【合集】家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得1
作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能全面發(fā)展，要想孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，家庭有著不可推卸的責(zé)任�；叵肫饋�(lái)，我和孩子的爸爸在為人父母這條道路上“一步一個(gè)腳印，慢慢摸索著”，育兒育己，共同成長(zhǎng)。下面將自己學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》一些心得與大家一起分享探討。
一、拿孩子當(dāng)朋友
我們不能把孩子當(dāng)做自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，孩子是獨(dú)立的人格，他有自己的尊嚴(yán)，要和孩子做朋友，釋放孩子的天性。我是一個(gè)喜歡給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子充分釋放天性的媽媽。會(huì)盡可能的抽出時(shí)間和孩子呆在一起，和他玩鬧。讓孩子充分發(fā)揮他天馬行空的想象力，干他喜歡干的事情。面對(duì)他的奇思妙想，我總是鼓勵(lì)他：為什么不試一下呢？處處激發(fā)孩子的想象力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界里是如此的`絢爛多彩，如此的充滿陽(yáng)光。我們要多聆聽(tīng)孩子的心聲。每天在睡覺(jué)的時(shí)候我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)天在學(xué)校的一些情況，以便于更好的去了解他內(nèi)心的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)他，開(kāi)導(dǎo)他。時(shí)間久了，當(dāng)孩子遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事，都會(huì)回來(lái)跟我一起分享。
二、以身作則，做好榜樣
育兒先育己。孩子是一面鏡子，你是怎么樣的，反應(yīng)在孩子身上，就是怎么樣的。就拿這次寫(xiě)心得來(lái)說(shuō)，不管我寫(xiě)的好與壞，我都會(huì)認(rèn)真的去完成，給孩子樹(shù)立榜樣，避免他在遇到困難的時(shí)候就選擇逃避。老師布置家長(zhǎng)和孩子一起完成的親子作業(yè)，不管再忙也要陪孩子認(rèn)認(rèn)真真的去完成，不隨便對(duì)老師布置的親子作業(yè)發(fā)出質(zhì)疑，老師具有教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)性，要信任老師，不在孩子的面前議論老師。如果作為家長(zhǎng)，長(zhǎng)期對(duì)老師心生不滿或者抱怨，也會(huì)讓孩子在潛移默化中形成一種對(duì)老師的不滿。這樣的孩子不能成才的。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要做的就是言傳身教，做好自己，讓自己愛(ài)上學(xué)習(xí)，在家中營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍，讓自己成為孩子眼中的榜樣。
三、在玩耍中讓孩子學(xué)習(xí)
有時(shí)候我們不一定要刻意的去讓孩子學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)不經(jīng)意的讓孩子學(xué)到很多知識(shí)。比如我會(huì)給孩子買(mǎi)些成語(yǔ)接龍卡片，陪孩子一起玩卡片，當(dāng)他有不認(rèn)識(shí)的字，就會(huì)主動(dòng)問(wèn)我，多玩幾次，孩子不但記住了這個(gè)字，也會(huì)了一些成語(yǔ)。跟孩子走在大街上的時(shí)候，我會(huì)讓孩子去認(rèn)識(shí)廣告牌上的字。久而久之，孩子就會(huì)下意識(shí)的去認(rèn)識(shí)一些字，去記住一些成語(yǔ)，當(dāng)他學(xué)到了新知識(shí)就會(huì)很高興的跟我一起分享，對(duì)一些陌生的事物也會(huì)提出疑問(wèn)，他會(huì)問(wèn)我宇宙有多大，巖漿是什么東西等等�，F(xiàn)在孩子才剛上一年級(jí)，前幾天，居然跟我說(shuō)他會(huì)背10位圓周率，這讓我著實(shí)吃了一驚，從孩子口中我才得知他是看電視學(xué)的，我覺(jué)得這就是蝴蝶效應(yīng)。
四、德智體全面發(fā)展，不能只看分?jǐn)?shù)
近幾年網(wǎng)上瘋傳了一句口號(hào)“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)，我媽快樂(lè)全家快樂(lè)”�？此聘阈Γ澈髤s滿是心酸。不要讓分?jǐn)?shù)成為我們臉上表情包的“搖控器”，要真正的讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)好就是為了討好你。
俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”節(jié)假日多帶孩子參加戶外活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。我們要讓孩子德智體全面發(fā)展。
作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變思維，與時(shí)俱進(jìn)，多多學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》、育兒相關(guān)知識(shí)，全力配合學(xué)校讓孩子德智體全面發(fā)展，讓我們一起用心教育，用心陪伴，跟孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！做一名合格的新時(shí)代家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得2
今天幼兒園組織學(xué)習(xí)了《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我仔細(xì)認(rèn)真的讀了幾遍，其中的內(nèi)容讓我受益匪淺。我感覺(jué)他就像一個(gè)指南針，指引著我在教育孩子的迷茫中找到正確的方法。
通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)更要清楚的認(rèn)識(shí)到，孩子在每個(gè)年齡階段都應(yīng)該具體達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，不要盲目的去要求孩子，更不要單獨(dú)只看一面，去羨慕“別人家”的孩子�！吨改稀穼�(duì)我們家長(zhǎng)在每個(gè)方面都提出了一些合理化的`建議，引領(lǐng)我們家長(zhǎng)和孩子一起生活，一起在游戲中學(xué)習(xí)，在交往中成長(zhǎng)。在了解孩子身心發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，更要從利于孩子發(fā)展的角度出發(fā)，俯下身子，多去傾聽(tīng)孩子的心聲，給孩子充分的理解和尊重，不能用我們大人標(biāo)準(zhǔn)和夢(mèng)想去評(píng)判和要求訓(xùn)練孩子，每個(gè)孩子在這一時(shí)期都是想象力和創(chuàng)造力的發(fā)芽期，了解他們的真正需求，多給孩子一些獨(dú)立的空間和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)支持，多給孩子一些家庭陪伴和關(guān)愛(ài)。
為了孩子能夠快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，為了讓孩子成為一名自信，自立，自強(qiáng)的人，我們更應(yīng)該用心學(xué)習(xí)耐心陪伴孩子，參與到他們的每一步成長(zhǎng)之中，成為一名合格的家長(zhǎng)！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得3
古人育兒有古諺，諸如“七不責(zé)”、“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等等，從小到大我們也遵從老一輩的教誨來(lái)教育小兒，隨著20xx年10月23日，中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)，自20xx年1月1日起施行，新時(shí)代的家長(zhǎng)也有了自己的家庭教育寶典，也終于做到了依法育人。
細(xì)讀《家庭教育促進(jìn)法》，落實(shí)到家庭生活中，發(fā)現(xiàn)此法貼近生活，緊跟時(shí)代，普及廣泛，靈活多變，作為家庭教育的一份子，在深刻學(xué)習(xí)后，有些心得與諸位共享。
《家庭教育促進(jìn)法》首先“教人有愛(ài)”，國(guó)家之愛(ài)為大愛(ài)，家庭之愛(ài)為小愛(ài)，以愛(ài)為先，才是教育孩子成長(zhǎng)的第一步，有國(guó)才有家，只有心中對(duì)國(guó)家有愛(ài)，才能樹(shù)立孩子正確的價(jià)值觀，才能心系祖國(guó)。
其次“教人有德”，拾金不昧為德守，樂(lè)于助人為德行，謙遜禮讓為德讓?zhuān)枷攵苏秊榈掠Ｖ匾暫⒆拥钠返陆逃�，是�?guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。
再就是“教人有才”，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)可謂才，歡喜音樂(lè)亦是才，樂(lè)于學(xué)習(xí)也是才，只有培養(yǎng)孩子多方面的才能，為國(guó)家輸送不同階段、不同行業(yè)的人才，才是家庭教育的根本。
