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一篇關(guān)于學(xué)徒的心得體會
在這種師徒結(jié)對的形式中，我覺得作為徒弟的我是很幸福的，就像是一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒在等著師傅來喂，有一種衣食無憂的感覺。然而在巨大的工作量面前我發(fā)現(xiàn)師傅并非那么有時(shí)間來給我喂奶，但是一旦我們碰頭了就將是一嘲持久戰(zhàn)”，從幾次持久戰(zhàn)中我的收獲有很多。
首先我想感謝師傅，這一學(xué)期以來對我的給予。在這個(gè)過程中我有以下幾點(diǎn)感想：
1.我學(xué)會了什么才是真正的備課。開始我認(rèn)為把這些內(nèi)容全都交給他們就完事了，我講了所有要學(xué)的內(nèi)容，大家跟著響應(yīng)也挺好的，后來單元測驗(yàn)的成績徹底的將我的這種良好的感覺給粉碎了。不爭氣的徒弟給師傅原本很忙工作上又重重的填上了一筆。師傅說：“備課不能僅僅限于內(nèi)容，還要想著一直想著這節(jié)課的目的是什么，比僅僅要將內(nèi)容講授完畢，講課不是目的，目的是會。”于是在備課、準(zhǔn)備教案、修改教案、說課、模擬課、聽課、評課這個(gè)循環(huán)節(jié)中，師傅帶著我一路下來，經(jīng)過展示課我覺得自己好像有一點(diǎn)點(diǎn)開竅或入門了的感覺，下學(xué)期會再接再厲的。
2.我端正了對于聽課的態(tài)度。其實(shí)一直挺害怕聽課的，尤其是單元測試后的成績那樣，更害怕“領(lǐng)導(dǎo)”一來對我全盤否定。其實(shí)現(xiàn)在一想真是的，從聽課說課中我學(xué)會了那么多，為什么最開始的時(shí)候有那種想法。師傅第一次聽常態(tài)課之后和我說了很多，一邊從教學(xué)，一邊從心態(tài)上。其中不乏一些很切中要害的問題，當(dāng)時(shí)有一種被否定的感覺，可后來發(fā)現(xiàn)這就是師傅多年以來的經(jīng)驗(yàn)，傳遞給我的捷徑。其實(shí)想想師傅真是苦口婆心，要忙自己的學(xué)生，還要忙我這個(gè)徒弟，調(diào)了很多課才來聽我的課，我很處于戒備狀態(tài)真是不應(yīng)該。二年級能考成這樣，真是有我的一小半還有師傅的一大半。
3.每當(dāng)從師傅那里得到肯定，我就象孩子被表揚(yáng)一樣，師傅夸我有靈性，我很開心。有被認(rèn)可的感覺，有很多時(shí)候我很羨慕師傅可以很好的駕馭教學(xué)、學(xué)生，我以后一定向師傅再學(xué)習(xí)。
其實(shí)有收獲也有遺憾，本學(xué)期比較大的遺憾是沒有聽過師傅們的課，下學(xué)習(xí)一定會努力找時(shí)間多學(xué)習(xí)。在師傅的帶領(lǐng)下，通過這一學(xué)期的修煉，我覺得自己已經(jīng)成為點(diǎn)什么了，但至于能成為什么我還要請師傅們多指導(dǎo)，自己再多努力。
自從學(xué)校安排我?guī)б幻挲g比我大的教師并且成為她的師傅之后，接踵而來的便是一種責(zé)任和信任，更多的是一種壓力。時(shí)刻提醒我要加強(qiáng)自身的素質(zhì)并且嚴(yán)格要求自己。總結(jié)自己走過的歷程，為新的師帶徒作啟示。
作為徒弟的師傅，對自己有一定的原則，凡事要以身作則，更講究溝通交流的藝術(shù)，在指導(dǎo)過程中必須本著誠懇、誠心、熱情、積極地態(tài)度來鍛煉徒弟，讓徒弟在短時(shí)間內(nèi)快速地成長。
一、以身作則
作為一名教師，我對自己的要求更要高。"信其師而聽其道"是我們要努力去做的基本要求。好的習(xí)慣隨著時(shí)間的積累就變成自己的財(cái)富了。不斷地積累自己的知識開拓自己的視野，加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，平時(shí)還要與徒弟一起去分享成功與收獲后的快樂來促進(jìn)今后共同的提高。
二、交流溝通
保持自己和徒弟的思想交流相融合，如對新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點(diǎn)。再則是生活上，要多關(guān)心徒弟，主動幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當(dāng)徒弟思想上有波動時(shí)，要幫助她分析，從長遠(yuǎn)的眼觀去看待問題。學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來分析和解決問題。
三、獨(dú)立鍛煉
師傅要懂得收合放的關(guān)系，當(dāng)徒弟一步步成長起來時(shí)，我們要學(xué)會鍛煉她們，要知道能力是鍛煉出來的。如家長開放日，要讓她在所有的家長面前展示自己的能力和特色;在研討時(shí)，讓她有機(jī)會發(fā)表自己的想法。
看到我所帶出的徒弟成長得非常迅速，為之高興，欣慰之余更多的是自己要有更大的提高，取人之長來補(bǔ)己之短。師與徒共同努力，來形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。師與徒在相處中，一種相互激勵的和教學(xué)熱情慢慢的形成一種潮流，促使我校的教學(xué)會蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展，再上一層樓。
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