中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得1
1月16日我們一行九人,在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)柴老師的陪同下,來到了頂崗實(shí)習(xí)單位——xxxx中學(xué),開始了角色的轉(zhuǎn)變;踏進(jìn)校門的那一刻我們都在心底暗暗下定決心,一定要打好這第一仗。
我們知道教學(xué)工作是件非常不易的事情,作為還未踏出校門的我們,一定要做好身體和心理上的雙重準(zhǔn)備。身體上包括:初到異地的適應(yīng),飲食還有天氣的變化等,總之,有個(gè)好的身體是我們開展工作和學(xué)習(xí)的前提和保證;心理上我們要做好充分的準(zhǔn)備,大家不要在同學(xué)面前擺架子,不要在老師領(lǐng)導(dǎo)面前抱怨及表現(xiàn)出不滿,我們來到了這里是鍛煉和豐富我們的.好機(jī)會(huì)。相信大家都能做好!
這半個(gè)月來的經(jīng)歷,讓我們成長了很多。整理書籍,接新生,帶班軍訓(xùn),禮儀講解,出操拉練,全天值班等等。這半個(gè)月所做的事情充實(shí)了我們的生活,豐富了我們的閱歷,增長了我們的見識(shí)。也叫我們懂得了要有一種不怕苦,不怕累,不拋棄,不放棄的精神。
對于我們的團(tuán)隊(duì)最重要的是合作和團(tuán)結(jié),只有互相協(xié)作,互相幫助,才能更順利的完成我們的工作。在隊(duì)里難免有些小摩擦和不和,但是大家要記住我們是一個(gè)團(tuán)體,舍小家而為團(tuán)隊(duì)才應(yīng)該是我們的準(zhǔn)則!
看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,一種責(zé)任感立刻涌上心頭,未來的日子里我們需要做的是備好課,教好書,做好人,辦好事。我們有信心,有決心,講方法,求效率,一定完成學(xué)校給我們的任務(wù),給我們,給欒中,給師大獻(xiàn)上一份滿意的答卷!
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得2
選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
一、自信登講臺(tái),緊張不再來
清楚地記得初登講臺(tái)是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,開始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路
一直都聽說講課是一門藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教,剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課,讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足,剛開始的時(shí)候老師的.最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書不發(fā)愁
上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語,其實(shí)對于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語,他們上課幾乎不怎么好的聽講,看到這種情況我很著急,后來我在備課的時(shí)候?qū)iT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上英語的時(shí)候開始認(rèn)真的聽講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流,及時(shí)的反饋
教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見,讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
心得體會(huì)
來XXX中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我便擔(dān)任了七年級(jí)125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得3
中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。
XX年年8月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長一聲響亮的“standup,全體學(xué)生起立,面對臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)(1)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長,有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡單。
這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假,一年的法律專業(yè)的學(xué)習(xí)為我打開了一扇通向法律殿堂之門,但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉(xiāng)南昌市西湖區(qū)人民法院民一庭實(shí)習(xí),在近一個(gè)月的實(shí)踐過程中,讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現(xiàn)和驗(yàn)證,更找到了一種神圣的'使命感。
