導工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學與當教師不同,我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓,雖然只有五天時間,但卻解開了我的不少困惑,為我指明了努力的方向,增添了前進的動力。
培訓學習的結(jié)束也是新一階段工作的開始,希望我們?nèi)w同仁學以致用,在督學的崗位上扎實工作,勤于思考和總結(jié),相信今后一定能夠把督導工作開展得更好,取得更大的實效。
教師提升學習心得體會2
通過學習提升教師素質(zhì)的又一重大舉措,使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責任的重大。從中我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質(zhì),下面談談我對提升教師素質(zhì)的心得體會:
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生�!睆慕逃睦韺W的角度出發(fā),情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學生,才會激發(fā)學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,感染學生。學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。對待學生要溫和、微笑、多贊揚。微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護,是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應,從教育心理學的角度說,凡是教師寄予希望的學生,感愛到教師的關(guān)心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學習和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學生,則勢必走向反面。要以情動心,與學生心與心的交流。俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴,枯燥無味,影響教學效果。一位心理學家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學生心中產(chǎn)生共鳴,教學就會收到更好的效果,因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學生,我認為要做好學生的服務,主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習,必須轉(zhuǎn)變學習觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動,以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”,才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務,把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學的全過程,使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的`支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
因此,以上是我對提升教師素質(zhì)教育的心得體會,在今后的教學及管理工作中不斷落實,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育,把一切為了學生。
教師提升學習心得體會3
為貫徹黨的十九大精神和加快教育集團化改革步伐要求,加強集團校際交流合作,增強集團凝聚力,不斷提升集團畢業(yè)班教師育人水平。20xx年6月23-24號二天,汕頭市新溪中學初三全體老師在汕頭市市委黨校參加了廣二師龍湖附中教育集團畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升班。
我們參加了“塑造畢業(yè)班教師團隊精神”、“教師情緒與壓力管理”、“教師專業(yè)形象與職場禮儀”等一系列教育管理提升專題培訓。
孫悅亮教授對于如何理解教師職業(yè)的應然與實然,如何應對教師的職業(yè)壓力,如何提升自己的心理資本,在一次次應對挫折后,會擁有一個怎樣的人生這幾個方面做了詳細的解釋和分析,讓老師們都有了全新的認識。朱健齊副教授全方位為老師們評析與講解團隊與執(zhí)行力,更有實際的課堂實踐活動讓老師參與,即學即用即反應,活學活用,真正做到“授人與漁”。李依依老師讓我們要做到“美其德悅其眼慎其行”,成為學生心目中示范引領(lǐng)者,讓教師優(yōu)雅的外表與崇高的師德潛移默化地影響學生,贏得學生的尊重。
六月,熱浪滾滾,老師們非常珍惜領(lǐng)導對我們的關(guān)懷,表情專注,用心聽講,認真做記錄,積極配合。培訓結(jié)束,老師們都表示收獲很大。
畢業(yè)班教師素養(yǎng)提升,能有效地緩解老師們的緊張情緒,引領(lǐng)老師們以積極健康的心態(tài)投入到以后的工作中。這樣一場培訓,給老師們緊張的.備考帶來一縷清風,撫平他們焦慮的心情,相信他們能充滿信心面對以后的教學!發(fā)揮出最佳狀態(tài)!
