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教育技術(shù)中級培訓學習的心得體會
為期幾個月的教育技術(shù)培訓將近結(jié)束,我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學習能力的平臺,具體收獲如下:
一、對本次培訓的理解
理論上的教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù),通過對教與學過程及相關(guān)資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。從研究對象看,教育技術(shù)包括兩個部分,教與學的過程和教與學的資源;從研究范疇看,教育技術(shù)包括設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面;從應用目的看,教育技術(shù)指運用技術(shù)支持與優(yōu)化教學過程達到優(yōu)化教育教學的目的。 通過老師對各模塊的深入剖析,不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,共同作業(yè),我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當作手段,把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來,教師利用各種教育技術(shù)手段進行教學,培養(yǎng)高素質(zhì)的應用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個,或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎,以提高教育技術(shù)使用的效率,從而提高課堂教學效率。2、信息技術(shù)為本次培訓提供了一個學習、交流、評價的平臺和技術(shù)支持。
二、感受新理念教學的獨特魅力
1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程,隊員間的合作與互助組、團隊內(nèi)、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念,同時也促進了反思,這樣的活動效率很高,值得我們在日常教學中借鑒使用。
2、信息技術(shù)為過程性評價提供了高效、簡潔的平臺,每次的討論,每次的反思,學習全部記錄在相應的網(wǎng)絡空間中,將學習的點點滴滴記錄了下來,幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”,在我培訓結(jié)束的時候回顧一下,成就感驟升,這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。 可想而知,如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學中,那么對培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富,給學生的自主空間,幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,從而提高課堂教育效果。
三、新認識和學習了一些實用性極強的軟件可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔
本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁設計軟件,特別適用,有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰。 在今后的工作中,我一定會更加努力,將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,用理論來指導實踐。
四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。 五、本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規(guī)劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時,也感受到了一種新的教學模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗,明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質(zhì)量。
今后教學中我一定自覺運用現(xiàn)代教育技術(shù)、運用新的教學模式,使教學形式發(fā)生了深刻的變化,為現(xiàn)代教育技術(shù)工作在我校深入開展創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下了扎實的思想基礎。
越來越覺得自己知識儲備量是那么的欠缺,有“少壯不努力,老大徒傷悲”的感覺;對信息技術(shù)在教學中的應用整合不夠,并沒有將自己有限的“技術(shù)”用到實際教學中去;自己在教案設計這一塊還存在很大不足,對收集資源的量和速度不夠,對用PS軟件處理圖像資源還特別不熟悉;通過學習也讓我對今后的工作有了新的思考:“教書”也可以變得更美好!
在認識新朋友的同時更加理解團隊合作的作用之大;在工作中我們不光要懂得理論知識,更重要的是將理論知識應用到實處,并且要去堅持;在我們的工作中也要注意經(jīng)常反思、總結(jié),就像我們這幾天的學習一樣,常學常思常用?偨Y(jié),那樣我們才會進步。
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