雖然《家庭教育促進(jìn)法》剛剛實(shí)施，但是回顧自己這幾年的教育實(shí)踐，落實(shí)到《家庭教育促進(jìn)法》中，依然有法可循，從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)剛�(gè)人的心得。
“陪伴”是孩子的快樂(lè)記憶，曾幾何時(shí)，我們以為努力工作、努力賺錢(qián)、給予孩子最好的物質(zhì)生活勝過(guò)任何的陪伴，可是我們忽略了孩子的需求，我們心中的“富足”是物質(zhì)上的滿足，而孩子心中的“富足”是爸爸媽媽的陪伴，當(dāng)他蹣跚走路的時(shí)候，有我們?cè)谏磉吂膭?lì)，當(dāng)他不慎摔倒的時(shí)候，有我們?cè)谏磉叞参�，�?dāng)他開(kāi)心玩樂(lè)的時(shí)候，有我們?cè)谏磉厷g笑，這些都是孩子童年里最重要的記憶。當(dāng)陪伴伴著孩子的一生，他會(huì)一直感受到溫暖和幸福，陪伴是隨時(shí)隨地需要的必需品，記得我一次出差半月有余，雖然每日也會(huì)和家人視頻聊天，可是孩子依然會(huì)問(wèn)“爸爸你什么時(shí)候回來(lái)？”當(dāng)我風(fēng)塵仆仆的從外地回到家時(shí)，看到孩子燦爛笑容的時(shí)刻，我知道，那一刻，陪伴在孩子的心中是多么的重要！
“傾聽(tīng)”是對(duì)孩子最大的尊重，幼兒無(wú)畏，孩子的好奇心永遠(yuǎn)是最大的，孩子的想法也是千奇百怪的，對(duì)于孩子，我們需要更耐心的來(lái)傾聽(tīng)他們的聲音，也許不成熟，也許很幼稚，可是我們何嘗不是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，人類(lèi)最偉大的地方就在于擁有創(chuàng)造力，而創(chuàng)造需要不同的思維，只有敢于疑問(wèn)，敢于不同于其他人，我們才能發(fā)明和創(chuàng)造一樣又一樣的新科技和新技術(shù)。因此當(dāng)孩子表達(dá)他的看法的時(shí)候，作為我們，要對(duì)他們的想法認(rèn)真的'去傾聽(tīng)，去引導(dǎo)，不要妄自批評(píng)和指責(zé)，更多的傾聽(tīng)和鼓勵(lì)會(huì)讓他們更有自信，在人生的道路中才敢于走前人不曾走過(guò)的路，敢于做前人不曾做到的事。
“榜樣”的力量是無(wú)窮的，“上梁不正下梁歪”，當(dāng)你每天在家里玩手機(jī)看電視的時(shí)候，不要指望孩子會(huì)安安心心的去學(xué)習(xí)，當(dāng)你隨意闖紅燈，亂丟垃圾的時(shí)候，也不要指望孩子會(huì)遵紀(jì)守法。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，只有大人做到了，才能去教育孩子。曾經(jīng)有人說(shuō)，預(yù)測(cè)一個(gè)孩子的未來(lái)有個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是看他最喜歡的人是誰(shuí)，讓孩子學(xué)會(huì)崇拜你，那么和你生活在一起的時(shí)候，他就會(huì)以你為榜樣，就會(huì)給孩子塑造一個(gè)美好的未來(lái)！
在《家庭教育促進(jìn)法》未出臺(tái)的時(shí)候，也許我們?cè)?jīng)做到了里面的一點(diǎn)或者幾點(diǎn)要求，但是隨著《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的路要走，新時(shí)代的社會(huì)需要新時(shí)代的家長(zhǎng)，新時(shí)代的社會(huì)對(duì)家庭的教育也提出了更高的要求，我們只有認(rèn)真得學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，將之應(yīng)用于家庭教育中，與學(xué)校、社會(huì)一同依法育人，方可提高我們國(guó)家未成年人整體的素質(zhì)，才能為國(guó)家儲(chǔ)備更多、更全面的社會(huì)性人才！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得4
首先要感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使我們家長(zhǎng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校的各種動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，做到有的放矢地配合學(xué)校幫助孩子健康成長(zhǎng)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，一些心得體會(huì)，與大家分享一下：
一、家庭氛圍很重要，父母是孩子的第一任老師。
孩子成長(zhǎng)階段的大部分時(shí)間都是在家庭生活中度過(guò)的，家一言一行，一舉一動(dòng)都在無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子的言行舉止，所以很多時(shí)候要給孩子定規(guī)矩，家長(zhǎng)首先必須守規(guī)矩，換句話說(shuō)，要使孩子做到，家長(zhǎng)必須身體力行的先做到，并且要做好，這樣才能夠影響到孩子。家庭氣氛要民主，有事情多與孩子商量，不要老是用居高臨下的口吻教訓(xùn)孩子，要用平等的態(tài)度與孩子對(duì)話。對(duì)待孩子的好奇心要不急不燥，好奇是孩子的天性，居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好奇心是人類(lèi)第一美德”，可以利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，自己作一些手工等等，大人切不可對(duì)孩子的好奇心厭煩并給予打擊，這方面作為家長(zhǎng)的我做得還不是很好，看起來(lái)以后要好好改變一下自己，做好孩子的表率。
二、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小孩子可逆性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，一輩子都受益無(wú)窮。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到按時(shí)作息，今日事今日畢，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)必須今日完成。要珍惜時(shí)間，充分的利用時(shí)間，當(dāng)然，也要注意勞逸結(jié)合，愛(ài)玩畢竟是小孩子的天性，不能抹煞孩子的天性，也要給孩子留出一定的自主時(shí)間和空間。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，家長(zhǎng)也不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和，而且是真誠(chéng)的.發(fā)自內(nèi)心的贊美有助于孩子良好習(xí)慣的形成。在學(xué)習(xí)上要教育孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，仔細(xì)，認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等習(xí)慣，每天作業(yè)完成后要認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)訂正，也要培養(yǎng)孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每日及時(shí)整理書(shū)包，準(zhǔn)備好天的學(xué)習(xí)用品，這樣的孩子就不會(huì)丟三拉四，在學(xué)習(xí)上分心。任何都不可以亂放，但書(shū)可以隨處亂放。我覺(jué)得說(shuō)得很有道理，要給孩子隨手有書(shū)看，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
總之，家長(zhǎng)會(huì)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)和盲點(diǎn)，給我在孩子的教育問(wèn)題上指明了一個(gè)正確的方向，使我也受益匪淺，相信通過(guò)學(xué)校與家庭的互動(dòng)，共同努力，肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹(shù)的！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得5
今天晚上，認(rèn)真聽(tīng)了李曉云老師講的跟隨《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做智慧型家長(zhǎng)后，感觸很多。
本身我和多多的媽媽都是教育工作者，對(duì)于多多的教育一直以來(lái)比較重視同時(shí)也比較自信，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)多多在平常的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，我們遇到問(wèn)題就上網(wǎng)去查有關(guān)的解讀。但是對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)上的一些說(shuō)法都有可能不同，另外很多說(shuō)法畢竟是一家之言，所以自然給我們也帶來(lái)一定的困惑。通過(guò)今天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才知道有這樣的權(quán)威指導(dǎo)，比較系統(tǒng)和全面的介紹了3-6歲孩子的教育，又有李曉云老師的詳細(xì)講解，啟發(fā)很大，收獲頗多。
這個(gè)有國(guó)家教育部頒發(fā)的指南，其權(quán)威性不言而喻，在聽(tīng)了李老師的講解之后感觸最深的有這幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)是關(guān)于兒童的游戲生活與教育的關(guān)系。
