聽名師報告心得體會作文三篇

　　篇一：聽名師報告心得體會

　　聽名師報告心得體會11月21日，我有幸去xx商城飯店聽了賈xx老師的《小活動，大德育——活動體驗型主題班會設計與實施》講座，不禁心生感慨：活動雖小，威力其大！是的，班主任工作是一個小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧！ 賈xx老師擁有扎實的教育基本功和豐富的教育學、心理學素養(yǎng)！他著作的《小活動與大德育》一書，實用性強，既有理論，又有實際活動實錄，是一本不可多得的班主任書籍，讓我們?nèi)绔@至寶。 是的，長期以來，德育低效是中小學德育的一個老大難問題。行為心理學和教育心理學告訴我們：“聽過的忘記了，看過的記不住，做過的就理解了�！辟Zxx老師致力于通過一些小小的活動來進行學生最難接受的品德教育，并且一以貫之。他的堅持與執(zhí)著，他的智慧與辛勤，讓他贏得了無數(shù)的鮮花與掌聲。 活動體驗具有參與性、情境性、操作性、實感性、愉悅性、感悟性和實效性等特點，是德育常用的和有效的途徑與方式。而小活動更有喜聞樂見、短小精悍等特點，是非常適合班主任在班級教育活動中的好形式。 我非常欣喜于能學習賈xx老師的“小活動大德育”的教育模式。因為，此教育模式具有以下特點： 一、體現(xiàn)了以人為本的教育理念； 二、符合道德教育的發(fā)展規(guī)律； 三、關注“動態(tài)生成”，用“身邊的德育”育人； 四、體現(xiàn)人文關懷，關注學生精神生命質量。 小活動既能滿足學生接受教育和成長的需要，真正體現(xiàn)以學生為主體，以促進學生的發(fā)展為目的，又能滿足教育者實施教育的需要；不僅體現(xiàn)了以人為本的教育理念，又符合青少年的道德發(fā)展規(guī)律，意義不可謂不大。所以，我決定開展主題班會，那就是“小活動大智慧”系列主題。希望以這個主題促進我的教育教學研究水平。當然，躬身踐行班級文化理念并不僅僅限于這個“小活動

　　大德育”，班級工作中處處需要班主任用智慧去管理身心皆在無限發(fā)展的中小學生們。 這一次為期兩天的培訓，讓我見識了四位教育達人；讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”；讓我知道了什么叫“激情”；讓我明白了什么叫“魅力”！希望在日后，我能把學到的東西運用于自己的教學實踐中！

　　篇二：觀名師報告心得體會

　　第一次聽李xx老師的報告是在20xx年剛入職培訓的時候，恰逢那幾日身體不適，講座也只是聽了個皮毛而已。但是對李xx老師的名字卻留下了深刻的印象。所謂“xx秋實不厭不幕，碧葉綠柳難分難辨。”

　　這次參加了鄉(xiāng)村青年教師培訓，再次碰到了xx老師，也再次聆聽了xx老師的指教。時隔一年，竟也有了不同的感悟，別樣的收獲�；貋韺懜形�，遲遲不敢動筆。翻看了下xx老師的微博，覺得xx老師真是一位了不起的好老師。

　　本次xx老師的講題是《用思想飛翔，做幸福教師》。初看題目時，覺得有點遙遠。因為教師的成長歷程是關注自身生存，關注課堂，關注學生。對于我們這些新手教師來說，自身對學校的融入，學校的教學任務，課堂的各種問題，已讓我們疲于奔命。更別提飛翔的思想，和那時而發(fā)出點滴微弱之光的幸福。還記得前幾日我還發(fā)了一條朋友圈：我沒有時間照顧住院的媽媽，我沒有時間照顧年幼的寶寶，我沒有時間好好備完四個年級的英語課，我沒有時間好好整理家務，我沒有時間看場電影，我沒有時間吃頓大餐，我沒有時間看本書，我沒有時間刷微信看新聞，我沒有時間看自己，我沒有時間給自己。除了匆忙狼狽，什么都沒有。請問：時間都去哪了？我又在哪？??一度覺得要崩潰，但是這幾日剛定下心來的我，是該好好取取經(jīng)，學習學習好xx老師如何讓思想飛翔，做幸福教師的。

　　我們時常憐惜自己，時常覺得自己最難，時常覺得自己委屈，可是內(nèi)心卻沒有一個堅強的聲音告訴自己：走下去�！陡嬖V自己真棒》，如果我沒有記錯，xx老師給我們推薦的就是她近來讀的這本書。告訴自己真棒，縱使內(nèi)心波濤洶涌，此起彼伏，告訴自己真棒，定會成為自己的定海神針。人生的道路，到底是平坦的少，崎嶇的多。在平坦的路上，和學生攜手同行的時候，周圍有溫暖的春風，頭上有明凈的秋月。在坎坷的路上，扶掖而行的時候，要堅忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荊棘遍地的路上，互慰互勉。

　　xx老師還講到一點是把你的人生折疊五十一次，據(jù)此，她也寫了一篇文章。而xx老師也確實做到了，她在不斷的折疊自己的人生。那我能不能做到呢？正是應了那句話，我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的厚度。當回首甚囂塵上的那些年青春歲月時，我希望自己可以站在已是厚重的生命上無悔青春??