再次感謝教育集團和學校為我們提供的難得的學習機會。
教師提升學習心得體會4
20xx年xx月xx日,正是我們北方的初冬時節(jié),我有幸來到美麗的xx,參加xx市中小學骨干教師能力提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx大學,讓我感受到了不一樣的氣氛:校園里各種不知名的樹種參天蔽日,讓我感受到這所學校的歷史悠久;
運動場上學生們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力;
遍布校園各個角落的圖書館、書屋塑造了濃厚的學習氛圍;
圖書館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學學子們又展現(xiàn)了嚴謹?shù)膶W習精神。
我們一行農(nóng)村數(shù)學老師放下粉筆,拿起鋼筆,走下講臺,做回學生,迅速完成了角色的轉(zhuǎn)換,在這短短的幾天里,我們仔細聆聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論,讓我們仿佛返回到學生時代,忘我地享受著這一頓知識的饕餮大宴。在一次次的感悟中進一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段,反思了平時教學中的不足,更新了自己的教育觀念,深深地體會到了終身學習的重要性。
針對老師們教學效率低、教學成績差的問題,xxxx中學的xx老師和xx老師分別作了《初中新課標下的教師成長》和《優(yōu)化初中數(shù)學教學的實踐與反思》,xx老師給我們講述了他參加工作以來的心路歷程,他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶�、淡定,進一步成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,期間離不開他對學生的了解和關(guān)注以及對課標的深入研究。他還提出了新教師成長的注意事項,要注意三個問題:一是對情感態(tài)度的的把握,要了解什么樣的課堂才是學生喜歡的課堂;
二是對課堂的把握,要還學生一個自由的學習空間;
三是跟師傅、讀課標、多反思,要多學習師傅的經(jīng)驗,研讀課標,反思自己的不足。做到這些,新教師就能快速成長起來。xx老師則從課堂教學入手,用實際案例提出了課堂教學中的五個方面:1、創(chuàng)設(shè)情境,感知數(shù)學。2、動手實踐,體驗數(shù)學。3、加強直觀,感悟數(shù)學。4、當小老師,再創(chuàng)數(shù)學。5、做好總結(jié),升華數(shù)學。她提出:要把自己置身于學生的地位,用學生的眼光來看待數(shù)學;
我們教師首先要熱愛生活,觀察生活,做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給學生生活中的數(shù)學,有用的數(shù)學。這兩節(jié)課對我們一線教師有很好的指導作用,值得我們學習和實踐。
xx教授的講座《素養(yǎng)時代下數(shù)學文化內(nèi)涵解讀及其教學》則給我們深層次地剖析了數(shù)學文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學不能演變成空洞的解題訓練,而應該讓學生感受到數(shù)學中的真善美,我們的教學過程就是引導學生發(fā)現(xiàn)真善美的過程。他指出教師發(fā)展的三種境界:第一種境界能勝任向?qū)W生傳授知識的“教書匠”的境界;
第二種境界能做到給予學生思維啟迪的“智慧型教師”的境界;
第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學生素養(yǎng)的“數(shù)學文化教育者”的`境界。我們每個老師都應該努力向第三種境界發(fā)展。xxx教授的《數(shù)學課程改革的價值取向與實踐路徑》則首先指出:作為教師一定要俯視教育,俯視教學,俯視課堂。我們一定要站在一定的高度,適應這個變革的時代。她從社會的變革聯(lián)系到了學校的變革,教育的變革。指出了未來學校的三大特質(zhì)和未來學生的三大特質(zhì)。分析了我國數(shù)學教育觀的變化歷程以及數(shù)學課程改革的價值追求,指出了新一輪基礎(chǔ)教育改革的特征。并且為我們詳細剖析了最新版的課程標準的十大核心概念以及新課標下數(shù)學的落實途徑,為我們的教學指明了方向。
美麗的班主任xx老師耐心細致的給我們講解了ppt的制作方法,一步一步地教會了我們怎樣簡單快捷的制作ppt,為我們的教學中又增添了一項新的技能。xx老師的《信息技術(shù)與學科教學整合實踐經(jīng)驗交流》具體從教學過程中的學情分析、教學設(shè)計、課堂實施、學業(yè)評價四個方面分別運用什么樣的教學資源,怎樣運用等方面給我們進行了指導。駱鵬教授則教會我們怎樣通過鋪設(shè)語言軌道,直達學生內(nèi)心。我們講課的語言中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題,教學中要盡量避免這些問題,讓我們的語言既能表達清楚又可以吸引學生。
xx教授和xx教授站在教育的最前沿,向我們展示了新興技術(shù)與教學的融合以及深度學習的培育,讓我們大開眼界,耳目一新,深深地感受到這些前沿的教學理論與方法已經(jīng)越來越接近我們,我們必須要充實自己的大腦,改變自己的課堂,才能適應新時代對教師的要求。
五天的培訓,干貨多多,我們收獲滿滿。我們一定會把學到的知識運用到我們的教學中,并及時更新我們的知識,充實我們的大腦。向做一名適應新時代偉大變革的智慧型老師而努力。
教師提升學習心得體會5
xxxx年澄邁縣小學教師全員能力升培訓,7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座,使我受益匪淺,
在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的`高品位的生命形式,作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