進(jìn)大學(xué)校門,就接受了這份新鮮而有挑戰(zhàn)性的社會(huì)實(shí)踐-活動(dòng),感覺到很能鍛煉自己的能力和增強(qiáng)自己的勇氣,畢竟己經(jīng)-開始嘗試著用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì)。盡管有些思想和觀點(diǎn)-還比較稚嫩和單純,但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進(jìn)法院實(shí)習(xí)后,我虛心地向法官們學(xué)習(xí),并與他們建立了-良好的關(guān)系,積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到-的,讓我終生受益。與此同時(shí),我也看了許多實(shí)際案例和一些專-業(yè)書籍與雜志,讓我初步地進(jìn)入了角色。
一開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就旁聽了庭審,了解到法庭審判的-大致流程;通過整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄-等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過實(shí)習(xí),讓我了解了本-專業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用,將理論用于實(shí)踐中,這樣才能使我今后更-好地掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),加深對本行業(yè)的了解,為以后的學(xué)習(xí)和-工作打下較好的基礎(chǔ)。不久我還很幸運(yùn)的有機(jī)會(huì)同法官去豫章監(jiān)獄處理一起離婚案的調(diào)解,第一次走進(jìn)高墻之內(nèi),僅僅一道鐵欄之隔,卻是兩個(gè)不同的世界,看著他們眺望遠(yuǎn)方的眼神,那是一群向往自由的靈魂。
而實(shí)習(xí)中整理卷宗是我們一項(xiàng)很重要的工作,這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的,-鑒于卷宗將成為永久性的檔案,在整理前我都問得很仔細(xì),然后-做得很認(rèn)真,整理完后覺得自己很有成就感。盡管做的事情都-比較微小、繁雜,而且第一次上手,但每一件看似平凡瑣碎的小-事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問,特別對于法律這門彰顯公平與正-義的學(xué)科,每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益,因此我-在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心,時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度,虛心-地向法官們請教,他們也不厭其煩地對我進(jìn)行傳幫帶,使我從中-受益匪淺,同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的-崇高使命與社會(huì)責(zé)任,我為將來能成為其中的一員而感到無比地-驕傲和自豪,但更感到重任在肩,任重而道遠(yuǎn)……
旁聽庭審也是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法,莊嚴(yán)的國徽下,現(xiàn)實(shí)中并非我們想象的那樣嚴(yán)肅,因?yàn)槊褚煌ヌ幚淼暮芏喟讣腔橐黾彝グ,而?dāng)事人也基本上是第一次參與庭審,有時(shí)雙方會(huì)激烈的爭吵,這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀(jì)律。甚至有當(dāng)事人因?yàn)椴豢想x婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面,安撫當(dāng)事人。
我深刻地體會(huì)到:法律是一門實(shí)踐-性很強(qiáng)的學(xué)科,它僅有基本的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它更需要-的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,作一名法官不僅需要有獨(dú)-立的法律人格,更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門freshman,我們有激情、有干勁,但是我們在擁有這些年輕財(cái)-富的同時(shí),缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn),我們有時(shí)對于案-件的庭審容易受到外界的干擾,有時(shí)過于感性和頭腦發(fā)熱,甚至-會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心,這些都是我們在法律-職業(yè)化的過程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心,我們的心中-必須時(shí)時(shí)都有一桿天平,公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任,也-是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!
