《成長路徑》讀書心得

　　《成長路徑》這本書，記錄了十二位名教師的成長事跡，濃縮了他們的教育智慧和經(jīng)驗。通過讀這本書，我認(rèn)識了勤于“上下求索”的秦曉華，樂享“詩意生活”的高青，教授“甜甜語文”的魏星，勇于“開拓生命”的周奎英，善于“深思潛行”的沈?qū)�，樂于“享受生命”的劉杰，有著“蛻變�(nèi)松�”的張忠誠，還有 “追夢的人”曹玉輝，“草根學(xué)者”冷學(xué)寶，“清靜自守”的陳偉國，“本色質(zhì)樸”的王玉敏，“堅韌執(zhí)著”的尹建林。他們的事跡打動了我，他們的教育智慧和經(jīng)驗啟發(fā)了我。

　　讀這本書我更好的理解教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師，是一種使人類和自己都變得更好的職業(yè)，是一種使每個人從事并愿意盡力做好這份工作的人，不斷去學(xué)習(xí)、充實、反思和發(fā)展自身的職業(yè)，是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。

　　讀這本書我重新認(rèn)識到一個年輕教師成長需要的素質(zhì):一是時時有清醒的生涯規(guī)劃意識，二是處處有敢為人先的勇氣，三是永葆勤于讀書寫作、鐘情教育科研的情結(jié)，四是保持常懷感恩、轉(zhuǎn)益多師的胸懷。

　　讀這本書使我懂得一個教師，無論他的起點多么低，無論他多么平凡，無論他所處的環(huán)境是城市中心的學(xué)校，還是遠離城市的偏僻鄉(xiāng)村學(xué)校，只要他善于讀書、思考，堅持讀書、思考，都可以發(fā)展起來，成長起來。

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