專家的講座引發(fā)了我的思考,二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中,兩位老師不但給我知識,給我指引了方向,更多的是給我動力。我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數(shù)學的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓,讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業(yè)知識、教育學心理學知識、實踐性知識”�?傊@次的研修班學習給我是受益匪淺的,為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿�,激起我更宏偉的目標以致實現(xiàn)。
教師提升學習心得體會6
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,雖然積累了一定的教育教學經(jīng)驗,但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的學習,提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能,才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓,我的.教育教學理念進一步加強,視野逐漸明朗,教育教學方法不斷得到提高,把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。通過培訓我認識到:“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
通過這一階段的培訓學習,我學到許多新的知識和刷新教育教學新理念。本人通過聽專家講授,觀看視頻錄像,參與班級討論,認真做好學習筆記,獨立完成作業(yè),落實了培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足,我還要努力學習,養(yǎng)成終身學習的習慣。
教育家說過,教師要給學生一碗水,不能只有一桶水,要像一汪永不干枯的清泉,時時澆灌著一棵棵幼苗,使他們茁壯成長。在今后的教育工作中,我還不斷學習新的教育教學理念和先進的教學技能,以適應社會不斷進步和科學技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣,才能成為一名合格的教育工者,才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻自己的一份力量。
教師提升學習心得體會7
義務教育教師綜合素質(zhì)提升培訓目的是提升教師的綜合素質(zhì)。教師通過學習并結(jié)合自己的教學實踐進行嘗試教學,可以提升自己教育教學能力,在教學中不斷更新教學理念,改進教育教學方法,這是適應時代發(fā)展的需要。
這次培訓,包括師德教育、教師發(fā)展、學生管理、本專業(yè)職務培訓等四大課程,每個課程中都有多位教育專家的視頻講座,講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,一個個鮮活的例子,讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能,更給我以思考和啟迪,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理技能》這門課給我很大的觸動,本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法,我在個性化班級文化的設(shè)計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟,甚至是茅塞頓開,教育的確是一個系統(tǒng)的工程,需要學校、家庭、社會的緊密配合,如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果,我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤,教不學,師之惰呀!教育對于學生的一生具有重大的影響,在這個意義上說,教師的責任重大,我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育�!泵總€孩子,都是一本值得好好研讀的書,只是這每一本書的開啟方式不同,但開啟每一本書都有一個核心的思想,那就是讓孩子感受到成功,也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功,就應該讓他們感受到自己的努力是有效的,并不斷給予孩子們成功的反饋,這樣才能使他們努力堅持下去,不斷取得成功。通過學習我明白了,班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課,除對學生進行思想品德教育外,還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動,它要求通過一定的形式,最大限度地發(fā)動學生,把教育內(nèi)容寓于其中,達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備,要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題,并且圍繞主題把握內(nèi)容,涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意:班會的形式要生動、活潑,內(nèi)容與形式要統(tǒng)一,要因地因時制宜。在組織設(shè)計班會時體現(xiàn)兩個作用——既要體現(xiàn)班主任的主導作用,又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題;調(diào)動學生的主體能動性,啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要,使學生以主人翁的態(tài)度,成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生,信任學生,尊重學生,使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
《教師專業(yè)發(fā)展》這門課告訴我們應該做個有魅力的老師,為人師要讀萬卷書,行萬里路。教師永遠是一個行者,一個樂于學習、實踐、研究、創(chuàng)新的行者。當今社會對各門學科教師能力素養(yǎng)的要求變得更多、更高,它不僅包括敏銳的`觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設(shè)計能力等,而且包括反映新世紀要求的特殊能力。如:
