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《在課堂中歷練在團隊中成長》學(xué)習(xí)心得
聽了吳老師的《在課堂中歷練，在團隊中成長》講座及參與研討交流活動，我深有感觸，且深思：如何成為合格的人民教師？那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。只有認真?zhèn)湔n，做好反思不斷在課堂中探索，才能不斷提高教學(xué)效率。教師的成長離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是教師豐厚文化底蘊，還能使教學(xué)永遠充滿活力和內(nèi)在的感染力。如何通過學(xué)習(xí)在有效地促進教師成長呢?
我認為：“廣泛閱讀，仔細咀嚼；深入探索，自覺反思；及時總結(jié)，著力提升；團隊合作，真誠交流”這是最經(jīng)濟、最有效，也是最可行的促進教師成長的策略。
教師須大量閱讀。教師必須讀書，必須廣泛地閱讀，才能支撐起一個教師所必需的通識性知識，才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求�！皢柫耗堑们迦缭S？為有源頭活水來”，教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂，都可以從閱讀中得到。我認為應(yīng)閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物。辦得好的教育刊物上的文章，比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動你的思考和探索。還要閱讀文學(xué)作品和思想隨筆。
教師須自覺反思。首先是不斷地探索。作為教師，“教書育人”的過程，只有同時是一個不斷探索的過程，才是真正意義上的教育過程。探索，就意味著你有進取的意識，你是一個善于思考的教師，你是一個想不斷超越自我的教師，而不是一個固步自封、得過且過、庸庸碌碌的教師。作為教師，如果你真的想提高自己，真的想更好地勝任自己的工作，真的想讓學(xué)生更好地成長，那么，只要你愿意，在任何時候，任何情況下，你都可以進行教育探索，并不斷地自我反思。著名學(xué)者波斯納提出了一個教師的成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。有改變才會有成長，你總是試圖要改變一些做法，一些想法，而不是自我封閉，固步自封。
教師要及時總結(jié)，著力提升。要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣，及時總結(jié)自己成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長。
教師在團隊合作中，要真誠交流。一個學(xué)校的教師，應(yīng)該是一個團隊。團隊成員之間的精誠合作，互相真誠的分享和交流，對于彼此的成長，有著十分重要的、巨大的價值。團隊中有一種無形的力量使我們成長，因為團隊中我們形成了一個精神的氛圍，一個心理的場域。有言道:濕柴在烈火中也會燃燒。真誠的交流所導(dǎo)致地思想的碰撞和交鋒，會使得我們對問題認識更加全面和深入，會使一些主題和思想在我們的心中深深地扎根。向其他的隊員學(xué)習(xí)，取長補短。如與同事們共同讀了一本書，找時間來交流和分享，這樣就有了一個交流的平臺，一個思想交集的空間。我們會自覺地意識到:為了能在分享交流的時候有所貢獻，就理所當然地提高閱讀的品質(zhì)。通過在團隊的分享和交流，深化了自己的認識，豐富了自己的內(nèi)心，獲取教育力量的源泉。
以上是我學(xué)習(xí)心得體會。
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