有人說民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子,每天都是家長里短的。而且人少案子多,可我看到的是民一庭的法官們?nèi)蝿谌卧沟木礃I(yè)和實(shí)干精神,他們常說關(guān)乎百姓的事就無小事。法律追求正義,有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院,我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的,是他們權(quán)益的捍衛(wèi)者。只有這樣這種法制的觀念才會(huì)不斷地傳播下去。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得4
上課起立,下課,老師再見!兩段字詞如同標(biāo)志一樣,是一節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。四十五分鐘,除了傳道受業(yè)解惑,還有紀(jì)律問題。并非所有的班級(jí)都是愛學(xué)習(xí)的班級(jí),也并非所有的學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。課堂紀(jì)律的維持尤其艱難,在一些班級(jí),別說話了和你吃飯了嗎一樣毫無起伏,深深地?zé)o力感讓我在教學(xué)過程中更加迷茫。
可是,實(shí)習(xí)的目的就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題,在大學(xué)期間學(xué)都得專業(yè)知識(shí)也好,教學(xué)技能理論學(xué)習(xí)也罷,甚至同學(xué)之間模擬活動(dòng)來說,都帶著理想化,主觀化,抽象化。在真正面對學(xué)生的.情況下,事實(shí)的理性之間加入了人性的感情,錯(cuò)綜復(fù)雜的感情線,找不到一條主線,把每一條旁支都看的那么珍貴,那么重要,但是,事實(shí)上,它可能只是一個(gè)線頭,渺小到稍遠(yuǎn)一些便可以忽視他的存在。但是,無論在頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問題再艱難,抓住了基本的就可以以不變應(yīng)萬變,隨他狂風(fēng)暴雨,依然在雨霧中昂然。
可能不少同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)大學(xué)課堂的東西用不上,對于大學(xué)的很多課程抱著疑惑的態(tài)度,可要是沒有多少年書本的積淀,在講課時(shí)學(xué)生冥思安靜的一剎那,便會(huì)“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”。這就是知識(shí)的財(cái)富。
學(xué)無止境。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得5
上課!……同學(xué)們好!請坐!”這樣的話我每天都要重復(fù)至少兩次,已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)多月。不過,我差不多習(xí)慣了這樣的節(jié)奏與步伐。
我們所在的學(xué)校在一個(gè)比較繁華的市鎮(zhèn)上,任課一共12個(gè)班級(jí),1名教師,12節(jié)課——這是我的實(shí)習(xí)內(nèi)容。在這里,我有一種一個(gè)人撐起一個(gè)年級(jí)的頂梁柱的感覺,因?yàn)榻處煍?shù)量有限,地理這種在初中幾乎算是附屬性質(zhì)的存在的學(xué)科,地理老師自然也很少。其實(shí)對這樣的課時(shí),我初來時(shí)還感到很興奮,因?yàn)槲铱梢酝耆灾鞯毓芾碚麄(gè)班級(jí),有充分的時(shí)間鍛煉自己的教學(xué)能力,更可以嘗試所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容。但是,沒過兩天就有些支撐不住了,因?yàn)檎n時(shí)連著,講話的時(shí)間有些長。我的嗓子有些沙啞,腿也有些沉重。我開始嘲笑自己當(dāng)初的興奮,經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),自己錯(cuò)了。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
初來時(shí),打聽了一下孩子們的成績,我驚訝了。平均分60左右,好一些的'學(xué)生可以有打八九十,差一些的,個(gè)位數(shù)吧。我就想,“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎?然而上了一節(jié)課我就更迷茫了,這些孩子的基礎(chǔ)完全不行,這樣的底子上高中會(huì)很費(fèi)力氣的。遇到這些孩子,是我的運(yùn)氣不好嗎?起初的確有過這樣的閃念,不過,既然選擇了來初中,就得做好初中地理學(xué)科尷尬場景的面對。確實(shí),給這樣一群孩子們上課很吃力,想提高他們的成績、讓他們愛上學(xué)習(xí)更是得費(fèi)盡心機(jī)。我和另一位實(shí)習(xí)老師每天早上出門前都會(huì)相互鼓勵(lì):“走!去奮斗!”因?yàn)槲覀兌贾,中午回到宿舍來,我們往往又?huì)說一句:“好傷啊!”欣慰的是,雖然我們每天都會(huì)被孩子們“傷”到,但是,他們總會(huì)在不經(jīng)意間展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小小的進(jìn)步。這對于我們而言也許是最大的肯定,更是我自己的快樂。