一直以來(lái)，在我倆的觀念里，游戲就是為了孩子放松、開(kāi)心，生活就是為了孩子不餓著不凍著不受傷害，快樂(lè)的長(zhǎng)大，教育就是讀書(shū)看繪本，認(rèn)字練習(xí)背誦古詩(shī)以及訓(xùn)練儀禮。聽(tīng)了李老師的講解以及詳細(xì)看了指南之后才明白，要從廣義上來(lái)理解教育，要珍視游戲和生活中的教育的獨(dú)特價(jià)值。一個(gè)孩子能真正的成長(zhǎng)，除了讀書(shū)認(rèn)字這種直接的教育外，更多的要求我們做父母的更加珍惜在孩子的游戲和生活中培養(yǎng)和教育孩子，這是我們一直所忽視的。那么以后我們?cè)诤⒆拥挠螒蚺c生活中，將更加積極的注意這方面的教育。
第二點(diǎn)是對(duì)孩子的教育有了一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了對(duì)于孩子的教育有一個(gè)大的輪廓。就是指南里所說(shuō)的分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)方面。以前從來(lái)沒(méi)有這么一個(gè)清晰的輪廓，都是一個(gè)教育一天是一天，教育一點(diǎn)是一點(diǎn)的模式。而且在這五個(gè)方面的每一部分，都有詳細(xì)的指導(dǎo)，李老師又在講解的過(guò)程中例舉了大量非常實(shí)際的例子，不但有理論上的指導(dǎo)，更有可以直接付諸實(shí)際的作用。比如說(shuō)有時(shí)候多多與其他小朋友爭(zhēng)搶玩具的時(shí)候，該怎么教育他，該給他說(shuō)什么話都非常的實(shí)用具體。我們的孩子說(shuō)話比較多，與任何人包括小朋友以及小朋友的家長(zhǎng)他都能毫無(wú)顧忌的與之交流，但是我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候我們的孩子在滔滔不絕的說(shuō)話的時(shí)候，常常聽(tīng)不到大人給他說(shuō)的話，而且他也常常毫無(wú)顧忌的打斷別人的說(shuō)話，我們教育了好多次，但是收效甚微。聽(tīng)了李老師的講解后，我們就按照李老師的建議，針對(duì)性的訓(xùn)練了幾次后，孩子的變化非常大，效果真的非常好。
第三點(diǎn)感觸非常大的'是關(guān)于對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
以前我們總是把孩子你真棒，你真厲害掛著口頭上。通過(guò)學(xué)習(xí)才明白，對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，一定要具體到一個(gè)具體的事情本身上。比如孩子終于學(xué)會(huì)了自己認(rèn)讀一首古詩(shī)，然后就說(shuō)孩子你在背誦這首古詩(shī)的事情上是非常厲害的，這么一小會(huì)兒就背會(huì)了。批評(píng)孩子的時(shí)候，也是就事論事，不抽象不概括，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)4歲多一點(diǎn)點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，抽象概括的東西他是無(wú)法理解的，如果針對(duì)一個(gè)抽象和概括的對(duì)象上表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，就會(huì)讓孩子不知所措，不斷培養(yǎng)不了孩子的價(jià)值判斷，反而還能打亂孩子的價(jià)值判斷能力，從而影響到孩子今后的思想和行動(dòng)。
人無(wú)完人，作為家長(zhǎng)我們?cè)谂囵B(yǎng)教育自己孩子的過(guò)程中，我們一定有自己不對(duì)的地方，問(wèn)題更可怕的地方在于，我們認(rèn)識(shí)不到自己不對(duì)的地方，那么我們幼小無(wú)辜的孩子該多么的可憐與無(wú)奈，孩子的教育其實(shí)是一場(chǎng)修行，他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，其實(shí)也是我們自己不斷探索認(rèn)知的過(guò)程。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，真的學(xué)到了許多教育孩子的切實(shí)可行的理論，雖然現(xiàn)實(shí)生活中各種情形有千差萬(wàn)別，但是有了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，相信借助于我們愛(ài)自己孩子的神圣的心，在孩子的教育的路上，我們一定會(huì)越來(lái)越好，孩子們會(huì)因?yàn)橛形覀冞@些智慧的父母而更加幸運(yùn)與幸福。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得6
孩子是我們的未來(lái)，是我們的期望，讓孩子帶著完美得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端，怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng)，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī)，這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì)，二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長(zhǎng)，我要擺正自我的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任教師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn)，假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會(huì)感到幸福的.。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧!是我明智的選取。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了解，我們最終選取了二小并十分幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的狀況更進(jìn)一步的了解；以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、提高.讓我更加確信自我的選取是對(duì)的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的教師們，信心倍增，我放心。
二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。
作為xxxx的家長(zhǎng)，我和她媽媽都是教師，深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能到達(dá)的，家庭教育也起著必須的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩xxxxx從開(kāi)始不會(huì)跳到之后每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒，說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。透過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。
三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，透過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：
1、在生活中識(shí)字；
2、摘抄好的詞句；
3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話；
4、在寫(xiě)作上提倡每一天寫(xiě)一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思；
5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。
四、興趣是最好的教師。
在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中，每位專(zhuān)家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家�？墒�，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢最好的辦法是鼓勵(lì)，使她擁有自信心，從而歡樂(lè)地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之，興趣在不斷地發(fā)展和提高，也就是孩子不斷提高的過(guò)程。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這也是每為專(zhuān)家名師的肺腑之言。譬如：
1、培養(yǎng)用心思考并解決問(wèn)題的辦法；
2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)；
3、合情合理地安排作息時(shí)間；此刻的午休時(shí)間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每一天睡眠9小時(shí)以上，從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí)；
4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情，如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪此刻我要求她自我獨(dú)立閱讀完并把故事的大概資料復(fù)述給我聽(tīng)等等.