一、運用現(xiàn)代化教學手段的能力。(如多媒體教學、電腦操作等)的能力和正確選擇、處理各種信息的能力。
二、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。這是整個能力素養(yǎng)的核心所在,是教師與學生主體意識的相互碰撞,需要的是教師與學生創(chuàng)造性思維的相互交流。
三、一定的教育科研能力和自我進修能力。其中包括運用教育科學理論發(fā)現(xiàn)和解決學科教學具體實踐中問題的能力,調(diào)查研究,進行學科教學改革試驗的能力,總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育論文的能力等。
問渠哪得清如許?為有源頭活水來。只有教者不斷地自我學習充電,不斷總結(jié)反思才會成長、結(jié)果。
做一個有魅力的老師,是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者,是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者,是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者,是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境,只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈,贏得學生喜愛自己的學科。
觀看了鄭希付教授的《教師幸福的藝術(shù)》我也渴望做個有幸福感的老師,通過王小棉教授、遲毓凱教授、劉學蘭教授、許思安教授等人的視頻我突然間明白了一個簡單的道理“生活就是一面鏡子你對她笑它就對你笑”;使我懂得心理健康教育要面向全體學生,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學活動,現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應能力。工作中的很多疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性�,F(xiàn)實生活中,有不少人包括教師常常缺乏幸福感,對現(xiàn)實環(huán)境的不夠滿意,待遇與付出不能等值,競爭無法令全身心放松,生活中一些不和諧的現(xiàn)象,工作的內(nèi)外部壓力等等,使我們的老師缺乏教學熱情,形成職業(yè)倦怠。做個有幸福感的老師,要有一個積極的心態(tài)。桃李滿天下是我們教師職業(yè)幸福感不竭的源泉。杜威先生說:“每個人對社會都給予美好的理想,有的人為了實現(xiàn)理想當政治家,操刀改變社會,如果沒有這樣的機會,那就當一個教育家,為未來的新社會培養(yǎng)公民�!边@樣說來,老師正是在創(chuàng)造一個新世界,一個新社會。保持積極的狀態(tài),時刻有目標,時刻為實現(xiàn)目標而努力,當目標實現(xiàn)的時候,你感到的一定是幸福。取得成績時快樂,因為看到了自己的進步,看到了希望;遇到挫折時,也應該快樂,因為挫折距離成功只是一步之遙,剩下的就是再堅持一下�!跋挠袥鲲L冬有雪,春有花草秋有果�!笨鞓反嬖谟谖覀兩畹拿恳粋€環(huán)節(jié),幸福就無處不在。
總之,這次培訓對我個人來說,不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作,就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度,還要講究教育教學的藝術(shù)性和實效性。
教師提升學習心得體會8
xxxx年12月21至30日,我參加了xxxx年海南省小學教師信息技術(shù)應用能力提升集中培訓,回顧一晃而過的幾天,培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現(xiàn)代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設(shè)置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了滿堂問的形式。
我深深的體會到,在教學中,我們所設(shè)計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望,提高了學生的`認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質(zhì)量。
學習雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
小學教師信息技術(shù)應用能力提升學習心得2
教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學方法、教學手段及教學形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學,改善教學環(huán)境,活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,有利于開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,將多媒體技術(shù)運用于語文課堂教學,是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力,施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
作為一名教師在工作中要學生滿意,要社會滿意,必須嚴格要求自己努力的去學習,探索新知識,尤其是信息技術(shù)。此次培訓,使我開闊了視野,受益匪淺。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變。本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學生計算機知識,通過這次培訓才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能,激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學生收集、處理和應用信息的能力。也就是說,信息技術(shù)教師在教給學生信息技術(shù)技能的同時,更要提升學生的信息素養(yǎng),為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學科,所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計,學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
