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《三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的學(xué)習(xí)心得
教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)，它是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，并制約著教學(xué)活動(dòng)的全過程。以前我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定不是很重視，而且在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，只注重知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)課文的最終目的就是讓學(xué)生理解、掌握課文內(nèi)容，語文教學(xué)任務(wù)就是把課文內(nèi)容講得透徹，而忽略了其他的目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)我知道了三維目標(biāo)就如同菜肴的。
“色、香、味”一樣，是一道菜的綜合性的體現(xiàn)，不能說“菜色還沒有燒出來就不能追求菜香、菜味”，他們不是層次的關(guān)系。我們?cè)O(shè)計(jì)一堂課也應(yīng)該像燒一道菜一樣，力求體現(xiàn)“色”“香”“味”俱全。
反思自己以前教學(xué)目標(biāo)的制定，我覺得自己做的不夠的是過程與方法這一目標(biāo)的確立，通過學(xué)習(xí)我知道了這是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問題的思路、途徑、方法，而是學(xué)生自主探索問題解決的思路、途徑和方法。教師要給學(xué)生留出發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性的空間，要給學(xué)生提供在不同的情境下建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、表現(xiàn)自我的多種機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)形成一定的學(xué)習(xí)能力。
還有一點(diǎn)我做的不夠的地方是在師生關(guān)系上，我對(duì)學(xué)生缺少了尊重與贊美，其實(shí)每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自尊心，都希望得到別人的尊重。學(xué)生同樣有尊嚴(yán)，并且由于他們還不能完全獨(dú)立的現(xiàn)狀，他們自尊心更強(qiáng)，更需要得到別人的尊重。這個(gè)道理我也懂，只是在實(shí)施的過程中，我沒有以耐心、細(xì)心、將心比心的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，眼睛里只有學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更是缺少耐心。
我以后要在這兩方面改進(jìn)自己，提高自己，完善自己，做一個(gè)合格的人類靈魂的工程師。
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