六、教育孩子要持之以恒。
孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績(jī)?nèi)舨粔?mèng)想，千萬(wàn)不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的提高，堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱(chēng)得上是天才，健康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會(huì)成為天才。
六、注重感情教育。
透過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中，期望我的小孩擁有一個(gè)完美歡樂(lè)的童年，有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代，有一個(gè)完美的未來(lái)，我將一向努力，做個(gè)好家長(zhǎng)。
十分感激xx學(xué)校開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)�！�，讓我擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也十分感激崔冉的教師們，您們辛苦了。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得7
在學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的提倡下，我們家庭認(rèn)真研學(xué)了此法，并對(duì)照自己過(guò)往家庭教育中的行為進(jìn)行了深入反思，頗有心得體會(huì)。
20xx年10月頒布的《家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次對(duì)家庭教育專(zhuān)門(mén)立法，是適應(yīng)新時(shí)代立德樹(shù)人的新要求新舉措，也意味著家庭教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的“家事”上升為重要的“國(guó)事”。家庭教育不是物質(zhì)上對(duì)孩子的絕對(duì)滿足，不是情感上對(duì)孩子的無(wú)限溺愛(ài)，也不是應(yīng)試教育下的“雞娃”內(nèi)卷，更不是手機(jī)帶娃的撒手散養(yǎng)。而應(yīng)該像此法第一章第三條規(guī)定的那樣：家庭教育以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
“立德為始，樹(shù)人為成”，家庭教育首先要立德。《左傳·襄公二十四》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”我們家庭認(rèn)為的“立德”包括兩方面。第一方面，家長(zhǎng)要先立自己的德，以身作則�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！备改甘呛⒆拥囊幻骁R子，孩子模仿能力很強(qiáng)，父母的言談舉止都會(huì)潛移默化地影響著孩子，因此，父母要有良好的德行，愛(ài)家愛(ài)國(guó)、遵紀(jì)守法、遵從公序良俗，有科學(xué)正確的.是非觀、積極向上的人生觀和開(kāi)闊包容的世界觀。要想孩子優(yōu)秀，我們自己要不斷提高自我修養(yǎng)。第二方面，家長(zhǎng)要幫孩子立德。孩子的認(rèn)知水平十分有限，家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良、吃苦耐勞、正直勇敢的優(yōu)良品德，明辨是非、克服困難的能力；教育孩子有責(zé)任心敢擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心懂感恩、有夢(mèng)想有格局，做一個(gè)心中有愛(ài)眼中有光的孩子。我們家會(huì)經(jīng)常通過(guò)和孩子一起閱讀中華優(yōu)秀經(jīng)典著作，探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史和作文吧名人名家事跡等方式幫助孩子樹(shù)立良好的品行。
家庭教育得樹(shù)人。樹(shù)人，我們家庭認(rèn)為關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)時(shí)間管理，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的心理承受能力。良好的習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲取更重要，它們會(huì)讓孩子終身受益。幼小階段的孩子可塑性強(qiáng)，這一時(shí)期是容易形成養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，是最易見(jiàn)效果的，而家庭教育是孩子來(lái)到世界上接受到的第一份教育，因此家長(zhǎng)一定要抓好這一階段。然而良好的行為習(xí)慣并不是一朝一夕之功，需要孩子的長(zhǎng)期努力和家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，必須經(jīng)年累月、持之以恒。“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，因此在培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程中，不能怕孩子吃苦而過(guò)于遷就孩子，這樣會(huì)造成他們?nèi)蘸笕涡�，依�?lài)性強(qiáng)的毛病。同時(shí)，現(xiàn)如今的孩子普遍存在心理承受力差的情況，接受不了挫折，承受不住一點(diǎn)壓力，甚至容不得別人一句批評(píng)的話語(yǔ)。在這點(diǎn)上我們覺(jué)得既要讓孩子獨(dú)自面對(duì)挫折和失敗，也要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待得與失，不斷磨礪孩子的心智讓他們得到成長(zhǎng)。
實(shí)現(xiàn)家庭教育立德樹(shù)人的目標(biāo)離不開(kāi)良好肥沃的土壤，而這一土壤就是溫馨、融洽、和諧的家庭氛圍�！靶腋５耐曛斡簧�，不幸的童年用一生治愈�！蔽覀兌贾啦缓湍赖募彝リP(guān)系對(duì)孩子傷害性的巨大威力，它會(huì)使孩子失去安全感，容易導(dǎo)致孩子形成不良的性格和心理，對(duì)愛(ài)缺乏溫度。我們做父母的，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧，民主平等的家庭環(huán)境，讓孩子從中得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，獲得愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，讓孩子身心愉悅。內(nèi)心富足，充滿愛(ài)意的孩子會(huì)更熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)與人交往。
當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)更需要的家庭、學(xué)校、社會(huì)等的多方配合，協(xié)同作用。家庭教育之路漫漫，愿我們與孩子一同成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得8
做為一個(gè)普平凡通的農(nóng)夫，我們沒(méi)有太高的文化，根本就沒(méi)有想到教育一個(gè)小孩子會(huì)有這么多的說(shuō)法，看完這些建議之后，我覺(jué)得我們須要改良和學(xué)習(xí)的地方太多了.
