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實習(xí)教師教學(xué)心得如何實現(xiàn)高效課堂
如何實現(xiàn)高效堂許是學(xué)生們這段時間里又是月考緊接著又是運(yùn)動會的原因，心有些散。在堂上我總覺得他們跟不上我的節(jié)奏，回答問題不積極，作業(yè)也不能很好地完成。但是一個禮拜后他們又要迎期中考試了，所以這段時間的教學(xué)任務(wù)還是很重的。在講解完他們的月考卷后還要趕上期中考試的進(jìn)度，以他們現(xiàn)在的狀態(tài)要完成這些任務(wù)并不是一容易的事。所以我也在下進(jìn)行了認(rèn)真的反思，要如何利用好有限的堂時間去調(diào)動學(xué)生的積極性，完成教學(xué)任務(wù)即如何實現(xiàn)高效堂，是我在現(xiàn)階段要認(rèn)真考慮的問題。
首先我想談?wù)勎覍Ω咝玫睦斫�。我們高中的一堂�?分鐘，這個時間是固定的，而每一天每一個禮拜的程數(shù)也是固定的。所以作為老師，我們最需要做的就是用好這固定的堂時間高效地完成我們的教學(xué)任務(wù)。
我們都知道，在堂中學(xué)生是主體，但處于主導(dǎo)地位的卻是教師。教師是教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、和教育者，教師需要把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，控制教學(xué)進(jìn)程和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一堂能怎么上？教師一個人在講臺上滔滔不絕，底下學(xué)生記的記玩的玩，一節(jié)就過去了；教師在講臺上調(diào)動起了學(xué)生的興趣，氛圍融洽、學(xué)生配合，寓教于樂，一節(jié)也過去了。那么哪種效果會更好呢？結(jié)果不言而喻。
所以要實現(xiàn)高效堂，作為教師的我們有著不可推脫的責(zé)任和義務(wù)。
我在下對自己最近的幾節(jié)進(jìn)行了反思，想到了實現(xiàn)高效堂，我們老師所能做到的幾點。
首先第一點，就是清晰授的能力。同樣一個知識點有的老師講一遍學(xué)生就能明白，而有的老師反反復(fù)復(fù)翻覆去地講學(xué)生還是明白不了。所以作為教師，鍛煉自己的教學(xué)語言、讓自己的想法能夠清晰簡潔地表達(dá)出刻不容緩。我們需要在堂上做到聲音洪亮、吐字清晰、語言準(zhǔn)確精煉、富有感染力，同時在講授知識的時候我們的語言一定要有邏輯性、符合學(xué)生的認(rèn)知過程。同時，可以通過一些肢體上的動作姿勢幫助學(xué)生理解。另外，在堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候一定要清晰明確，如果連老師都對自己的教學(xué)過程模棱兩可，那么學(xué)生怎么會高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？
第二點，就是要有掌控堂的能力。我們應(yīng)該在前做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)需要設(shè)計幾個環(huán)節(jié)、需要講授幾個知識點、時間上如何分配都是需要我們提前準(zhǔn)備好的。我們需要合理科學(xué)地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程節(jié)奏必須緊湊，做到收放自如，不能出現(xiàn)任何脫節(jié)或者停頓的情形。如果在講過程中發(fā)生了一些沒有預(yù)料到的偶發(fā)事我們也需要能夠恰當(dāng)處理，要有機(jī)智的應(yīng)變能力，及時對學(xué)生進(jìn)行調(diào)控和引導(dǎo)。同時我們需要在授過程中對自己的學(xué)生進(jìn)行充分的觀察，對他們的學(xué)習(xí)情況了如指掌，通過他們的掌握情況調(diào)整自己的上節(jié)奏。
第三點，就是教學(xué)的多樣化。我們在堂上提出的問題應(yīng)該是不同類型的問題。還有堂中涉及到的活動和材料都應(yīng)該是多樣化的。在教學(xué)中我們要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)所用的程資靈活的選擇教學(xué)方式，改變程中死記硬背，機(jī)械化訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手。
總之，我眼中的高效堂應(yīng)該是一種活躍的、積極地堂。在這種堂下，學(xué)生和老師之間是一種靈活對等的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該從這種堂中更有效的學(xué)習(xí)到知識以及掌握知識的方法。而想要實現(xiàn)這種堂，則需要教師和學(xué)生的共同努力。
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