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人人都是主人的班主任工作心得
本學期我新接了二年〈4〉班的班主任工作,我認為學生太小什么也不會做。所以,我總是把事?lián)屧趯W生前面做,怕浪費時間而不讓孩子動手,剝奪了孩子學習和實踐的機會,最后導致學生干脆不想動手,更不能形成動手能力。雖然我們的孩子還小,但從小培養(yǎng)他們的動手能力和責任感是必須的。孩子的成長是需要磨練的,而我們教師就要狠下心來給孩子磨練的機會。因此,我針對當下的孩子自理能力差,缺少磨練的特點,我一改往日的工作作風,只要孩子能通過學習和鍛煉學會的勞動任務,堅決讓孩子動手自己去干,哪怕慢些,老師需要返工也無所謂,讓他們?nèi)ンw驗才是真正的目的。所以在班級中,所有的勞動都要讓學生參與體驗,學生不會做我就手把手教,最后達到人人會干的目的。如,開始分早餐時,他們手忙腳亂,幾個人輪番上陣,漸漸地現(xiàn)在兩個人就可以搞定了,即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學生。剛開始時我真的是很擔心,很心疼,現(xiàn)在看他們生龍活虎漸漸強壯的身體,真的感覺自己的做法沒錯。成長真的是需要磨練的,而我們教師就要給孩子磨練的機會,讓每個學生都做主人。
我們要做一名快樂的班主任,快樂的教,快樂的學,培養(yǎng)一群快樂的孩子。認真教育好每一個學生,為社會主義建設培養(yǎng)更多的合格人材。奏響教育進行曲中一段快樂的樂章。
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