“上課!……同學(xué)們好!請坐!”我的課堂仍將繼續(xù),直到我的教師生涯結(jié)束。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得6
兩個(gè)崗友去聽我的課啦。下課交流的時(shí)候他們極力夸贊中間最后一排的男生,“懂的`可多啦,非常配合,態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表揚(yáng)他,因?yàn)閷?shí)在是和我第一次見他時(shí)的表現(xiàn)相差很大。
第一次看晚自習(xí)時(shí)這個(gè)男生還很鬧呢,“老師,我沒紙,老師這地圖怎么畫呀,老師紙?zhí),透不出來”?dāng)時(shí),我往下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候和他的交流還是挺多的,采用“目光注視法”“恩威并施”的方法,哈哈,今日看來效果還蠻好,值得表揚(yáng)。由此看來學(xué)生還是很想取得老師關(guān)注的,雖然有時(shí)會(huì)故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己,還挺可愛的,初一小孩氣還沒蛻變,比起當(dāng)年的我們,他們開朗多了,非常有活力,希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣,活力回射,激情滿滿,像小太陽一樣,散發(fā)光芒。
課堂結(jié)束后,我們共同交流了教學(xué)心得和體會(huì)。課堂剛開始,他們還有些鬧騰,但隨著知識(shí)光芒的來臨,他們漸入佳境。同學(xué)們配合很好,氣氛也很熱烈,孩子們是真的很可愛啊。同時(shí)她們也指出了我上課太溫柔的問題,怕管不住學(xué)生,認(rèn)為我上課應(yīng)該嚴(yán)肅些。
我去聽了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課,課堂紀(jì)率很好,學(xué)生們都很乖啊。(我的學(xué)生都很貧又皮)向她取經(jīng),嚴(yán)肅嚴(yán)肅再嚴(yán)肅。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得7
著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到:教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不可能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。由此可知,想要讓學(xué)生產(chǎn)生上進(jìn)心,教師首先要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望得到贊美,尤其是得到家長和老師的贊美。這種贊美無形之間會(huì)化作一種催人奮進(jìn)的力量。
在真正頂崗實(shí)習(xí)之前,我曾經(jīng)自認(rèn)為在成為真正的教師之后我一定會(huì)踐行賞識(shí)教育。可是真正面對學(xué)生時(shí)才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的,他們有著或多或少的缺點(diǎn),有時(shí)不聽管理還會(huì)把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗(yàn),在面對那些不那么“品學(xué)兼優(yōu)”的學(xué)生時(shí)很難做到以欣賞的目光看待他們,這就導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間更多的是嚴(yán)肅的呵斥,而缺少了由衷的贊美。還有的教師認(rèn)為,對學(xué)生如果多加夸獎(jiǎng)的話,很容易使學(xué)生產(chǎn)生一種驕傲自滿的情緒。我覺得夸獎(jiǎng)的頻率和程度要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來定。作為教師,我們要深入到學(xué)生的`內(nèi)心深處,了解到他們?nèi)鄙俚氖鞘裁,最渴望得到什么。中學(xué)生正處于心理發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期,他們渴望享受成功的喜悅,渴望得到老師和同學(xué)的贊譽(yù)!傲佳砸痪淙,有時(shí)老師一句簡單的贊美,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都會(huì)給學(xué)生莫大的信心。
