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面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,我們?cè)趺崔k教育心得
當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，是補(bǔ)課還是補(bǔ)習(xí)慣？家長(zhǎng)肯定會(huì)回答：“當(dāng)然要補(bǔ)課了。孩子成績(jī)不理想，爸媽馬上想到報(bào)輔導(dǎo)班能提迅速高成績(jī)，當(dāng)然會(huì)尋求最快，也是最快捷的方法。
下面，我就我的教育心得體會(huì)來談一談，到底要補(bǔ)課還是補(bǔ)習(xí)慣？
三年級(jí)下學(xué)期，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)極不穩(wěn)定，忽上忽下，忽高忽低。我也沒有太在意。想著孩子在家做習(xí)題也都會(huì)，沒有配合老師去提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。因我家孩子喜新厭舊（喜歡接受新知識(shí)），我總覺得孩子如果在家預(yù)習(xí)了新課，會(huì)導(dǎo)致上課走神，不認(rèn)真聽講。就是我錯(cuò)誤的想法左右了孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。課前不預(yù)習(xí)，導(dǎo)致上課聽講抓不住重點(diǎn)，胡子眉毛一把抓。聽課效率不高。又因?yàn)榉艑W(xué)回家就做作業(yè)，做完了就完事大吉。我沒有及時(shí)的引導(dǎo)孩子去復(fù)習(xí)。這樣又導(dǎo)致新舊知識(shí)點(diǎn)銜接不好，且加上課下缺乏習(xí)題練習(xí)。孩子期末考了不理想的分?jǐn)?shù)也是在所難免的。
在暑假里，我也是在補(bǔ)課、補(bǔ)習(xí)慣之間搖擺不定。后來，為了讓孩子度過一個(gè)快樂的假期想法占了上風(fēng)。我暫時(shí)放棄了補(bǔ)課的想法。孩子在假期里度過了快樂的時(shí)光，旅游、讀書與小朋友玩耍。而不像他的補(bǔ)課同學(xué)在假期里仍然要做奧數(shù)題，忙的不亦樂乎。
我只是暫時(shí)放棄了補(bǔ)課的想法，一旦有了風(fēng)吹草動(dòng)，我補(bǔ)課的想法又春風(fēng)吹又生般復(fù)活了。孩子開學(xué)報(bào)到第一天，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校門口大肆宣傳，我情不自禁的走過去聆聽。且拿到了某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳單。
某知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)?jiān)谛Ｈ亮昙?jí)的學(xué)生到其培訓(xùn)基地，進(jìn)行一個(gè)聯(lián)考測(cè)評(píng)，以了解孩子學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)和強(qiáng)項(xiàng)。根據(jù)其成績(jī)做一個(gè)客觀的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)。我毫不猶豫的交了押金。靜等孩子去考試。
孩子因剛開學(xué)，還未完全投入到學(xué)習(xí)之中，讓其復(fù)習(xí)也不情愿。但我想可能大家都一樣，也沒有勉強(qiáng)孩子去復(fù)習(xí)。九月四號(hào)，孩子去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加晚上的測(cè)試。我早早領(lǐng)孩子過去。當(dāng)時(shí)其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)班還未放學(xué)。我們便在廣場(chǎng)等。孩子等不大一會(huì)兒，便等來了他幾個(gè)班里的同學(xué)，他們?cè)谝黄鹜嫠！Ｎ覀兗议L(zhǎng)則在一起交流。
大約過了半個(gè)兒小時(shí)，輔導(dǎo)班的學(xué)員陸續(xù)從培訓(xùn)教室下來匯聚在廣場(chǎng)，人流如織，車來車往，好不熱鬧。看來家孩子望子成龍，望女成鳳的心態(tài)是一樣的。
我在擁擠的人流中看到我班小劉的媽媽，我們簡(jiǎn)短的聊了聊，使我得知其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)方法，他們?nèi)匀徊捎锰铠喪浇虒W(xué)。孩子周末要上八節(jié)課，周六上午八點(diǎn)半一直到下午六點(diǎn)半，除了午休吃飯的兩個(gè)小時(shí)。我班一位男生因不堪重負(fù)，已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。
我聽了唏噓不已。考慮小劉學(xué)習(xí)也挺累的需要休息。我便與小劉媽媽匆匆道別，讓她們快快回家。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考試鈴聲實(shí)時(shí)響起，我便送孩子去了考場(chǎng)。
孩子進(jìn)了考場(chǎng)，我與家長(zhǎng)則坐在教室等候考試結(jié)束。大家聊天時(shí)的話題，不約而同的又轉(zhuǎn)到了補(bǔ)課上。補(bǔ)與不補(bǔ)都在糾結(jié)。不贊同補(bǔ)課的，怕孩子犧牲課外時(shí)間，學(xué)習(xí)壓力過大，到了小升初關(guān)鍵時(shí)刻后勁不足，厭學(xué)。贊同補(bǔ)課的，考慮孩子以后小升初擇校，必須提前加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)積累，方能以后在小升初考試中一展身手，考取好中學(xué)。