關(guān)皓陽(yáng)的字寫(xiě)的始終不工整，他每次放學(xué)回來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我都始終在旁邊看著，可是看著看著我就生氣了，不斷的對(duì)他進(jìn)展訓(xùn)斥。孩子生氣，我也生氣。此時(shí)此刻我明白了，我應(yīng)當(dāng)怎么樣去教他寫(xiě)字，不要拿他去和別人家的孩子去比，并且要溫柔地，宛轉(zhuǎn)地去鼓舞他，這才是正確的教育方法。
在和教師溝通這方面，我們做家長(zhǎng)的也有所欠缺。我們始終認(rèn)為，把孩子送學(xué)校去了，有教師管著，教育著，我們做家長(zhǎng)的就可以放心的.在家干農(nóng)活了，就不用操勞他了，此時(shí)此刻我們明白了，這種想法是錯(cuò)誤的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道和教師溝通竟然這么重要，長(zhǎng)和教師溝通就可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以后我會(huì)定期和教師通電話的。
孩子放假，把他那些小玩具呀，小制作的都拿出來(lái)玩，把屋子弄的凌亂不堪，這時(shí)我們家長(zhǎng)又生氣了，我和他大喊大叫。愛(ài)玩是孩子的天性，就這樣被我給扼殺了。通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂了，孩子放假了，除了學(xué)習(xí)之外，應(yīng)當(dāng)給他一點(diǎn)屬于他自己的空間。
今后我必須努力協(xié)作學(xué)校工作，多學(xué)習(xí)教育孩子的方法，把孩子教育好。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得9
一直對(duì)《愛(ài)與智慧》高端課有向往，囿于觀念，覺(jué)得家訓(xùn)營(yíng)的課沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì)，再去上高端課會(huì)吃力。這次在李守營(yíng)老師的積極鼓勵(lì)下，參加了 2月 6日至 8日第 2期的高端課。聽(tīng)過(guò)后才知道，高端課與家訓(xùn)營(yíng)同本同源，只要成過(guò)家，有點(diǎn)生活經(jīng)歷、有生活感悟的人都可去聽(tīng)聽(tīng)。
高端課回來(lái)后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得從容了點(diǎn)。無(wú)論對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同事多了份理解。
在我家里，爸爸去世早，媽媽獨(dú)自一人帶我們姐妹倆，我從內(nèi)心敬重我的媽媽?zhuān)Ｍ】�、快�?lè)。我的心情也會(huì)隨著她得心情轉(zhuǎn)，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時(shí)常抱怨，我都這樣滿足你，為什么還這么挑剔我，對(duì)女兒不能包容點(diǎn)嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順著她，因?yàn)閺男睦镂矣X(jué)得我沒(méi)錯(cuò)。
這次上高端課，媽媽很反對(duì)，之前我跟她說(shuō)時(shí)，她就表明態(tài)度，但她沒(méi)想到我真會(huì)去，加之我上火車(chē)前沒(méi)打個(gè)電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發(fā)來(lái)短信，看完短信的剎那間，我很心里很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)來(lái)了，我不調(diào)整好自己的情緒，上不好課，豈不白來(lái)，再者，家里都這樣反對(duì)，下次還不知什么時(shí)候才有機(jī)會(huì)再來(lái)，我得更加珍惜這次的機(jī)會(huì)。因此我給媽媽發(fā)了一條短信，一句話：您是我媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您。沒(méi)有為我辯解。之后，妹妹告訴我，媽媽接到我短信后，很感動(dòng)，氣消了大半。真實(shí)話不在多，在于精。
這件事后，我問(wèn)我自己，類(lèi)似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生，為什么這次處理簡(jiǎn)單，效果確好？我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做，沒(méi)有表達(dá)；二是我抱怨媽媽不理解我的同時(shí)，其實(shí)也在挑剔我的媽媽。這次我拋開(kāi)這兩點(diǎn)，她是我媽媽?zhuān)恍柽@一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對(duì)她好，關(guān)心她，愛(ài)她，接納她，做到我應(yīng)該做的，剩下的交給上帝。看，上帝顯現(xiàn)了，媽媽不生氣了。
第二次參加高端課后，不像第一次那么興奮，但對(duì)自身存在的問(wèn)題的思考深入了點(diǎn)，跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松，轉(zhuǎn)變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源于愛(ài)的表達(dá)，我倆之間關(guān)系由高度緊張變成較為輕松。
這次復(fù)訓(xùn)回來(lái)，我反思自己，為什么這么多年來(lái)，跟自己的母親都相處不好。我才警覺(jué)，一直以來(lái)我跟媽媽之間沒(méi)有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任，我還自以為這就是孝順。我對(duì)我媽媽充滿著擔(dān)心和恐懼，我擔(dān)心她一個(gè)人生活太孤單，我擔(dān)心她一個(gè)人過(guò)的不幸福，我打電話問(wèn)候、陪伴她時(shí)，內(nèi)心都是同情的狀態(tài)，我把這些焦慮、緊張負(fù)面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽?zhuān)瑢?dǎo)致我再怎么順著她，她都不快樂(lè)�，F(xiàn)在我漸漸把這些擔(dān)心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對(duì)她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實(shí)，多好呀。真是想啥來(lái)啥，媽媽自己也變得很開(kāi)心。每周六我媽來(lái)我這吃飯，我倆都能談?wù)勑模紶栠�能開(kāi)開(kāi)玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關(guān)系處理得更好。
跟我愛(ài)人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛(ài)的表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)我拉著搭檔的手，對(duì)著他說(shuō)：老公，我愛(ài)你時(shí)，眼淚已不自覺(jué)地流了下來(lái)，伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。
結(jié)婚十來(lái)年，我從沒(méi)有將愛(ài)字說(shuō)出口，更主要的是，自從有了孩子，我對(duì)他太忽略了。我愛(ài)人做技術(shù)工作，非常不善表達(dá)，常常他說(shuō)話時(shí)我心底就煩，內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因，但我現(xiàn)在看他是順眼多了，有時(shí)他工作太辛苦回來(lái)很晚，我都等他，真的有點(diǎn)心疼。跟我說(shuō)工作上的事，我大部分都能聽(tīng)得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺(jué)地冒出一句贊美他的話，“這么�！�。他也真是孩子氣，夸著夸著，跟我的話越來(lái)越多。男人確實(shí)需要贊美和崇拜。
人到中年了，我才學(xué)會(huì)愛(ài)。不過(guò)這種感覺(jué)真的是好極了。
但我對(duì)孩子卻好像沒(méi)多大影響，因?yàn)閮鹤記](méi)有什么變化。
都說(shuō)成人改變難，孩子改變?nèi)菀祝业膶?shí)際情況卻恰恰相反。
第一次走進(jìn)博瑞智是為了孩子，隨著學(xué)習(xí)的深入，知道孩子有問(wèn)題是因?yàn)榧议L(zhǎng)有問(wèn)題后，就努力改變自己，不斷學(xué)習(xí)，努力完善，到如今，我改變了，但孩子還是那樣，而且這學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟著也要泄氣，兒子怎么辦，學(xué)習(xí)還是靠他，他要沒(méi)了信心，那真是沒(méi)救了，只好再振作起來(lái)，找問(wèn)題出在哪？
這個(gè)問(wèn)題每天都縈繞在我腦海中，每天總結(jié)、反思，并不斷追問(wèn)自己，想到一點(diǎn)原因，用實(shí)際驗(yàn)證是真正的原因嗎，證明不是，接著再往下追問(wèn)，再往下想，至目前的結(jié)論是：源于我對(duì)孩子放不下，對(duì)孩子充滿恐懼。我對(duì)兒子希望很多，自信、陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極、善于與他人相處等等，孩子稍有不如我意的'地方，我的希望立刻變成擔(dān)心，擔(dān)心他不自信、擔(dān)心他不積極、擔(dān)心他不會(huì)與他人相處、擔(dān)心他過(guò)于敏感、擔(dān)心他過(guò)于自尊。孩子也是在我這樣的擔(dān)心中成長(zhǎng)起來(lái)的，怕啥來(lái)啥，兒子現(xiàn)在真的就是不太自信、不太積極、不太樂(lè)觀�，F(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)與他的這種情緒狀態(tài)應(yīng)該是有關(guān)系的。
