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課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得(通用11篇)
在學(xué)習(xí)和工作中,我們總免不了要接觸或使用練習(xí)題,學(xué)習(xí)需要做題,是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,熟練掌握知識(shí)點(diǎn)!同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用!你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎?以下是小編收集整理的課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得(通用11篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 1
元旦過(guò)后,我們?cè)俑昂訋煷,參加為期五天的后續(xù)國(guó)培學(xué)習(xí)。在風(fēng)景如畫(huà)的大學(xué)校園里,我們認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,積極參與互動(dòng)研討,如饑似渴地汲取知識(shí)的甘露,深刻領(lǐng)悟課題研究的真諦。
1月5日上午,河師大耿紅衛(wèi)教授為國(guó)培學(xué)員做了《語(yǔ)文教育科研課題的選題、申報(bào)和實(shí)施》的報(bào)告,高屋建瓴地指出做課題研究是教學(xué)質(zhì)量提高、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助推器,深入淺出地闡明了科研課題選題的重要意義和原則,明確選題的方法,可以從語(yǔ)文教育實(shí)踐中選題,從科學(xué)理論中選題,從個(gè)人特長(zhǎng)中選題,并詳細(xì)講解課題申報(bào)的策略、基本程序和實(shí)施過(guò)程。勉勵(lì)廣大學(xué)員做課題時(shí),選題要前沿,觀點(diǎn)要鮮明,材料要翔實(shí),視野要宏闊。課題只有達(dá)到“虎頭、豬肚、豹尾”的境界,才能稱(chēng)之為“上乘之作”。
1月5日下午,中原名師李慧香做了《校本小課題研究》的報(bào)告,結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷,告訴我們拒絕平庸與環(huán)境無(wú)關(guān),思索和前行永遠(yuǎn)是一個(gè)人走向高貴的通行證。厚厚一大摞剪貼本和摘抄本見(jiàn)證了她勤奮閱讀,銖積寸累的執(zhí)著,激情和夢(mèng)想點(diǎn)燃她的教育生命,學(xué)習(xí)力和研究力成就她的名師之路。教師要快速成長(zhǎng)起來(lái),除了海量閱讀、不輟寫(xiě)作外,還要學(xué)會(huì)思考、善于鉆研,做課題研究就是一條成長(zhǎng)的捷徑。所謂小課題研究,就是從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,研究的課題必須是自己真實(shí)需要解決的問(wèn)題。只有將課題與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),才能有效解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),教師要以發(fā)展性的眼光對(duì)待課題研究和教學(xué)工作,向余映潮老師、韓素靜老師學(xué)習(xí),制定合理的教師成長(zhǎng)規(guī)劃,切實(shí)做好教學(xué)研究工作,才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)。
1月7日下午,省教研室楊衛(wèi)東老師做了《中小學(xué)教師的課題研究》的精彩報(bào)告,他仿照西峽的“三疑三探”模式開(kāi)展演講,首先是頭腦風(fēng)暴,看到屏幕上的講座題目,你能提出哪些問(wèn)題?國(guó)培學(xué)員認(rèn)真思考,積極互動(dòng),提出了很多有價(jià)值的'問(wèn)題。什么是課題?為什么要做課題?做課題需要哪些步驟?采用什么方法做課題……圍繞這些問(wèn)題,楊衛(wèi)東老師用詼諧幽默的語(yǔ)言耐心講解課題的含義,選題、立項(xiàng)、開(kāi)題、研究方法、研究流程、結(jié)題鑒定等方面的知識(shí),令廣大學(xué)員豁然開(kāi)朗。并以微課程《捂本的孩子》、《保護(hù)蛋寶寶》為案例,引導(dǎo)教師正確選題,有效研究和解決問(wèn)題。明白把教學(xué)的事情做課題的研究,是一件幸福的事情。要重視研究過(guò)程和材料的積累,做一名真正的研究者。
各位專(zhuān)家的講解與引領(lǐng),為我們揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗,讓我們迷茫的心漸漸明晰。做課題研究是教師最佳成長(zhǎng)之路。如果我們能堅(jiān)持自己的信念,通過(guò)實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),把教學(xué)的問(wèn)題當(dāng)做科研課題對(duì)待,工作就會(huì)變得從容自如。我們要有靜下來(lái)的時(shí)間和心性,要有甘于寂寞,一心做學(xué)問(wèn)的治學(xué)精神,踏踏實(shí)實(shí)地做好課題研究,才能最終實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 2