教師提升學習心得體會9
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學習專注,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。學校安全工作理論、政策與實踐”,對指導實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸。
我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的`培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師提升學習心得體會10
子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣�!泵恳淮螌W習,都是一次認知的飛躍,7月17日,我有幸參加南譙區(qū)小學數(shù)學骨干教師教學素養(yǎng)提升研修班,非常感謝教研室為我們爭取來的這次機會。此次培訓是小數(shù)界的大咖羅鳴亮老師和他的團隊,以及另外幾位小數(shù)界的大咖。第一場講座是由黃為良教授給我們帶來的《圖形與幾何教學中若干具體問題辨析和思考》。講座圍繞“教學素養(yǎng)”和“教學悟性”展開。他幽默風趣的講解,讓我豁然開朗,澄清了我對數(shù)學問題上的一些模糊認識。第二場講座是浙江省的教育專家斯苗兒教授帶來的《教研如何助力教師成長》。教師的專業(yè)水平是一所學校的軟實力,學校是教師專業(yè)成長的搖籃,開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的.助推器。斯苗兒老師用形象的圖片、生動的案例、富有哲理的小故事,給老師們上了一堂關(guān)于教師、教育和專業(yè)成長的的課,讓與會老師在笑聲中,領(lǐng)略到斯老師的睿智,領(lǐng)悟到了教育教學真正的內(nèi)涵。
第三場講座是曹培英教授的《課改背景下小學數(shù)學教師本體性知識的缺失的對策》。課改從轟轟烈烈走向了深刻反思,我們的教學要注意哪些問題?關(guān)于這些問題,曹教授提出了解決問題的五個要素:
1.科學性與藝術(shù)性;
2.科學性與應用性;
3.問題情境與數(shù)學意義;
4.關(guān)注過程與關(guān)注結(jié)論;
5.追求形式與重視實質(zhì)。熟練掌握后,這些問題,便可迎刃而解了。
第四場講座是由教學名師羅鳴亮老師給我們帶來的《學生需要什么樣的課堂》。陶行知說:“創(chuàng)造始于問題,有了問題才會思考,有了思考才有解決問題的方法,才有找到獨立思路的可能�!绷_老師的理念啟發(fā)也是基于此。他觀察發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學生普遍存在“不敢提問題,不喜歡提問題,不善于提問題”的情況,影響了學習效果和創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要走出來,在關(guān)鍵點、重點、難點、疑惑點、易混處,適時地“挑起事端”,攪動學生的思維,促進學生深度學習。我作為一名年輕教師,成長之路艱難,但是聽了羅老師講座,便有了學習的方向和成長的動力。
第五場講座是俞正強老師的《如何實現(xiàn)深度學習》。俞老師借助《用字母表示數(shù)》這節(jié)課,向我們介紹了學生的整個學習過程。從學生的表情上看出,他們由原來的不喜歡、不自信,到課結(jié)束時呈現(xiàn)出來的自信和傲嬌的神態(tài),就是對這節(jié)課最好的詮釋。不得不贊嘆俞老師對教材、學生和課堂的深度研讀。好課不是模仿出來的,而是研磨出來的,好教師不是天生的,而是在教學實踐中摸爬滾打歷練出來的。要精心選材并按照一定的方法教給學生,才能達到想要的效果。
通過幾天的學習,學員們的進步都非常的大,能夠積極的參與其中。此次研修,除了感激還有感動。感動于講師們細心的指導,感動于學員們課上課下積極地思考。行明師之道,煉成長之師,短短幾天的培訓已結(jié)束,但是我們的學習,我們的思考仍在路上。
教師提升學習心得體會11
近日,以講責任、講作為、講正氣,提升素質(zhì)、提升水平、提升形象為主題的黨員三講三提升活動正在全市、區(qū)轟轟烈烈地開展,我校根據(jù)黨委部署,積極迅速行動起來,全校動員,制定周密計劃,采取多項措施,有力保障三講三提升活動扎實有序、務實高效地深入開展。以下是我的學習感受:
孔子曰:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會親其師,信其道,進而樂其道。
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風,教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德 ,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的'體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要引領(lǐng),更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。
作為一名從教多年的教師,在這次活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、思想認識:作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。清楚新世紀社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代建設(shè)者。
二、教書育人:只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