翻看今年 月2日，董老師5小時(shí)家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)日記，有一句話：家長(zhǎng)愛(ài)心達(dá)到足夠程度，你天然能把事做好。愛(ài)心在哪些方面呢？我該怎么做？愛(ài)心達(dá)到足夠程度是個(gè)什么樣？還有一點(diǎn)原因就是我不太會(huì)贊美孩子，缺少一顆善于發(fā)現(xiàn)孩子美的眼睛。
剛過(guò)去的星期天，兒子參加了博瑞智愛(ài)與教育舉辦的《狀態(tài)調(diào)整和情緒激勵(lì)》后續(xù)服務(wù)課，孩子收獲挺多�；貋�(lái)后，孩子跟我講了關(guān)于負(fù)面壓力、負(fù)面情緒，以及自己有哪些負(fù)面的壓力和情緒，怎么做好當(dāng)下的事等等。記得很多，也很清楚，大多都是老師的原話，我很驚訝他能記那么多，由衷地給于贊揚(yáng)，那天晚上我倆溝通的很好，孩子狀態(tài)很積極。當(dāng)時(shí)他下午的英語(yǔ)課不想去上的，但他自己卻堅(jiān)持去�？磥�(lái)孩子也需要后續(xù)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)老師后續(xù)的培訓(xùn)相結(jié)合，孩子進(jìn)步起來(lái)會(huì)快一點(diǎn)的，真希望這樣的培訓(xùn)一年多辦幾次。
董老師說(shuō)的能量管理、人生七道門(mén)，道理都是相通的，不能孤立理解。想明白了，對(duì)自己的工作生活都有積極的指導(dǎo)意義。生活中，拋開(kāi)浮華、虛榮的自我，以本真的狀態(tài)對(duì)待生活，珍惜與家人相處的時(shí)光，生活就會(huì)輕松、愉快很多。工作中，做事與做人分開(kāi)。做事按標(biāo)準(zhǔn)、按原則，珍視自己的工作成果。做人上，不再輕視自己，不再自卑，對(duì)自己也要心存感激，不必看高別人，也不能看低自己，不必活在別人的眼中，相信自己也是獨(dú)一無(wú)二的。
這些話已不新鮮，但在不理解的人口中，這些足以成口號(hào)，只有內(nèi)心有感悟的人，才能真正體會(huì)這符號(hào)背后的意義。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得10
下面是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合今天的專(zhuān)家講座，對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。
一、存在的問(wèn)題
1、作業(yè)依賴(lài)性強(qiáng)，對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃
孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū)，了解一下他今天都學(xué)了什么，或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫(xiě)行嗎？對(duì)嗎？寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快，但是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書(shū)，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，自己頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫(xiě)作業(yè)吧。”“得寫(xiě)作業(yè)了��！”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每天把書(shū)本、文具都找到一起，面對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)�？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不知道多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自己去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買(mǎi)小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一直認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課��！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
面對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自己，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松，不乏味。
二、低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題，提高自己的思維能力。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持安靜，以免分散其注意力，這樣可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
四、多親近，勤關(guān)心，少訓(xùn)斥，不打罵
大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式，而且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽?zhuān)鼞?yīng)該是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等，多傾聽(tīng)孩子的心聲，帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無(wú)話不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
五、對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣
家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的'優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)該努力尋求更能讓孩子接受的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
今天的家長(zhǎng)會(huì)有些特別，班主任宋英偉老師請(qǐng)來(lái)了松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉延?xùn)|會(huì)長(zhǎng)和松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)教導(dǎo)處盧海林主任，為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了以后受益匪淺，結(jié)合自家孩子情況，總結(jié)如下：
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期，同一年級(jí)相比，學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問(wèn)題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛(ài)回答問(wèn)題，通過(guò)與老師溝通、交流，了解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書(shū)可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺(jué)地去看書(shū)，有時(shí)一本書(shū)要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫(xiě)話和日記基本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫助孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛(ài)好�，F(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問(wèn)和困惑。
通過(guò)幾位老師的現(xiàn)身說(shuō)法，深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則，多看書(shū)，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽(tīng)、詢問(wèn)，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹(shù)立良好的形象，文明用語(yǔ)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
感謝松山區(qū)教育學(xué)會(huì)劉會(huì)長(zhǎng)，從去年的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，一直在關(guān)注關(guān)愛(ài)著我們；感謝松山區(qū)當(dāng)鋪地中學(xué)的盧主任，百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，宋英偉老師不遺余力、誨人不倦，宋曉翠老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)，她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血，期待下一次家長(zhǎng)會(huì)，我們有更大的進(jìn)步！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得11
今日下午三點(diǎn)，作為符山小學(xué)一名新生的家長(zhǎng)，我懷著期盼與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校內(nèi)，與一年級(jí)一班四十多位新生的家長(zhǎng)一起，承受了一堂內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的新生家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)。