本次培訓(xùn)支配了多位教授、討論員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)同學(xué)以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。聽(tīng)了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師,我思索的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)同學(xué)喜愛(ài)嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿(mǎn)足嗎?我肯定要這樣提示自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一、課堂上要讓同學(xué)學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的老師,做一個(gè)才智型的老師,孩子們減負(fù)了,老師心情也好了。老師對(duì)同學(xué)的教育,不只是促進(jìn)同學(xué)一時(shí)的進(jìn)展,不只是以同學(xué)臨時(shí)取得的好成果為依據(jù),更要促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展,讓同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景親密相關(guān)的',又是同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情景,使同學(xué)從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探究新學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性,主動(dòng)有效地參加學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。老師可直接選取教材中供應(yīng)的同學(xué)熟識(shí)的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中同學(xué)應(yīng)用的材料。老師要做有心人,不斷為同學(xué)供應(yīng)生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注意課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)
學(xué)校數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以嬉戲?yàn)檩d體,以培育孩子們的愛(ài)好為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),培育孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好愛(ài)好。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)奇怪的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批判的語(yǔ)氣、蔑視的眼神,過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心。
四、注意教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)圓滿(mǎn)的藝術(shù)”。由于我們的老師不是圣人,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深化的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細(xì)進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我肯定要發(fā)揚(yáng)成果,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱忱,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 3
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
每天,我在這樣積極向上、濃厚的'學(xué)習(xí)氛圍中,心靈找到了一處棲息的好去處,我收獲的不僅是知識(shí),還有業(yè)務(wù)能力的提高……“上存知己,天涯若比鄰”,感謝“國(guó)培”,給我的成長(zhǎng)搭建了這樣一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)、反思、鍛煉、成長(zhǎng)的平臺(tái),給了我一個(gè)快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)!感謝“國(guó)培”,讓我的教學(xué)生活變得緊張而愉快,讓我的課余生活變得更加充實(shí)而豐富!感謝“國(guó)培”,給了我一種積極向上、努力進(jìn)取的壓力和動(dòng)力!
“國(guó)培”猶如一溪清泉,滋潤(rùn)著我干渴的心田;“國(guó)培”好似一縷陽(yáng)光,溫暖著我疲憊的心靈;“國(guó)培”恰似一盞明燈,照亮了我前進(jìn)的道路……緣分讓我和“國(guó)培”走在一起,朝夕相處,形影不離;絡(luò)讓我和“國(guó)培”一往情深,攜手奮進(jìn)!
