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      國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

      時間:2022-12-09 17:34:45 心得體會 我要投稿
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      2020年國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(精選5篇)

        當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的2020年國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

      2020年國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(精選5篇)

        國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會1

        為進(jìn)一步推動教師培訓(xùn)改革,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,根據(jù)省教育廳《關(guān)于舉辦“國培計劃(20xx)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班的通知》(贛教師函〔20xx〕11號)要求,柴桑區(qū)教體局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校積極組織全區(qū)151名農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師,參加為期五天的“國培計劃(20xx)”江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班。

        我有幸參加此次培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我豐富的理論引領(lǐng)與強烈的思想感染,拓寬了我的視野,讓我更加堅定了搞好教學(xué)和教研工作的決心。

        今天是國培研修的第四天,正如袁春校長所講的《無師無以立教“自覺”方可前行》中提到:“一個人,要以無生之覺悟為有生之事業(yè),以悲觀之心態(tài)過樂觀之生活!鼻切iL的《依托信息技術(shù) 成就卓越教師》也告訴我們教師應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,彼此形成真正的學(xué)習(xí)共同體。何小忠教授帶來的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距,讓我們充分感受到了中國的教育確實需要不斷更新,與時俱進(jìn)!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。

        隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,教師終身學(xué)習(xí)不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。非常感謝李志國教授的《在線學(xué)習(xí)方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設(shè)計與模式構(gòu)建》以及李箭教授帶來的《多媒體課件再認(rèn)識》引領(lǐng)我打開教研領(lǐng)域的又一大門,實實在在的課程,非常實用非常具體,讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學(xué)評價與反思、張炳陽老師帶來的《在線網(wǎng)絡(luò)專題課程探索與學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享》更讓我充分理解了教師的'敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教師教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作以尊重信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且最重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,更要不斷的汲取,不斷的超越自我!

        在今后的教學(xué)工作中,我要不斷加強自身修養(yǎng),自覺學(xué)習(xí)。積極投身基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研,不斷充實自己,逐步完善自我!做一個教育事業(yè)上的有心人!

        國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會2

        能參加國培學(xué)習(xí),我感覺真的很幸運。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會!

        我感覺到了各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著!

        站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的天!

        通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的'自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

        總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

        國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會3

        科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步,為我們教師的學(xué)習(xí)提供了巨大的便利。這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),就讓我們364名新入職教師,在工作崗位或家庭中,就能同時學(xué)到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學(xué)知識。

        我也按照學(xué)習(xí)指南的要求,一步一步,認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。在專業(yè)理念與師德模塊,樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學(xué)生,默默奉獻(xiàn),用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學(xué)、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師,更是一位教學(xué)上的有心人。正是用心,才讓她的教學(xué)工作那么扎實有效;正是用心,才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事,還有理論學(xué)習(xí)!督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,帶領(lǐng)我們從宏觀上把握作為一名教師應(yīng)該具有怎樣的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

        師生心理健康模塊,對于心理健康專業(yè)的我來說是非常感興趣的,一方面我特別需要學(xué)習(xí)如何對小學(xué)生開展心理咨詢;另一方面,在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題,我也是在不斷面對和解決的過程中。遠(yuǎn)程研修,能關(guān)注到師生心理健康這個方面,是對師生心理健康的重視和很好的幫助。

        教師職業(yè)規(guī)劃模塊,讓我們學(xué)習(xí)了教師專業(yè)發(fā)展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)策略、引導(dǎo)青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干教師結(jié)合自己的工作實際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧,誘發(fā)優(yōu)秀教師主動提煉自己的教學(xué)藝術(shù)、進(jìn)而形成獨具個人魅力的教學(xué)藝術(shù)的策略,展開討論,有效的`幫助了我們新教師的專業(yè)成長。我也就此寫了,自己的個人職業(yè)規(guī)劃,今后我會很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來認(rèn)真工作,同時也會不斷的修改和完善。

        課堂教學(xué)技能模塊從如何編寫教學(xué)設(shè)計與教案,如何聽課與評課,教學(xué)反思及其寫作,課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:提問·講解·媒體運用,課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:觀察·學(xué)習(xí)支架·結(jié)束,課堂教學(xué)技能訓(xùn)練:導(dǎo)入·強化·語言溝通四個角度,手把手交給我們?nèi)绾紊险n,如何開展教學(xué)。

        班級管理模塊,讓我們不禁關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注到這是一個群體,需要有班級活動、有常規(guī)管理活動,尤其對于班主任來說,非常重要。

