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聽(tīng)《呈驗(yàn)性課標(biāo)解讀模式探索》心得體會(huì)范文
從初次聽(tīng)說(shuō)目標(biāo)細(xì)化到現(xiàn)在，至少有兩年的時(shí)間了吧，并且去年我們教研組還進(jìn)行了二年級(jí)上冊(cè)的目標(biāo)細(xì)化，可是究竟什么是細(xì)化？怎樣細(xì)化？我們卻一頭霧水、稀里糊涂。我們呼喚專家指點(diǎn)迷津，今天終于聽(tīng)到了一個(gè)能實(shí)實(shí)在在地、具體有效地指導(dǎo)我們的引路人，她就是盧臻老師。
感謝盧老師，讓我深深感受到細(xì)化解讀課標(biāo)的重要性，“教什么，比怎么教更重要�！边@是盧老師在講45分鐘課堂，怎么做才有效時(shí)提出來(lái)的。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，盧老師還深入淺出地給我們舉了一旅游的例子，導(dǎo)游目標(biāo)只定為北方的話，我們會(huì)怎樣?很茫然！目標(biāo)定為北京，我們心中有了些底兒？目標(biāo)再準(zhǔn)確定為北京的某一景點(diǎn)，我們是不是會(huì)感覺(jué)更心中有數(shù)。目標(biāo)選對(duì)了，怎樣到達(dá)的事情，也就是方法的笨拙與先進(jìn)問(wèn)題了，但絕對(duì)不會(huì)犯下南轅北轍的笑話。其實(shí)，回想我們的課堂這種笑話就沒(méi)有嗎？我肯定地說(shuō)：“有！”咱何曾沒(méi)有過(guò)眉毛胡子一把抓的課堂？何曾沒(méi)有過(guò)不知該到哪里去的我們帶著一群可愛(ài)的孩子迷迷糊糊的度過(guò)了寶貴的40分鐘時(shí)光？就比如我們低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，所有教低年級(jí)的老師都知道：識(shí)字寫字是重點(diǎn)，但是具體到每一課，十幾個(gè)生字，孰輕孰重，我們認(rèn)真考慮了嗎？沒(méi)有重點(diǎn)主次之分地教學(xué)她能高效嗎？記得執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)的《識(shí)字4》時(shí)，我把目標(biāo)定為：認(rèn)識(shí)帶“蟲”字旁的字，自以為很準(zhǔn)確了，其實(shí)上完課，我才發(fā)覺(jué)我的目標(biāo)定的還是不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有了解學(xué)生的認(rèn)知情況，有些字的表聲部分，學(xué)生并不認(rèn)識(shí)。最準(zhǔn)確、合理的目標(biāo)應(yīng)該是：“認(rèn)識(shí)帶蟲字旁的字，采用多種方式識(shí)記“蚯”、“蜓”“蝶”。再次上課時(shí)，知道識(shí)字的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分步先認(rèn)識(shí)右半部分，然后再進(jìn)行自主識(shí)記，效果顯然好多了。俗話說(shuō)，有的放矢呀，沒(méi)有“的”，我們往何處放箭呢！
感謝盧老師讓我明白了怎樣陳述目標(biāo)。盧老師條理分明的向我們指出了四個(gè)特點(diǎn)：1、行為主體是學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)理應(yīng)描述學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；2、教學(xué)目標(biāo)必須呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，包括具體知識(shí)、行為動(dòng)詞以及認(rèn)知條件等；3、教學(xué)目標(biāo)中必須有一條目標(biāo)為主要目標(biāo)；4、教學(xué)目標(biāo)必須從整體上體現(xiàn)三維目標(biāo)，不可分割。總之，僅僅從教學(xué)目標(biāo)就能看出學(xué)什么，怎么學(xué)，達(dá)到什么程度。靜心細(xì)想，這樣子確定的目標(biāo)，我們還會(huì)偏離方向嗎？這樣的目標(biāo)，我們還愁課堂不高效嗎？再看我們制定的教學(xué)目標(biāo)，比如我們的一、二年級(jí)第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。一課是這樣，兩課還是這樣，許許多多的課我們都這樣！現(xiàn)在想來(lái)真是貽笑大方�，F(xiàn)在讓我來(lái)制定的話，就初讀課文這個(gè)目標(biāo)是不是應(yīng)該進(jìn)一步分解為：多讀課文，做到讀得連貫、不指讀。
感謝盧老師，從如何陳述目標(biāo)的背后我還深深地感受到教師研讀教材、研讀學(xué)生的重要性，如果沒(méi)有老師對(duì)教材、對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確把握和了解，從何而來(lái)這么具體、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)？這也是目標(biāo)細(xì)化重中之重的一個(gè)環(huán)節(jié)呀！想象如果我們認(rèn)真地對(duì)待目標(biāo)細(xì)化，也許是我們一勞永逸的投資呢！
感謝盧老師，最好的禮物就是——實(shí)踐、落實(shí)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，超著盧老師指點(diǎn)的方向，行動(dòng)一定有收獲！
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