我所教的高一文班,基礎(chǔ)不太扎實(shí),也有一些比較調(diào)皮的孩子。他們不認(rèn)真聽講的時(shí)候很讓我頭疼。每當(dāng)我在課下思考這個(gè)問題的時(shí)候都會(huì)去想,如果一味地以言語呵斥他們肯定不會(huì)起到很好的效果,或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理,更加不利于以后教學(xué)工作的展開。所以我決定在以后的課堂上多多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)秀的一面,多對他們進(jìn)行夸獎(jiǎng)。在周四的一節(jié)英語課上,課堂氣氛有點(diǎn)亂哄哄的。我沒有像往常一樣維持紀(jì)律,而是表揚(yáng)了那些認(rèn)真聽講的同學(xué)。我說他們的詞匯量很大,反應(yīng)也很敏捷,課堂氣氛很活躍。學(xué)生們聽到表揚(yáng)之后非常高興,眼神都在發(fā)光,注意力也更加集中了。我開始意識(shí)到了贊美帶來的力量。
心理學(xué)家說:人類本身最殷切的需求就是被賞識(shí)。孩子們亦是如此。贊美源自于信任,學(xué)生感受到教師的信任之后也會(huì)回饋給教師尊重。老師同樣也要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處,大張旗鼓的贊美學(xué)生。教育家魏書生在講述班主任工作時(shí)也提到過:要使每一位學(xué)生找到自己身上的優(yōu)點(diǎn),教師需要有足夠的耐心,用堅(jiān)持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn),用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。
我相信在今后與學(xué)生的接觸中,我會(huì)更多的以欣賞的目光看待他們,讓學(xué)生在我的信任與贊美中更有信心,思想更加活躍,動(dòng)力更加充足,從而更加健康的成長。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得8
陶行知先生說過:“誰不愛學(xué)生,誰就不能教育好學(xué)生!敝挥袩釔蹎栴}學(xué)生,才能做好他們的行為矯正工作。無論是書本還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,它可以溫暖一顆冰冷的心,使浪子回頭。每一個(gè)問題學(xué)生都是值得老師用心去引導(dǎo)、教育的青蔥少年。實(shí)習(xí)教師只有讓學(xué)生體驗(yàn)到老師的愛心和期望,問題學(xué)生才會(huì)變得“親其師而信其道”。
初到文安二中,張校長在崗前培訓(xùn)時(shí)就和我們說過由于生源問題,二中的高中整體成績并沒有那么好。事實(shí)也的確如此,第一次給學(xué)生們看晚自習(xí)時(shí)我就被震驚了。高一的學(xué)生們完全沒有晚自習(xí)的`概念,很少有同學(xué)安靜地在座位上學(xué)習(xí)。我?guī)缀跏且徽?jié)課板著臉,隔十分鐘維持一次紀(jì)律!靶聦(shí)習(xí)老師”的嚴(yán)厲教育只是激起了他們的反抗,并沒達(dá)到維持紀(jì)律的預(yù)期效果。課后,我進(jìn)行教學(xué)反思的同時(shí)多次咨詢學(xué)校老教師及主任,尋求提升課堂管理效果的途徑。
“你要讓學(xué)生感覺到你是真心的為他好”,秦主任如是說到。理1的語文教師有事請假,找到我?guī)退蠢?的晚自習(xí)。月考期間,學(xué)生們沒有作業(yè),班級(jí)的座位也是打亂的。維持紀(jì)律后,我找到班長了解情況,讓班長協(xié)助維持紀(jì)律,情況稍微好轉(zhuǎn)。巡視的校長進(jìn)來對學(xué)生訓(xùn)斥了一頓,玩手機(jī)的男生也得了處分,課堂漸漸歸于平靜。課下,我主動(dòng)找到秦主任,跟他反應(yīng)這堂失控的自習(xí)課。秦主任開導(dǎo)我時(shí)說道新的女教師在班級(jí)管理方面的確會(huì)遇到諸多問題,需要我們在音量、處置犯錯(cuò)誤的學(xué)生等相互多方面不斷積累經(jīng)驗(yàn),然后得到成長。對待學(xué)生一定要讓他們感覺到你是真心為他們好。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生很難敏感,你有一點(diǎn)的虛假,他們馬上就能察覺出來。另一方面,對待問題學(xué)生一定要嚴(yán)肅,不能對他們妥協(xié)。
問題學(xué)生是指學(xué)習(xí)成績差、心理有問題的學(xué)生。通過調(diào)查、分析,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)是由非智力因素所形成的。其中一些是受不良家庭、社會(huì)環(huán)境的影響。此外,受金錢、享樂、讀書無用等一些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,使學(xué)生迷失了方向。而有的學(xué)校為了升學(xué)率,分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,這種方式,從表面上看是分層教學(xué),而實(shí)際是對非重點(diǎn)班學(xué)生心理的無形傷害,使得這些學(xué)生更加不想學(xué)習(xí),破罐子破摔。
教師缺乏應(yīng)有的耐心和愛心,學(xué)生學(xué)習(xí)受挫后,輔導(dǎo)少,挖苦、譏諷、責(zé)罵多,也會(huì)使其喪失了學(xué)習(xí)信心變?yōu)閱栴}學(xué)生。針對產(chǎn)生問題學(xué)生的諸多因素,作為教師,首先要本著不拋棄、不放棄的思想,在日常教學(xué)活動(dòng)中對問題學(xué)生給予正確引導(dǎo),使這些青蔥少年早日回歸到正確的人生軌道上,樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),把自己培養(yǎng)成祖國建設(shè)的有用人才。