        名師成長模塊,讓我們從一個更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,有校本研究意識,要學(xué)會運用信息技術(shù)備課,要朝著名師的方向來要求自己。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),雖然告一段落,但是學(xué)習(xí)的路永遠(yuǎn)沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認(rèn)真踐行我學(xué)到的這些知識,努力提高自己的教學(xué)水平。

        國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會4

        本次培訓(xùn),聆聽了xx、xx等教授的精彩講座,讓我們從各個層面更新理念,帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),讓我陷入深深的思考,取款機(jī)的誕生代替了銀行的營業(yè)員,信息技術(shù)的發(fā)展,各單位不再需要專職打字員。此次聽了專家的講座,感受頗深:

        一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺

        教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中,同幫互助,相互探討教育教學(xué)問題,在交流活動中聽到不同的思路和想法,在相互鼓勵、融合,促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究,校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴(kuò)展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

        二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

        在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代,學(xué)生擇校學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會現(xiàn)實,每一位家長都希望自己的子女到一所好的學(xué)校、好的班級去學(xué)習(xí),得到好的老師的指導(dǎo)和幫助,這就導(dǎo)致了學(xué)校之間的競爭,從競爭中求發(fā)展。一位好的校長,要有一群好的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊來支撐,有了好的老師才有好的學(xué)生,好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校,一所好的學(xué)校成就了一名好的校長,一名好的校長引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師,優(yōu)秀的骨干教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的'更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員,光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的,還需要借助網(wǎng)絡(luò)研究學(xué)習(xí),查閱資料,掌握更多的知識,如果我們老師回回上新課,次次走老路,憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識,學(xué)生只從教科書和老師的教學(xué)中獲取知識,那么,學(xué)生掌握的知識太少,知識面太狹窄,因此,學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理納入學(xué)校管理日程中來,要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí),為校本教研和學(xué)校管理開辟新的舞臺,網(wǎng)絡(luò)研修不只是教師之間的研磨平臺,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流平臺,學(xué)習(xí)別人,反思自己,有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。

        三、加強對信息技術(shù)的應(yīng)用和匹配

        微課、翻轉(zhuǎn)課堂、視頻錄像課等的到來,徹底打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,要使教師盡快接觸和掌握,就要錄制成視頻,讓教師之間進(jìn)行交流,分主題切片研磨,對知識以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工,反復(fù)提煉,達(dá)到最佳的效果,重新錄制成微視頻,為其他教師和學(xué)生共享,這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,學(xué)會錄制和視頻的制作剪輯,才能適應(yīng)社會的發(fā)展。同時,信息技術(shù)設(shè)備要及時更新,確保網(wǎng)絡(luò)的暢通,如果要讓老師不花很多時間在錄制和視頻的制作剪輯上,在大型學(xué)校配備一個多角度全制動定位的錄像室,它不需要人工錄制,上完一堂課,教師、學(xué)生活動自動生成。

        雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!本來認(rèn)為,清華大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來后,不會再到北京去學(xué)習(xí),再次感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo),又給我提供了這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會,我會把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。

        通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù),充分整合網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修,不然,在不久的將來我們將被社會所淘汰。我們應(yīng)帶著不甘落后、自強不息、求真務(wù)實、爭創(chuàng)一流的麻江教育精神,利用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù),加強教研教改,力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式,續(xù)寫xx教育新篇章。

        國培網(wǎng)絡(luò)研修心得體會5

        學(xué)習(xí)能使一個人充實自我,不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識,到行動都不斷的取得大的進(jìn)步。2016年山西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),使我明白了和學(xué)到了很多的理論,知識,技能和技巧,使自己受益匪淺,通過這些日子的的所觀,所學(xué),所感,所悟,所得,自己在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進(jìn)行課改,同時加強學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

        通過學(xué)習(xí),感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情,使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動力。實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。

        在這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的`講座,認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真制作了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也在網(wǎng)上直接與專家交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。

        一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

        剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研修平臺時,我還以為網(wǎng)絡(luò)研修只是搞搞形式,走走過場。但是學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊專家的指導(dǎo)意見、建議,我恍然驚醒:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,只要投如足夠的精力和熱情,就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以,在研修中,我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。

        二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開闊了視野,擴(kuò)展了見識

        通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,還有視頻和全省的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在。

        網(wǎng)絡(luò)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。

        所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。

        三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識了自我,提高了水平

        網(wǎng)絡(luò)研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

        四. 我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,為自己的教學(xué)尋找突破,教師要尋求變化和創(chuàng)新,靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。

        正所謂的“活到老,學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活,要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時教師要真正的行動起來,進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來研究自己的教學(xué)。我們做教師的,要不斷的學(xué)習(xí)著,研究著,行動著。 一個優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實踐精神之外,還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。

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