班級(jí)的幾位主要任課教師分別介紹了教學(xué)狀況和家長(zhǎng)須要留意協(xié)作的各項(xiàng)事宜。班主任兼語(yǔ)文教師季教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，諄諄教導(dǎo);數(shù)學(xué)教師穩(wěn)重大氣，文質(zhì)彬彬。見(jiàn)到兩位優(yōu)秀的教師，家長(zhǎng)們略有些忐忑的心頓覺(jué)輕松。
本屆學(xué)生的家長(zhǎng)大局部誕生于70年頭，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和此時(shí)此刻完全不同�？梢哉f(shuō)在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)孩子是否能夠很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度，很大程度上是須要家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的協(xié)作學(xué)校教師做好家庭教育工作，家長(zhǎng)必需有所犧牲，并運(yùn)用必須的方法和技巧。通過(guò)與會(huì)幾位教師的講解，我們也學(xué)習(xí)到了許多管用有效的教育方式�？偨Y(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就
造就學(xué)習(xí)愛(ài)好，使孩子能自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。
家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)留意幫孩子養(yǎng)成自己分析解決問(wèn)題的`習(xí)慣和方法，而不是干脆告知答案，所謂授之以魚(yú)，不如授之以漁。
幸免過(guò)度的指責(zé)和打擊，通過(guò)表?yè)P(yáng)、確定、鼓舞和嘉獎(jiǎng)等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信念。
堅(jiān)持勤練、勤讀、勤算、勤寫(xiě)，持之以恒必能有所收獲。
二、生活習(xí)慣養(yǎng)成
早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。
留意寫(xiě)字姿態(tài)，愛(ài)護(hù)視力，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成那么很難訂正。
留意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，運(yùn)用垃圾袋和抹布，從小事做起。
養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日運(yùn)用書(shū)本文具的習(xí)慣。
三、校內(nèi)紀(jì)律及留意事項(xiàng)
遵守入校和放學(xué)時(shí)間，解散前不擅自離隊(duì)。
依據(jù)班級(jí)支配做好值日。
不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。
正如班主任教師所說(shuō)“嚴(yán)是向，松是害”，只有此時(shí)此刻狠下心幫孩子打好根底，才不至于耽擱了他們的前途，堅(jiān)信總有一天孩子也會(huì)理解教師和父母的專(zhuān)心良苦。盼望將來(lái)的六年間能與教師一起陪伴孩子順當(dāng)?shù)淖哌^(guò)難忘的小學(xué)階段。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得12
1月9—10日，區(qū)教委為我們提供了一次“家長(zhǎng)教育行動(dòng)計(jì)劃”中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，北京來(lái)的兩位專(zhuān)家宗春山老師和金琰老師給我們做了為期兩天的體驗(yàn)式培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)家長(zhǎng)教育的認(rèn)識(shí)和方法有了極大的提高。
在培訓(xùn)之前，自己作為教師和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育也有所了解，也很感興趣，所以懷惴著對(duì)知識(shí)的渴望如約來(lái)到了區(qū)進(jìn)修學(xué)院200會(huì)議室，并抱著不評(píng)價(jià)、不批判、空杯心態(tài)參加了這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的兩天果然如預(yù)期的一樣，收獲滿滿。收獲的不僅是知識(shí)，而是能力；收獲不僅僅有方法，還有充足的正能量！正如金老師所說(shuō)的那樣，兩天的學(xué)習(xí)，不僅是嘗到了，而且還帶走了，帶給我的家人，我的孩子，我的學(xué)生，我身邊的人，讓他們也能感受到我所感受到的那份能量。
金老師開(kāi)場(chǎng)白的兩句話：“學(xué)習(xí)愛(ài)，守護(hù)家”和“自己要做自己的父母”讓我產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)教育的興趣。一個(gè)心理測(cè)試：讓我們每一個(gè)學(xué)員從準(zhǔn)備好的箱子里面抽取不同顏色的六種彩色布，說(shuō)出分別代表什么人或者無(wú)，通過(guò)老師的分享，讓我們懂得了幸福百寶箱中最重要的六類(lèi)人：愛(ài)人、子女、老人、學(xué)生、自己和朋友。原來(lái)我們對(duì)孩子的期望已經(jīng)不是一個(gè)孩子，而是一個(gè)成人也不會(huì)做到的神仙狀態(tài)。宗老師通過(guò)這種方式提醒我們對(duì)孩子不正確的期望值，同時(shí)也告訴我們?nèi)绾巫霾拍芸s短神仙和孩子的'差別，家庭教育正式拉開(kāi)序幕……
對(duì)于孩子而言，母親就是大地，平靜、平和；父親就是天空，播撒雨露，只有天高地厚，孩子才能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。而仔細(xì)審視我們家庭，父親是缺席的，因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)就是嚴(yán)父慈母，男主外、女主內(nèi)，所以父親理直氣壯的可以翹著二郎腿喝茶看報(bào)，或者忙于工作、應(yīng)酬，母親則任勞任怨地承擔(dān)起照顧孩子的角色。父愛(ài)的缺失讓很多孩子面臨著各種各樣的心理問(wèn)題和行為問(wèn)題，他們或者膽怯，或者不自信，或者會(huì)輕易愛(ài)上年老的男人。那么母愛(ài)呢，像大地嗎？母親要工作，要照顧孩子，還要做家務(wù)勞動(dòng)，所以她們很難像大地那樣沉靜、平和，她們急躁、苛刻、抱怨，他們希望自己的孩子優(yōu)秀，所以不放過(guò)孩子的任何一個(gè)缺點(diǎn)，她們總是以最直接的方式指出孩子的缺點(diǎn)，然后以期以最快的時(shí)間幫孩子改掉這些缺點(diǎn)，最后的結(jié)果要么就是孩子的反抗，要么就是孩子的沉默，無(wú)論是哪種結(jié)果都不是我們希望看到的。所以孩子還沒(méi)焦慮家長(zhǎng)就已經(jīng)崩潰，他們覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)啊，都是為了孩子好啊，孩子怎么就這么不理解！
錯(cuò)就錯(cuò)在一切都是為了孩子好。金老師說(shuō)對(duì)孩子最具傷害力的兩句話就是：我這樣是對(duì)的；我這樣是為你好。如果說(shuō)你的批評(píng)孩子可以不接受，關(guān)閉心門(mén)，那么“我這樣是為你好”這句話就是一把帶著愛(ài)的尖刀，讓孩子無(wú)所躲藏，只能任由你去傷害。殷老師的這番話真的是驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，原來(lái)我一直讓愛(ài)的尖刀傷害著我的孩子、我的學(xué)生。我一定要調(diào)整這些不合適的做法，讓我的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，哪怕那不是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，因?yàn)槲覀冃枰牟皇且粋�(gè)聽(tīng)話的孩子，而是一個(gè)人格健全的、心理健康的、充滿自信和陽(yáng)光的孩子，那樣的孩子像太陽(yáng)，到哪里都能給別人帶來(lái)溫暖。
我們改變可以改變的，控制可以控制的。我們改變自己的觀念之后才能更有效的幫助孩子，調(diào)整了自己的態(tài)度，孩子也會(huì)朝著我們期望的方向調(diào)整，所以我們無(wú)論做任何事情都不要試圖去改變別人，我們要做的只能是改變自己，而后做事去影響他人，直到別人也想改變，當(dāng)然，我們也要做好安排，即使別人沒(méi)有改變時(shí)，也不能影響到自己的成功和快樂(lè)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得13
經(jīng)過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的研究，使我們家長(zhǎng)明白了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，如何與學(xué)校教師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫忙我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，我們更充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。
經(jīng)過(guò)近一年地研究，使我感受到家庭與學(xué)校緊密聯(lián)系，共同合力會(huì)更有效的培養(yǎng)好孩子。