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得9
懷著無限的憧憬,我來到了xx縣第二中學(xué),開始了我的實(shí)習(xí)生涯,也開始了我的教師生涯。當(dāng)一名教師是我從小的夢想,而現(xiàn)在我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢想,成為了一名老師,雖然只是一名實(shí)習(xí)老師。但我還是很期待。而現(xiàn)在我已經(jīng)在xx二中實(shí)習(xí)一周了,在這一周里,我感慨頗多收獲頗多。我主要對三方面深有感觸:實(shí)習(xí)學(xué)校,講課和培訓(xùn)。在我們剛來二中時(shí)我首先的感受是實(shí)習(xí)學(xué)校對我們的重視,我們剛到學(xué)校就見到了校長和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo),并且校長還在百忙之中親自給我們介紹了學(xué)校的概況,這讓我們感到很榮幸。不僅如此,他們還為我們提供了良好的食宿條件,并且當(dāng)天就安排了我們的授課班級(jí)和指導(dǎo)老師,教務(wù)處主任還一個(gè)一個(gè)的帶我們?nèi)ヒ娮约旱闹笇?dǎo)老師,緊接著就安排了xx二中頂崗實(shí)習(xí)工作會(huì),為我們能盡快熟悉學(xué)校做出了很多,我們都很感激。而其他的老師也都非常熱情,讓我們剛剛同處一個(gè)辦公室里也不會(huì)感到陌生,這些都讓我很是感動(dòng),也讓我很快的適應(yīng)了這的新環(huán)境。我的第二點(diǎn)感受是關(guān)于講課方面的。
我發(fā)現(xiàn)我以前把講課想的過于簡單了,雖然以前在微格教室里講了許多節(jié)課,但是現(xiàn)在真正上了講臺(tái)后就發(fā)現(xiàn)在講課時(shí)可能會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況,學(xué)生們可能會(huì)提出各種稀奇古怪的或者與課程無關(guān)的問題,或者他們不服管教,一直吵吵鬧鬧。這時(shí)就需要我們采取合理的方法來解決這件事情。下面我就講一個(gè)發(fā)生在我身上的例子。我在看晚自習(xí)的時(shí)候,學(xué)生們一直吵吵鬧鬧,無論我怎么管都不聽,而當(dāng)時(shí)我正在記錄他們班的名單,我就說“你們不吵鬧的話我在記錄完名單后就和你們玩一個(gè)游戲,但一旦你們一直吵鬧我就要停下來組織紀(jì)律可能在下課前就玩不上了,有的同學(xué)安靜了,有的還在說話,我就停下了筆,這時(shí)想要玩游戲的學(xué)生就馬上幫我組織紀(jì)律,這樣就比之前好多了。最后我和他們玩了世界之最的游戲,就是我提問比如世界最大的山脈是什么?學(xué)生們答,看他們能答上多少,學(xué)生還是很積極的,都想在班里展示一下自己!庇纱宋腋械綄Υ龑W(xué)生們真的要用心,尋找一個(gè)方法既讓他們學(xué)到知識(shí),又讓他們感到有趣,這樣他們會(huì)更快的接受知識(shí)點(diǎn)又不會(huì)覺得煩,而且會(huì)記得更長久。這只是我的處理辦法,當(dāng)然還會(huì)有更好的方法。最后就是我們參加的培訓(xùn)也讓我受益匪淺。我們在兩天的時(shí)間內(nèi)先后接受了八位老師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括如何盡快的轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)教學(xué),學(xué)會(huì)相應(yīng)的教學(xué)技能并樹立正確的.教師職業(yè)信仰,還有一點(diǎn)是關(guān)于班主任的工作的。
總之。無論關(guān)于哪一點(diǎn),老師們都給我們做了精彩的講解,讓我們對教師這一行業(yè)有了更深一層的了解,也對以后我們正式進(jìn)入教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。其中兩點(diǎn)最讓我記憶深刻。一點(diǎn)是韓老師講的九心長存:愛心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心,進(jìn)取心,寬容心,欣賞心,自信心,淡定心。我覺得我們老師一定要時(shí)時(shí)刻刻具備這九心,才能更好的完成每一天的工作。還有一點(diǎn)是郭老師說的:“踏實(shí)工作,善于反思!蔽矣X得我們每一天都應(yīng)腳踏實(shí)地的工作,認(rèn)真對待每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生,還要及時(shí)的反思自己做的是否有不足,以便及時(shí)改正。我感覺做到以上兩點(diǎn)說難不難說容易也不容易,但無論如何,我都會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記這兩點(diǎn),并嚴(yán)格要求自己做好每一天,使我的實(shí)習(xí)生活精彩而有意義。
最后我要說的是“永不看輕自己,努力向上!加油,我們是最棒的!”