1、加強學習 依法執(zhí)教:不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破,再上新臺階。多年來認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業(yè) 教書育人:我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以校榮我榮,校衰我恥的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著心中有目標,眼中有孩子的原則來設(shè)計。
3、熱愛學生 和諧發(fā)展:關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在活動中,以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子,對學生嚴格要求,耐心教導,使孩子們愉快茁壯地成長。
4、注重小節(jié) 修煉人格:教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。所以,我要時刻銘記-從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、尊重家長 服務家長 :家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、廉潔從教,不謀私利:自覺抵制社會不良風氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
三、存在的不足
1、感覺責任心不夠強,這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響。
2、教育學生的手段方式需要注意,不管出于何種目的,都不能給學生的身心造成了不良的影響。
3、面對新的機遇與挑戰(zhàn),感覺到茫然與困惑。
4、應樹立終身學習的觀念把教師這個職業(yè)作為自己熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。
總之,只要每位教師都負起應負的責任,遵循教師規(guī)章制度,多奉獻一點愛心,我們的教育事業(yè),一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所承擔的責任,就成為了一名優(yōu)秀的人民教師。
教師提升學習心得體會12
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,20xx年5月5日至6日,我校組織教務處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習,為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。
科學技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的`提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
培訓班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學改革,促進教師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”;常州機電職業(yè)技術(shù)學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應用”;安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設(shè)計經(jīng)驗交流;高等教育出版社教學服務管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設(shè)計比賽一等獎獲獎者介紹了職業(yè)院校教學信息化教學設(shè)計,并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設(shè)計,如何體現(xiàn)職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學的三者融合。
此次培訓,心得體會如下:
1、提升視野,感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念,體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動,忽視學生充分的思維過程,教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經(jīng)驗教學為反思性教學,變封閉式教學為開放性教學,要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學,未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓內(nèi)容豐富充實,參加培訓的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習,教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時,本次培訓對提高我院教師教學信息化水平,強化內(nèi)涵建設(shè),推動信息技術(shù)與教育教學深度融合,促進課堂教學模式改革,進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。
教師提升學習心得體會13
在20xx年12月12日至20xx年3月13日期間,我參加了大足縣教師進修校舉辦的提升教師教育教學能力培訓學習。在培訓學習中,我聆聽了專家的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結(jié)如下:
一、通過培訓學習,我學會了在學習中反思。