　　此外，老師還給我們推薦了《海鷗喬納森》和泰迪的故事。海鷗喬納森勉勵了我們，泰迪的故事卻深深的感動了我。感動于小泰迪的可憐，感動于一串已經(jīng)掉了水晶的手鏈，一瓶用剩下的香水，感動于湯普森老師的關懷，感動于那一封封書信。這已不是師生之間簡單的愛意，這是超越了眾多感情的母子之間的一種深沉之愛。小泰迪從湯普森老師之間感受到了愛意，走上了光明之路。而湯普森老師也從小泰迪身上從教書學會了育人。讀完這個故事后，我內(nèi)心激動無比，眼眶已濕潤。因為現(xiàn)在自己也做了母親，看到泰迪

　　這樣的孩子，覺得心酸的不行。好在故事的結尾大家都是幸福的。當xx老師讓大家談談自己教育中的幸福時，我倒是想起了去年班上的一位孩子，但是當時難以抑制自己內(nèi)心的激動，也就沒給大家講述。去年時候，我?guī)У氖菍W前班。班上有一個叫苗書涵的小男生，不愛講話，身材矮小瘦弱，衣著邋里邋遢。課下時間獨自一人，不愛和其他小朋友一起玩。上課時間狀況百出，不是不張嘴，就是沒有鉛筆，沒有作業(yè)本。很讓人頭疼。后來才了解到，書涵的爸爸媽媽離了婚，他和姐姐隨了爸爸，但是爸爸又是一個不務正業(yè)的人。他們姐弟的日常差不多都由年紀大的爺爺來料理。知道這些情況后，一時覺得這孩子真可憐。有次下課的時候，我把他叫到身邊，簡單問了些家里的情況，跟他說了句愛吃蛋糕嗎？下次老師請你吃蛋糕。又給了他鉛筆和作業(yè)本。他看了我一眼，匆匆離開了�？墒菑拇艘院�，書涵上課認真了，在課下的時間，我也總能發(fā)現(xiàn)這個小男生總是在不遠不近的地方默默地盯著我看。開始我還納悶，別的老師還說他可能喜歡你。后來我明白了，可能是我的一個小小舉動，讓他感覺到了溫暖。這何嘗不是也讓我感覺到了溫暖幸福呢？我們常說教育學生要怎樣取得好成績，但是我們又有多少時候像湯普森老師一樣是在真正的關心他們，教他們怎樣做人呢？

　　最后，老師也給我們講述了她們班級里的故事，還推薦了怎么讀書，讀哪幾類書籍。也給我們講述了她和她女兒之間的點滴。真心的覺得xx老師真幸福！我能不能也成為這樣幸福的人呢？我想一路鮮花和掌聲過來的人，腳底定是踏著荊棘一路而來，只是他們沒有懼怕這荊棘，沒有忘記臉上的微笑。冰心說，成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　怎樣成為一位教師，怎樣成為一名合格的教師，怎樣成為一名優(yōu)秀的教師，這些都需要我們慢慢去修煉。讓我們愛學生在左，教育學生在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落也不是悲哀。

　　篇三：學習名師心得體會

　　一、高尚的師德是名師成名的根本

　　高尚的師德是指教師對學生的關愛和高尚的教育情懷。走進名師的課堂，總讓人感覺到心里暖暖的。在課堂上，他們總是把自己的愛分灑到每一個孩子身上，讓學生感覺到春天般的溫暖。著名特級教師胡玉姝給孩子們上課前總會蹲下身來和他們說說話，課上孩子們回答問題出錯時，總會摸摸他的頭，微笑地看著他，投以寬容的目光。她總說：“蹲下來看學生，就是老師要和學生相似�！焙�老師請一名學生讀課文，那個孩子滿臉通紅，吞吞吐吐，我們都能猜到他在班上算是后進生一類，大家不禁為支老師捏了一把汗，可支老師卻把話筒交給他，跟他一起朗讀，僅這一段話就讀了好幾分鐘，但這個孩子在支老師的鼓勵和幫助下居然比較順暢地讀完了這段話。剛讀完，全場立刻響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲不僅是對孩子的鼓勵，更是對支老師充滿人文的教育情懷的高度贊揚。我相信那個孩子對這堂課一輩子都不會忘記。名師們的做法無不令我們所以教師深感欽佩。名師就是在平凡中見其不平凡。他們不像有的青年教師賽課那樣，為了自己教案預設的精彩而只把目光停留在幾個優(yōu)生身上。名師的身上折射出的是一種高尚的人格魅力。因為他們尊重每一個學生，關注每個孩子的成長。張光鑒教授曾說：“只有那些始終不忘自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的名師�！泵麕熅褪沁@樣做的。向名師學習就是要學習他們高尚的師德。

　　二、勤于讀書是名師成名的基礎

　　縱觀當代名師，他們都是教學功底非常深厚的教師，絕不是僅憑巧干就能成為名師的。從于永正老師的《盤點自己》，賈志敏老師的《我是怎樣備課的》，竇桂梅老師的《超越自我》等等文章中，我們可以尋找出名師自我成長的一個最重要規(guī)律就是勤奮好學。他們總是在青年時代就善于博覽群書，為他們在課堂上的游刃有余，妙趣橫生打下了堅實的基礎。特級教師胡玉姝就愛讀古今中外的教育名著和文學名著，無論是聽他的課，還是聽她講座，總能感覺到他思維的敏銳，語言的優(yōu)雅。特級教師胡玉姝這次精彩的講座，充滿了激情，語言幽默、詼諧，時時贏得臺下觀眾的熱烈掌聲，沒有平常的功底積淀，就不會有這么精彩的即興演講。學習名師就是要學習他們勤于讀書的好習慣。

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