我們?cè)诮涣髦袡?quán)衡著補(bǔ)課的利弊，大多數(shù)贊同孩子不補(bǔ)課為妙。認(rèn)為孩子們還小，為了暫時(shí)的課業(yè)領(lǐng)先，犧牲童年的快樂玩耍時(shí)間還是得不償失。極少數(shù)仍然堅(jiān)持補(bǔ)課，以提升學(xué)習(xí)擇校的優(yōu)勢(shì)。
時(shí)間在我們的交談中不知不覺過去了�？荚嚱Y(jié)束了，孩子們已經(jīng)開始走出教室。我們便道別，去找孩子向樓下走去。我見到孩子，問了孩子試題難度怎么樣？孩子答不是很難，就是有些英語、奧數(shù)題，他沒有見過，不會(huì)。我安慰孩子：“你不會(huì)，別人也都不會(huì)。本來機(jī)構(gòu)就是為招生而設(shè)計(jì)的題型，如果你們都會(huì)了，還用得著補(bǔ)課嗎？”孩子聽后，神情恢復(fù)正常。
孩子爸聽了我們的談話。問我還給孩子報(bào)班嗎？我把與家長(zhǎng)聊天的內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)述后。說：“暫時(shí)還不想給孩子報(bào)班。孩子剛進(jìn)入四年級(jí)，作業(yè)量會(huì)不斷增多。報(bào)了班，要犧牲周末一整天時(shí)間，孩子還要忙課內(nèi)作業(yè)�？纯丛僬f吧，成績(jī)不是靠報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班就能迅即提高的。作為家長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任，配合孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是上策�！�
報(bào)班的想法，也因這次意外的測(cè)評(píng)畫上了句號(hào)。九月十號(hào)，測(cè)評(píng)成績(jī)出來了，孩子的成績(jī)果不出所料，還是數(shù)學(xué)拉了分。我在電話里了解了孩子錯(cuò)誤的原因：數(shù)學(xué)計(jì)算失了分，奧數(shù)知識(shí)失了分。掛上電話后，我陷入了思想斗爭(zhēng)之中，補(bǔ)課、的念頭再次閃現(xiàn)。
等到孩子放學(xué)后，我開始征求孩子的意見。問孩子是否報(bào)班補(bǔ)數(shù)學(xué)，孩子可能從同學(xué)那里了解了情況。知道報(bào)班后，便是無休止的忙碌。便不太愿意報(bào)班。我也不想勉為其難。只好暫時(shí)隨他去了。
我知道了孩子的真實(shí)想法后，便開始著手思考怎樣在不報(bào)班的情況下，幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我也反思了自己在孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一些不當(dāng)做法。
我下定決心，從四年級(jí)起，開始與孩子一起面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。從孩子的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做作業(yè)習(xí)慣入手。讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
我說道做到，孩子每天放學(xué)回家寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)。都會(huì)要求孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，做完作業(yè)，把錯(cuò)題更正后。我再把它抄下來，等著以后再次練習(xí)。完成作業(yè)后及時(shí)預(yù)習(xí)新課程。通過我的這些做法，孩子的數(shù)學(xué)錯(cuò)題次數(shù)慢慢減少，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心一點(diǎn)點(diǎn)在加強(qiáng)，我想這真是個(gè)好兆頭。
孩子開學(xué)后第一單元數(shù)學(xué)測(cè)試下發(fā)后，也是穩(wěn)中有升。雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，但也是旗開得勝。當(dāng)我看著孩子興奮的眼神。我就知道孩子已經(jīng)從三年級(jí)數(shù)學(xué)期末失敗的陰影中走了出來。
孩子直至今天，已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、積累錯(cuò)題的好習(xí)慣，聽講狀態(tài)也是一天好似一天。我喜看孩子的這些變化后，幸慶自己沒有靠補(bǔ)課來提高成績(jī)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，家長(zhǎng)一定不要盲目報(bào)班，以此來提高成績(jī)。而應(yīng)該從養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣著手。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，成績(jī)會(huì)慢慢提升。再者，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心也很重要。讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。就會(huì)增加學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
希望要靠報(bào)班提高成績(jī)的家長(zhǎng)，看到此文有所啟發(fā)。擯棄報(bào)班提高成績(jī)的老辦法。從孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成做起，幫助孩子提高成績(jī)才是王道。
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