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 4
20xx年暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國(guó)培計(jì)劃,在這九天的學(xué)習(xí)中,我們凝聽(tīng)了多位專(zhuān)家級(jí)名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論論述,給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺,感嘆頗深,感悟到了作為一位幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)會(huì)到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識(shí)是無(wú)止境的',也讓我的思想重新煥發(fā)了豪情,了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們第一要做到:有愛(ài)心,有責(zé)任心,仔細(xì),耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的愛(ài)好愛(ài)好,鼓勵(lì)支持他們,增強(qiáng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的歡樂(lè)。
為期九天的學(xué)習(xí)終止了,但是這期間的價(jià)值是永久的,在全部的學(xué)習(xí)進(jìn)程中我們每一位學(xué)員都興趣黯然,如饑似渴的學(xué)習(xí)著,成心猶未盡的感覺(jué)。真期望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),接受更多的前沿知識(shí)和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 5
11月21日—12月2日,我們國(guó)培計(jì)劃—陜西省農(nóng)村骨干教師置換研修項(xiàng)目的政治、地理學(xué)員一行13人,來(lái)到西安交通大學(xué)第二附屬中學(xué),學(xué)習(xí)、觀摩聽(tīng)課并參加該校的教學(xué)研討活動(dòng),使我們受益匪淺。
該校非常重視教研活動(dòng),堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng),并列入制度,校長(zhǎng)親自參加,教師全員參與,每次教研活動(dòng)都有主題,都有中心發(fā)言人,教研主題明確,教研氛圍濃厚、熱烈,達(dá)到了以教研促教,提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
該校領(lǐng)導(dǎo)新課程理念意識(shí)明確而且強(qiáng)烈,先后派老師到江蘇、山東學(xué)習(xí)洋思、杜朗口經(jīng)驗(yàn),并在這兩校基礎(chǔ)上,先在七、八年級(jí)的政治、歷史、地理三門(mén)學(xué)科中開(kāi)始實(shí)施,老師積極、踴躍地投入到該項(xiàng)活動(dòng)中,紛紛創(chuàng)建具有自己獨(dú)特風(fēng)格和特色的教學(xué)模式,并運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,新課改活動(dòng)在該校轟轟烈烈地進(jìn)行,并取得顯著效果。
我們來(lái)自全省各地的`政治、地理學(xué)員一行13人,受到了該校熱情、周到的接待、服務(wù),我們深表感謝,我們將以此為契機(jī),將該校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法帶回去,學(xué)習(xí)、借鑒、推廣,讓新課改之花在三秦大地遍開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 6
8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的 “國(guó)培計(jì)劃 ”縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。高教社為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流,既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的.針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。
課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心,使我們的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 7
8月22日至8月25日參加了教師司和高等教育出版社為我們舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。高教社為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流,既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。
課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的'感悟和提高,每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心,使我們的思想重新煥發(fā)了,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 8
培訓(xùn)給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限,又使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長(zhǎng)進(jìn);既啟迪心智,又鼓舞信心。
通過(guò)這次國(guó)培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái),也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。于是這又讓我感到:從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮,而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到:作為一名幼兒教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。通過(guò)這次的培訓(xùn),使我學(xué)到了新的教育理念,找到了自身的`差距和不足。在專(zhuān)家及眾多老師的精彩講解,相互交流探討,使我開(kāi)闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也得到了解決,收獲頗豐
國(guó)培,讓我收獲了快樂(lè),收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 9
20xx年12月14日——-22日我有幸參預(yù)了中國(guó)福利會(huì)舉辦的20xx對(duì)幼兒園骨干老師進(jìn)行的培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),在這短短十天的學(xué)習(xí)中,讓我感受很深,收獲很大,也讓我從專(zhuān)家那里了解到很多的信息,開(kāi)頭思索很多問(wèn)題。