當我聽了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》、肖興英老師的《小學語文新課標解讀及說課》、王祥述老師的《小學數(shù)學新課標解讀及說課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》,還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識培訓》的專題報告后,心中不由地涌起了“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生�!边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,劉曉白老師帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近,促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計案例研究,能以實際的案例直觀展現(xiàn),教學與實踐相結(jié)合的教學,體現(xiàn)新課改指導下角色的轉(zhuǎn)變;教會了我們設(shè)計、研究的方法,展示了一種活靈活現(xiàn)的教學氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。伍主任的校園安全知識與日常教育教學的關(guān)系和重要性的闡述,使我們強化了安全責任意識。作為一名教師,我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課、評課》的講座,如用一堂生動的課展示說課、評課的方法及要點,使我在說課、評課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過本次培訓學習,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教學生成,切實提高教學實效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座,深深的感染了我。他那活到老、學到老的敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)地工作,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到學習的魅力所在;在聆聽他強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展,如何讓課堂教學回歸原生態(tài)的報告后;在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
培訓學習中途期間,龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級語文《淺水洼里的小魚》、三年級數(shù)學《用有余數(shù)的除法解決問題的練習》、四年級的科學《血液是怎樣循環(huán)的》教學觀摩課;在培訓學習后期,龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語文作文寫作和數(shù)學《24時計時法》的示范課,為村小老師的小班教學提供了展示平臺。他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌?感覺,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。使我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。09年12月22日,我代表學員上了學習匯報課:三年級數(shù)學《統(tǒng)計》,得到了專家的肯定,同時也給我提了有價值的教學建議,這對我在今后日常教學中起到了積極的促進作用。
通過這次培訓,也使我深深認識到:教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象,引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、通過培訓學習,促使我在反思中進步、成長
通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升培訓的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
教師提升學習心得體會14
暑假開學前,區(qū)教研室對教師組織了小學語文命題能力培訓,反思平時的課堂教學,我覺得應該在以下方面努力:
一、堅守課標精神,夯實語文基礎(chǔ)
從近年的語文考試試題來看,光靠死記硬背是學不好語文的。因此,在基礎(chǔ)知識學習方面,要在學習課本的基礎(chǔ)上,拓展學生的知識面,要活學,不要死學,要內(nèi)外兼顧,不要把目光死盯著課本。要讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。
二、堅守語文生活化拓展學習的空間
這些試題另一個明顯的特點就是透露著一種“大語文”的思想。像卷中補充詩句、填寫名言、關(guān)于詞語積累的考題,這些題的目的既是考查一個學生綜合性素養(yǎng),也是考查出一個教師平時語文教學的方向,你積累了多少,看了多少書,背了哪些古詩詞。如果一個教師只把目光盯在課本上,死背猛抄來提高學生的`綜合語文素養(yǎng),那么,班級的綜合語文成績一定不會得到提高。
三、堅守語文學科特色促使內(nèi)在語言外化
工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課,語言是根本,少了語言文字訓練,就不是語文課。因此,教師要切實轉(zhuǎn)變教學觀念,從“理解課文內(nèi)容”轉(zhuǎn)為“學習課文語言”,將語言學習作為課堂教學的重點。我們不能讓學生的學習僅僅停留于提出問題、回答問題的理解性層面上,而應該牢牢抓住文中語言訓練點,引導學生參與有效的語言實踐活動,用自己的智慧,把語言文字訓練與課文內(nèi)容的感悟融為一體,讓語文課散發(fā)出濃濃的“語文味”,讓學生的心靈在語言的天空里自由地放飛。
四、堅守課堂主陣地提升課內(nèi)閱讀效率
閱讀教學在課堂中一定要緊緊抓住單元訓練重點,抓住讀寫結(jié)合訓練點,抓住重點詞句段落,引導學生感受、理解、欣賞、評價,習得閱讀方法,培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟,抓住重點片斷和關(guān)鍵詞語,綱舉目張,切忌零敲碎擊,逐句分析,更切忌一放就散,蜻蜓點水,走馬觀花。對課文的重點,要細細地讀,體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟,該引的引,該講的講,該練的練,變學生“接受式學習”為“吸收式學習”,做到:引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發(fā)展”,要通過課內(nèi)閱讀,培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極主動地進行語言積累、自覺積累的好習慣,并引導他們學以致用。