一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，他經(jīng)歷著人生的第一次轉(zhuǎn)變，從純粹性的靠興趣研究向理解義務(wù)教育過(guò)渡，所處的學(xué)校的研究環(huán)境和幼兒園甚而家庭都有著天壤之別。在這中間，他經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變，我們家長(zhǎng)也經(jīng)歷著改變，這就需要我們和教師多做充分的溝通，及時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài)，以便全方位的幫忙他成長(zhǎng)。
這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)孩子良好慣的最佳時(shí)期，良好的慣會(huì)受益終身。孩子在學(xué)校的慣有教師會(huì)教導(dǎo)，還能夠研究其他同學(xué);在家里我們家長(zhǎng)會(huì)督促和引導(dǎo)。所以在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)慣、做作業(yè)的慣以及生活慣等方面進(jìn)行著手。比如，我們要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床;吃飯要快速;做作業(yè)要認(rèn)真快速，做完后還要自我檢查，多讀課外書(shū)等。期望孩子在不經(jīng)意的小事中構(gòu)成良好的研究和生活慣。
家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫忙孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵。XXX.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做是孩子的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)相信孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難，多培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任我們。
多和孩子溝通，是對(duì)孩子最好的關(guān)心。家長(zhǎng)工作再忙、再累，也要抽出時(shí)間與孩子談天，了解孩子在學(xué)校的情景，重視孩子與教師、同伴間的關(guān)系，及時(shí)幫忙孩子建立正確的人際關(guān)系。除此還要時(shí)刻關(guān)心孩子的研究，幫忙孩子糾正不良的'研究方法�，F(xiàn)階段我們能夠不要太注意成績(jī)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)研究慣并有效地保護(hù)和提高孩子的研究慣。
家長(zhǎng)和教師應(yīng)劈面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子存在，告竣共鳴，可謂事半功倍。經(jīng)過(guò)研究，我認(rèn)識(shí)打聽(tīng)了唯一造就孩子的自尊、自信，才能使自我的孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。研究不成能一蹉而就，也不成能與日俱增。孩子的研究是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)校能夠說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的把握教育方式方法來(lái)教育孩子研究成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得14
每當(dāng)寶貝在家不聽(tīng)話時(shí)，總是在想：“用什么樣的方式可以讓孩子聽(tīng)話呢？”我們總是在這樣的困惑中度過(guò)每一天。
聽(tīng)完專(zhuān)家講座后，讓我霍然開(kāi)朗，我們必須用賞識(shí)的方法，鼓勵(lì)的方法來(lái)對(duì)待孩子。我開(kāi)始嘗試，果然不錯(cuò)，孩子好學(xué)了，有時(shí)還和他換角色，讓他做家長(zhǎng)，我來(lái)當(dāng)寶貝。以前寶貝常說(shuō)的一句話是：“你再不聽(tīng)話，我就打你屁股了哈�！爆F(xiàn)在是說(shuō)：“你真棒”其實(shí)從這我們就可以看到教育方式對(duì)孩子的影響是立竿見(jiàn)影的，所以說(shuō)我們作為孩子的第一任老師，教育方式尤為重要。
一個(gè)好的習(xí)慣成就孩子好的`一生，以前孩子吃飯時(shí)總是邊看電視邊吃，但現(xiàn)在孩子吃就是吃，寫(xiě)作業(yè)就是寫(xiě)作業(yè)，玩就是玩，我覺(jué)得慢慢可以克服掉孩子上課總分神的壞習(xí)慣。
每個(gè)孩子的起點(diǎn)都是一樣的，但是結(jié)果卻不一樣，日常的一點(diǎn)一滴累計(jì)將來(lái)不同的結(jié)果，我不會(huì)讓我的寶貝輸在起跑線上。我很期待家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，在這里我看到了孩子的希望，我相信，我們學(xué)校的孩子一定是最棒的！謝謝！
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得15
好多年沒(méi)做過(guò)老師交代的命題作文了，幾乎忘光了如何把一件事情寫(xiě)得非常有意義的技能，好在這次不用費(fèi)力去拼湊“意義”，因?yàn)榇_實(shí)有不少：
第一：多陪伴孩子，再多的玩具也取代不了父母。父母的陪伴能帶給孩子更多的感，玩得更開(kāi)心，因此我總努力抽出一些時(shí)間陪陪孩子，玩玩游戲，做做小東西，或者講個(gè)，發(fā)現(xiàn)這些會(huì)讓小孩情緒更好，也更加愿意遵從父母的要求。合格的父母，就是要做小孩的“好”，而不只是叫他起床、叫他吃飯，甚至動(dòng)輒以打罵來(lái)威脅。愛(ài)心比權(quán)威更有效，孩子能感受到你是否真誠(chéng)和耐心。
第二：理解小孩在不同階段的心智，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。我小時(shí)候的幼兒園其實(shí)就是學(xué)前班，我三歲多就去試了試，據(jù)說(shuō)我爺爺一走，我也會(huì)跟著回去，除非他一直站在窗口。后來(lái)還是等過(guò)了一年到四歲多再去，我能記得一些這時(shí)候的事情，那時(shí)基本能適應(yīng)教室，不過(guò)其他小朋友大多比我大半歲以上，而我經(jīng)常不會(huì)做那些作業(yè)，比如做連連看，把1+2 連一根線到3，我只好抄別作業(yè)，另外跳兔子舞好像也跳得不夠好，被老師說(shuō)了一句，很受打擊，印象中幼兒園除了出去郊游、老師彈風(fēng)琴的課、用蠟筆畫(huà)畫(huà)的課，其他無(wú)疑是很痛苦的。而我到了的時(shí)候，卻能很好的做好功課，成績(jī)一般在前五名的樣子。從幼兒園到小學(xué)什么神奇的事情都沒(méi)發(fā)生，只是我長(zhǎng)大了。所以，現(xiàn)在如果我小孩沒(méi)有很快理解一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)時(shí)，我并不會(huì)多震驚和失望，我知道，我只是需要再給她多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
第三：要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要過(guò)多的限制。有次去參加家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)剪紙的手工，我看到女兒第一個(gè)完成了，比其他孩子快幾，剪的東西也比較圓滑，能基本按照線把圖形剪出來(lái)。我突然想起，她兩歲就喜歡撕紙條，玩剪刀了，好在剪刀并不十分鋒利，那時(shí)她的成果就是一堆堆的紙條和紙片，而她在這個(gè)過(guò)程中得到了基本的鍛煉，但是大部分其他的孩子一般是不會(huì)允許玩剪刀的，這就是嘗試和練習(xí)所造成的差別。我不是說(shuō)要鼓勵(lì)每個(gè)孩子去玩危險(xiǎn)的工具，只是借這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理，適當(dāng)?shù)膰L試和練習(xí)會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。我們要在過(guò)度放手和過(guò)度保護(hù)中找到一個(gè)度。
第四：以身作則潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。小孩并不需要很多刻意的說(shuō)教，事實(shí)上他們會(huì)不知不覺(jué)的模仿你，很多剛出生幾個(gè)小時(shí)的嬰兒就能模仿你吐舌頭的動(dòng)作。我們都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，模仿的對(duì)象就是身邊的人，電視和各種媒體。誰(shuí)都能理解孟母三遷的'故事，成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)對(duì)小孩造成影響，小孩并不太注意到家庭的貧富，但能感受到父母是否樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，是否平和，輕松自若。我們做事的方式，言談舉止，面對(duì)困難時(shí)的樣子小孩都會(huì)刻印在心里。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的，而全然沒(méi)感受到當(dāng)時(shí)生活原本的窘迫和無(wú)助。
總之，每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二的，他們每個(gè)階段也有不同的特點(diǎn)，我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長(zhǎng)�！澳阋詾槲覀�?cè)趯W(xué)習(xí)，其實(shí)我們?cè)谕�；你以為我們�(cè)谕妫鋵?shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)。”這才是真正的金色童年。
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