十天的培訓(xùn)內(nèi)容比較多,因此在今日的匯報(bào)中,我想把其中的一些培訓(xùn)精華和自己對(duì)這次國(guó)培的感受傳遞給大家,讓我們能夠共同共享這次國(guó)培的信息,更好的做好我們的實(shí)際工作。
給我們這次培訓(xùn)的都是我們中國(guó)幼教的國(guó)寶級(jí)專(zhuān)家老師們,比如李季湄老師,朱家雄教授,孔企平教授,華愛(ài)華等老師,因此我們不僅從專(zhuān)家那里了解了很多幼教的前沿信息,也傾聽(tīng)了這些專(zhuān)家們的'觀點(diǎn)和訓(xùn)練思想,給我很大的觸動(dòng),另外我們還參觀了上海中福會(huì)所屬的幾所著名的幼兒園,如宋慶齡幼兒園,中福會(huì)幼兒園,本溪路幼兒園,中托幼兒園等,欣賞了這些幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的漂亮環(huán)境,觀摩了他們教研組優(yōu)秀的骨干老師,為我們進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),同時(shí),這些幼兒園的園長(zhǎng)們還從本園的特色動(dòng)身,介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等,讓我們這些學(xué)員們大開(kāi)了眼界。
在這次培訓(xùn)中,讓我感受到很重要的一點(diǎn)那就是要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為老師進(jìn)一步進(jìn)展的重要方法。對(duì)于幼兒老師而言,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,就是有方案的實(shí)施課題爭(zhēng)論,改善自身訓(xùn)練實(shí)踐的行為,努力成為爭(zhēng)論型的專(zhuān)家老師。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 10
作為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的我,通過(guò)短暫的兩天的交流學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多在平常的教育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)和技巧。
通過(guò)學(xué)習(xí)劉贛洪老師的講座,讓知道了國(guó)培教育的前沿國(guó)培在農(nóng)村教師的重要性,同時(shí)也是我們農(nóng)村教師得到教育進(jìn)步的好的平臺(tái),改變了以前國(guó)培為了完成任務(wù)的觀念。加深了我對(duì)國(guó)培教育培訓(xùn)的理解和認(rèn)識(shí),同時(shí)使我堅(jiān)定了做一名國(guó)培教育學(xué)習(xí)的好學(xué)生。要做一個(gè)國(guó)培的好學(xué)生,必須掌握必要的教育手段和技術(shù)。在江西師范大學(xué)李志國(guó)老師的精心講解下,國(guó)培教育的工作坊的制作和創(chuàng)建過(guò)程,讓我理解了現(xiàn)代化教學(xué)的手段和工具,使我這個(gè)鄉(xiāng)村教師有了茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。讓我有了像城里教師樣的沖動(dòng),積極參與到教師工作坊的創(chuàng)建和制作。同時(shí)學(xué)習(xí)了微課制作軟件使用,通過(guò)老師的精心制作的'PPT和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué),讓我快速的簡(jiǎn)要的掌握了基本的微課制作軟件----微課錄制軟件CamtasiaxxStudio,在第三期國(guó)培培訓(xùn)中,有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。
作為絡(luò)研修的一員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著……因?yàn)椋瑑商烀β岛统鋵?shí)的我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)兩天的集中研修,我提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,工作坊的創(chuàng)建和微課制作的技巧,基本掌握了對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
課題研究,成長(zhǎng)助推國(guó)培學(xué)習(xí)心得 11
《談禮貌》是一篇說(shuō)理性的xx。在教學(xué)中,執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo):一、初識(shí)議論文。二、通過(guò)理解文本,讓孩子明白禮貌待人的意義,并落實(shí)到行動(dòng)。
在落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí),教師抓住課題《談禮貌》中的“談”,從“作者要和我們談什么?”和“他是怎樣談?”入手教學(xué)。交流時(shí),看出差不多每個(gè)學(xué)生都掌握了xx的提綱,基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí),教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開(kāi)講授。首先讓學(xué)生找出文中寫(xiě)道理的句子,用線畫(huà)下來(lái)。學(xué)生很容易就找到了,并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來(lái),多讀幾遍,學(xué)生對(duì)xx所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。接著,巧妙過(guò)渡,讓學(xué)生明白:要想說(shuō)清一個(gè)觀點(diǎn),光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的',沒(méi)有說(shuō)服力,必須要有充分的事實(shí)加以說(shuō)明,這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事,從古代到現(xiàn)代,從普通人到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo),恰如其分地說(shuō)明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉,使得xx的說(shuō)服力很強(qiáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué),既豐富了學(xué)生的想象力,又幫助學(xué)生換位思考,也學(xué)會(huì)了怎樣寬容別人的錯(cuò)誤。最后,教師告訴學(xué)生:這就是議論文的特點(diǎn)。
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