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      校長領(lǐng)導(dǎo)力修煉的讀書心得體會

      時間:2022-11-21 08:59:44 讀書心得 我要投稿
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      校長領(lǐng)導(dǎo)力修煉的讀書心得體會

        作為校長這么多年,校長應(yīng)該具備哪些領(lǐng)導(dǎo)能力,有很多校長都不知道。其實,在實際的學(xué)校管理工作中,校長只是管好人、財、物而已。同時在學(xué)校工作管理過程中正常,開展教育教學(xué)活動就行了。自從學(xué)習(xí)了“校長領(lǐng)導(dǎo)力修煉”后,才知道校長要長期對“境界力、道德力、思想力、智慧力、創(chuàng)作力、經(jīng)營力、教學(xué)指導(dǎo)力、純感力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力”進行修煉,才能對學(xué)習(xí)管理不斷創(chuàng)新,取得教育教學(xué)的雙豐收,學(xué)校的品牌才能打響。這十種能力的修煉使我體會深刻的是“學(xué)習(xí)力修煉”,為什么?

      校長領(lǐng)導(dǎo)力修煉的讀書心得體會

        一、高學(xué)習(xí)力的校長是學(xué)校發(fā)展的時代呼喚

        1.成功校長的管理經(jīng)驗是實施智慧管理,而支撐智慧管理的是校長的學(xué)習(xí)力,加之智慧的本質(zhì)就是學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí)。因此校長要不斷學(xué)習(xí)才能挖掘自己的潛能,發(fā)掘出自己最優(yōu)秀的智慧,從而使學(xué)校管理水平不斷提升。

        2.只有激情地學(xué)習(xí)的校長,才能使學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率,創(chuàng)新思想和創(chuàng)造能力相互疊加,互相促進。校長有了學(xué)習(xí)力就要博覽群書,上知天文,下知地理,通解古今中外,從而不斷創(chuàng)新辦學(xué)學(xué)思想和辦學(xué)理念,由此用先進的辦學(xué)理念去統(tǒng)率人,用優(yōu)秀的辦學(xué)思想鼓舞人,用獨特的辦學(xué)特色吸引人,同時影響全體教師的思想和專業(yè)水平不斷發(fā)展,促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量快速提高。

        二、校長學(xué)習(xí)力修煉的理念與策略

        1.讀此書之前我的主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷是上師范學(xué)校學(xué)習(xí),其它平時學(xué)習(xí)比較少,沒規(guī)律地學(xué)這只是一種隨意的學(xué)習(xí),根本談不上學(xué)習(xí)力,學(xué)習(xí)型組織。閱讀了《校長學(xué)習(xí)力修煉》后,作為校長要樹立終身學(xué)習(xí)、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,還要努力建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,要做到:

       。1)引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念,因信息時代就要時時處處學(xué)習(xí),一時充電終身受用的時代已一去不返。

       。2)制定學(xué)習(xí)制度,規(guī)定學(xué)習(xí)時間納入課表,排入日程。

       。3)形成主動學(xué)習(xí)的核心隊伍,以青年教師為主,用核心學(xué)習(xí)群體帶動全校教師隊伍。

       。4)堅持逐周交流制度,引導(dǎo)教師積極反思,使其將學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步內(nèi)化為自己的思想。

        (5)以問題為本,努力形成研究氛圍,讓教師在對問題的研究中提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

        2.人的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力是什么?是興趣,那興趣怎來?人在工作中要有高昂的激情,有了激情就產(chǎn)生情感,有情感就產(chǎn)生情愿,有了情愿就產(chǎn)生興趣。因此,作為校長每天要有激情地工作和學(xué)習(xí),就能提高自己的學(xué)習(xí)興趣,有了興趣就覺得學(xué)習(xí)最充沛、最快樂、最美好、最活潑的苦中有樂的高貴品質(zhì)。興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣促進了學(xué)習(xí)成功,學(xué)習(xí)上的成功又會提高學(xué)習(xí)興趣,這是良性循環(huán)。反之對學(xué)習(xí)厭膩學(xué)習(xí)必然失敗,學(xué)習(xí)失敗又增加對學(xué)習(xí)的厭膩感,從而形成惡性循環(huán)。

        總而言之,21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代,知識決定了人生的成敗,知識產(chǎn)生經(jīng)濟效能。判斷一個人的價值不是不是擁有什么,而是看他知道什么以及他能學(xué)習(xí)什么。通過本書的閱讀讓我對校長領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識更為深刻,也促進了自我的提升,在今后我將理論聯(lián)系實際,充分運用所學(xué),力爭在本職工作中取得更大的進步,做到真正走群眾路線,辦人民滿意的教育。

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