五、堅守語文兩大要素提升學生語文素養(yǎng)
語文教學有兩大要點,一個是閱讀,一個是作文。目前看學生的作文問題也很突出。要提高學生的習作水平,就必須要打開學生練筆的各個渠道。一是要加強讀寫結(jié)合。一篇篇優(yōu)美的課文不應該再是師生分析討論的中心,而應該成為學生進行語文實踐活動的藍本。老師的責任就是借助于這些課文和語境,創(chuàng)設(shè)各種各樣的語言訓練的機會,讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練,讀寫結(jié)合的渠道有很多,需要老師們不斷地去摸索,去嘗試。二是要加大課后練筆。如寫日記、與單元有關(guān)的相應的摘抄,仿寫、寫讀書筆記、寫隨筆,辦手抄報……通過各種途徑,使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣,增加生活體驗,豐富語言儲備,提高寫作能力。引導學生進行廣泛的課外閱讀,不是可做可不做的問題,而是必須做的�!墩n程標準》著重提出“少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書�!辈⑶以敿氁�(guī)定了各個學段的課外閱讀總量。
六、堅守整體效應做好學困生的轉(zhuǎn)化
從檢測的成績看,學困生人數(shù)不少。班級中有那么幾個后進生是很正常的情況,影響成績在所難免,尤其到了六年級。原因當然是復合的,但肯定跟我們的教學模式、人格魅力有關(guān),而且這兩方面也是我們有可能逐步改善的。因此更新教育教學的理念、掌握先進的教育教學手段成為我們今后的重要的自我提高的功課。提升我們的個人修養(yǎng)、強化我們的人格魅力,以期學生更愿意接受我們也是不容忽視的重要前提。只要我們對后進生天天有愛心,天天有耐心,天天有任務,天天有訓練,日積月累,匯涓成河。這樣,減少“后進生”便有了可能。
教師提升學習心得體會15
xx市20xx年高中數(shù)學教師能力提升培訓活動于10月xx日至10月xx日在xx中學成功舉行。感謝市教研室及xx中學提供給我們這次培訓機會,使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報告。這次培訓具有針對性,對于我這種新進的青年教師來說,及時了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足,對我教育教學能力的提高具有很大幫助。
xx教授做了《xxxx》報告,準確定位了數(shù)學的6大核心素養(yǎng),他提出通過對學生四基四能的培養(yǎng)來提高學生的核心素養(yǎng),幫助學生用數(shù)學的眼光觀察世界,用數(shù)學的思維分析世界,用數(shù)學的語言表達世界。通過分析高考變化趨勢,以三角函數(shù)為例,形象地展示了如何在教學中更好地提高學生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學生數(shù)學學習認知循環(huán)圖和提升圖,將學生在數(shù)學認知存在的問題總結(jié)歸納,如審題時忽略弱信號、忽視思路分析等。同時提出應對問題的解決方法,如以函數(shù)為例,將抽象問題分級攻破,在做題中注重正向思維和逆向思維的結(jié)合等。數(shù)學特級教師章建榮和許德剛精準解讀分析了全國二卷高考數(shù)學試題,總結(jié)出高考考察的方向和重點,如考察數(shù)學思維和轉(zhuǎn)化能力而不是訓練技巧等。
此次培訓為期三天,最后一天由xx中學省優(yōu)秀教學能手進行了基本不等式示范課展示,xx中學省優(yōu)秀教學能手進行了特值法示范課展示,所有培訓班學員進行交流研討,互助學習,教學相長,為教師在課堂教學中的困惑和難題提供思路,優(yōu)化教學效果。本次培訓帶領(lǐng)教師們進一步走近新課標,走近高考,對我市數(shù)學教學必將起到積極的促進作用。此次培訓內(nèi)容充實,印象深刻,會后對自己進行了深刻的反思,總結(jié)如下:
虛心學習,提升自己作為教師要樹立終身學習的理念,教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習,使我懂得了怎樣備好課,上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識,對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導,教師要有愛崗敬業(yè)精神,不僅表現(xiàn)在對教學工作的恪守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生,而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得更好的教育教學效果。
教師的專業(yè)成長
通過培訓學習。使我深刻認識到當代教師,第一,要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二“人人學有價值的數(shù)學;人人能獲得必須的`數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。第四,要做課程改革中的積極合作者。第五,要積極參加教學研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。
因此,在課程改革的不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學習。
1.以學生發(fā)展為本,立德樹人,提升素養(yǎng)。
2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出主線,精選內(nèi)容。
3.把握數(shù)學本質(zhì),啟發(fā)思考,改進教學。
4.注重過程評價,聚焦素養(yǎng),提高質(zhì)量。
把教育視作“提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑”和“人類傳承文明和知識,培養(yǎng)年輕一代,創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。要求努力提供和創(chuàng)造“更好的教育”,從而使孩子們能成長得更好,工作得更好、生活得更好,創(chuàng)造更好的職業(yè)幸福感。
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