中學(xué)教師頂崗的實(shí)習(xí)心得10
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的活動(dòng)。課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng),教師在教學(xué)中傳遞一些信息給學(xué)生,同時(shí)學(xué)生也會(huì)反饋給教師一些信息,利用好課堂學(xué)生的反饋信息,可以了解學(xué)生掌握知識(shí)與技能的程度;也可以檢驗(yàn)自己教學(xué)方法和教學(xué)效果;還可以深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)建構(gòu)過程中發(fā)生的生理和心理變化。而要掌握這些信息,就要借助一些反饋方式。
在教學(xué)中課堂反饋的方式有很多,經(jīng)常運(yùn)用的有以下幾種:口頭反饋、書面反饋、活動(dòng)反饋、小組反饋,個(gè)人反饋和集體反饋。
口頭反饋就是問答式反饋,所謂問答式反饋是指通過教師提問,學(xué)生回答的方法進(jìn)行的教學(xué)反饋。書面反饋是以學(xué)生的書面作業(yè)和學(xué)生的.課堂板書以及書面測試來掌握反饋信息的方式;顒(dòng)反饋是指在課堂中通過學(xué)生動(dòng)手操作(實(shí)驗(yàn)、游戲、競賽等)的方式進(jìn)行的教學(xué)反饋。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生更容易全身心地投入,反饋到的信息也就更加真實(shí)。每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景、家庭環(huán)境,不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問題的策略,這就使小組合作成為很好的學(xué)習(xí)方式,也使小組反饋成為一種很好的反饋方式。
而我在上一周采用了個(gè)人反饋的方式進(jìn)行了我來到平山中學(xué)這一個(gè)月的教學(xué)反饋。今天我讓高一二部十班的同學(xué),每人都寫了一張紙條,內(nèi)容就是在這一個(gè)月的生物課中,學(xué)生對于我的教學(xué)模式、教學(xué)方法等的一些評價(jià)和建議以及他們理想中的生物課的樣子。
我把他們的建議總結(jié)為以下幾點(diǎn):
1、希望課堂上能夠多放一些關(guān)于生物改編的歌曲或者是勵(lì)志小視頻;
2、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,與同學(xué)們再多一些互動(dòng),尤其是后半節(jié)課;
3、不要一味的趕進(jìn)度,要多做些有關(guān)會(huì)考的題;
4、講課過程中要更幽默一點(diǎn)。
對于以上幾方面建議,我有了一個(gè)很深刻的反思,對于文科班的理科,我的確應(yīng)該放寬要求,我會(huì)盡量滿足他們的要求,把文科班的生物課上的更加詼諧、幽默和充實(shí),讓他們愿意在我這個(gè)“導(dǎo)游”的引導(dǎo)下遨游在生物知識(shí)的海洋中。
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