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      讀教育智慧從哪里來的心得體會

      時間:2022-11-30 15:23:47 心得體會 我要投稿
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      讀教育智慧從哪里來的心得體會

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      讀教育智慧從哪里來的心得體會

        可是,也不知道什么時候,有些老師就像是課堂上的“消防員”,學(xué)生哪方面出了問題就火速解決問題,應(yīng)接不暇。其實,老師再多也多不過學(xué)生。班級里實行一些相應(yīng)的管理機(jī)制,就會讓班級里的同學(xué)們?nèi)巳擞惺伦,事事有人?實行班級小組自主管理,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性,老師角色轉(zhuǎn)為“總監(jiān)”,學(xué)生成為班級管理的“主角”。

        由于英語教學(xué)的課時分配和課程特點,英語課堂管理具有短暫性和周期性。那么,對于我們英語老師來說,教師的在英語課堂上的應(yīng)變能力,就是組織課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)課程所表現(xiàn)出的一種教育機(jī)智,是教師創(chuàng)造力的表現(xiàn),是激活和保持課堂活力的必備能力。

        在一次公開課上,說到英國著名作家說過的一句話,一時忘了這個作家的名字,一連將此句話重復(fù)了三遍以上,可怎么也想不也不起來。此時的我已經(jīng)滿頭大汗淋漓。其實,當(dāng)時只要拐一個彎,換個角度,改口說:“一位英國著名作家說過—”不就行了嗎?也可以把包袱丟回給學(xué)生,給他的學(xué)生猜猜這句話是誰說的,猜不到可以讓他們課后查資料再來告訴老師。

        課堂是人的課堂,要把學(xué)生當(dāng)作人來平等對待,要以一顆寬容的心允許他們犯錯誤,然后正確地引導(dǎo),富于教育機(jī)智地處理問題。

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