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學(xué)習(xí)魏書生先進(jìn)事跡心得體會范文
本學(xué)期的第一周為我區(qū)師德教育周，我校組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了國家特級教師魏書生的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)中我始終有一個問題索繞在我的腦海，是什么力量驅(qū)使他如此超乎尋常？魏書生如此完美，有許多方面值得我們學(xué)習(xí)，人們主要應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么？思來想去，我終于從他的職業(yè)生涯及他的人生藝術(shù)、教育藝術(shù)和教學(xué)藝術(shù)中體味出他的力量源泉在于他對祖國、對黨的事業(yè)、對人民、對學(xué)生、對教育事業(yè)的摯愛。
一、學(xué)習(xí)魏書生對教育事業(yè)的忠誠摯愛和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
魏書生教育情結(jié)之深，緣于他的一顆善心一顆愛心和黨的教育事業(yè)的赤膽忠心。短短的兩年四個月的小學(xué)民辦教師經(jīng)歷，使他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村孩子的真誠、質(zhì)樸、勤勞的品質(zhì)和孩子們心靈世界的廣闊，在學(xué)生的心田里開辟一片綠地，播散上真、善、美的種子是一種人生享受。他21歲進(jìn)工廠，進(jìn)廠后卻又先后150次申請教書，六年夙愿，一朝得償，他的喜悅之情難以言表。1978年2月魏書生到盤山縣三中任教初中語文，中學(xué)教學(xué)生涯便由此開始了。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無論是作教導(dǎo)處副主任，還是校長，乃至市教育局長，職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，他都從未放棄過教學(xué)，而且絕大多數(shù)時間擔(dān)任班主任。他離不開學(xué)生，離不開教學(xué)。他愛自己、愛他人、尤其愛學(xué)生，他具有博愛之心。教師這個職業(yè)需要愛心，他的一顆愛心成就了他的輝煌。魏書生熱愛教育事業(yè)，離不開教學(xué)，離不開學(xué)生。他把主要精力都放在開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生自學(xué)能力上，無論怎樣差的學(xué)生，一經(jīng)他調(diào)教，總能有極大進(jìn)步。他大膽改革和創(chuàng)新教法、學(xué)法，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。哪怕全校同年級中一個只考8分的差生，魏書生也積極幫他找出優(yōu)點(diǎn)，特生特教，因材施教，循序漸進(jìn)，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，最終使這個學(xué)生根本轉(zhuǎn)變。他的愛心，他對教育的忠誠，他的敬業(yè)精神永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。
二、學(xué)習(xí)魏書生熱愛生活，堅守正念， 豁達(dá)大度，坦蕩樂觀的人生態(tài)度。
魏書生盡管是盤錦市教育局長、黨委書記，又是職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，但他始終認(rèn)定自己是一個“在講臺用粉筆干活的人”，把自己歸于平凡。但他卻在平凡的崗位上經(jīng)歷著不平凡的人生，干出驚人的業(yè)績。他熱愛生活，珍惜今天這個時代，他把人生的榮辱看得很淡泊，總是以快樂的心態(tài)豁達(dá)的氣度面對萬物。他認(rèn)為多干實事是享受生活。他常說“讀書是享受，寫作是享受，教學(xué)是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一顆樂觀坦蕩之心，更有一顆和諧包容之心。面對物欲橫流，社會風(fēng)氣尚需進(jìn)一步改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)的時刻，我們應(yīng)當(dāng)以魏書生為榜樣，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，不忘先賢遺訓(xùn)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，守靜致遠(yuǎn)，淡泊明志。以胡綿濤總書記“八榮八恥”的準(zhǔn)則約束自己的言行，堅守正念，以高尚的品質(zhì)，完美的人格去感染學(xué)生，以正確的人生觀、價值觀教育學(xué)生勵志、正德，才能真正使之成為社會主義的建設(shè)者和接班人。
三、學(xué)習(xí)魏書生以學(xué)生為根本，以育人為宗旨，科學(xué)民主的教育思想和管理理念。
魏書生是個不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心就是以學(xué)生為根本，以育人為宗旨。本質(zhì)上說既教書又育人，學(xué)生主體作用的發(fā)揮是成人成才的關(guān)鍵。他為了深化學(xué)生大腦潛力的開發(fā)。他演講時特別介紹“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。這“兩大點(diǎn)”是他依法治教，依法治學(xué)的兩件法寶：即一靠民主，二靠科學(xué)。他靠這兩件法寶建構(gòu)了卓著的實踐績效和精深的理論造詣。他的教育思想核心是突出一個“育人”和學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，由此而產(chǎn)生的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀無不體現(xiàn)“以生為本，以人為本”。他主張“教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想”；要“建立互助的師生關(guān)系”；“要充分發(fā)展學(xué)生的人性與個性”時時處處體現(xiàn)出民主，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，體現(xiàn)出“以人為本”的思想。他建立了計劃系統(tǒng)。從時間角度訂計劃，突出“時時有事干，事事有時干”，從空間角度訂計劃，突出“事事有人干，人人有事干”。他建立了監(jiān)督系統(tǒng)，確立了自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查和教師抽查五道關(guān)。他建立了信息反饋系統(tǒng)，根據(jù)各方面反饋信息和時空變化對計劃、制度或決策作出適當(dāng)適時的調(diào)整，以確保目標(biāo)的實現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)魏書生強(qiáng)身健體“松、靜、勻、樂”的養(yǎng)身之道。魏書生在演講中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)”。這“一小點(diǎn)”就是他促進(jìn)師生身心健康的“松、靜、勻、樂”的養(yǎng)身之道。沒有愉悅的心情，沒有強(qiáng)健的體魄，作為教師不可能使自己的教育教學(xué)造詣達(dá)到一定高度，作為學(xué)生也不可能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
魏書生32年未到過醫(yī)院，隨時都有健康的體態(tài)，飽滿的激情，愉悅的心情。我們學(xué)習(xí)魏書生就要認(rèn)真學(xué)習(xí)他的養(yǎng)生之道。以健康的體魄，快樂的心態(tài)上講臺，就能調(diào)動萬千思緒，使課堂充滿歡樂，就能取得良好的課堂教學(xué)效果。如果把平時的不快、心中的憤懣情緒帶入課堂，不但課堂教學(xué)目標(biāo)不能實現(xiàn)，而且給學(xué)生帶來不良影響，使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害，此乃教師之大忌。在新一輪課改蓬勃興起之際，在課改面臨困惑之際，我們的教育工作者尤其是廣大教師要研究魏書生，學(xué)習(xí)魏書生。繼承和發(fā)揚(yáng)教育先賢及當(dāng)今教育改革家的先進(jìn)教育思想和方法，結(jié)合學(xué)校學(xué)生和自身實際改進(jìn)教法與學(xué)法，新一輪教改才能取得實質(zhì)意義上的成效。陳翠杰
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