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名師工作室活動(dòng)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么要如何寫呢?以下是小編整理的名師工作室活動(dòng)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
名師工作室活動(dòng)心得體會(huì)1
今天,聽完了本次活動(dòng)的示范課和專題講座后,我受益匪淺。在發(fā)言環(huán)節(jié)中,我真想拿過話筒談?wù)勛约旱母惺堋R驗(yàn)槲覐膩矶疾辉谶@樣的場合中發(fā)言,想借此機(jī)會(huì)鍛煉鍛煉自己。但我知道,自己愚鈍、笨拙的語言表達(dá)能力與在座的大、中、小領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師存在著多大的差別呀!更做不到出口成章。即使鼓足了勁,最終還是沒敢舉手。在那一刻,我深深地體會(huì)到,我的學(xué)生中不優(yōu)秀的那部分又何嘗不是也存在著這樣的心理抗?fàn)帲慷抑粫?huì)偏執(zhí)地對(duì)他們不積極發(fā)言的行為而惱怒著。因此我覺得,培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和信心尤其重要。這也為略讀教學(xué)的新理念做了很好的鋪墊。
首先,看了吳老師的示范課。明顯地,五年級(jí)的學(xué)生按理說說話的條理性應(yīng)該比二年級(jí)的學(xué)生更強(qiáng)些。但是,卻恰恰相反,在課堂上比不上二年級(jí)的學(xué)生喜歡發(fā)言。這是為什么呢?是他們的想法相對(duì)變得復(fù)雜了,也多了許多顧慮。這就得我們老師多花心思去溝通,去鼓勵(lì),讓他們有說的勇氣和力量。此外,課上老師的感染力要能夠使學(xué)生忘了自己身后有很多老師在聽課,老師要讓學(xué)生不要覺得有壓力,學(xué)生的心態(tài)是輕松愉悅的才是。能做到這樣又談何容易呀!我發(fā)現(xiàn),吳老師的整堂課下來,教學(xué)素養(yǎng)也好,對(duì)教學(xué)中的引導(dǎo)以及各種細(xì)節(jié)的處理等都很不錯(cuò)的,但美中不足且至關(guān)重要的是,老師的親和力不夠,一節(jié)課下來老師都沒有甜甜地給學(xué)生一個(gè)微笑。微笑是最好的語言呀!這能給學(xué)生很大的力量的'。表情凝重、緊皺眉頭、語氣沉重,活生生的勸學(xué)、傳教模樣,這難道不給學(xué)生帶來壓力嗎?如果能做到和學(xué)生上課像朋友之間的交談一樣,讓學(xué)生的心態(tài)是輕松的,其場面也許會(huì)大有不同的。也許你會(huì)說,這是老師上課的習(xí)慣,難改!可是一個(gè)人的成長不是一直都在改掉不好的習(xí)慣而培養(yǎng)好習(xí)慣的過程嗎?因此我覺得,老師的感染力很重要!方法再好,理論再強(qiáng),感染不了學(xué)生,怎辦?
其次,聽了王老師的專題講座也讓我學(xué)了不少!正視了當(dāng)前新課改理念的新局勢。針對(duì)本次的小學(xué)語文略讀課教學(xué)的一個(gè)全新的探討。在講座中提到的略讀課文教學(xué)理念:教略學(xué)豐,文道結(jié)合。其中談到的“教略學(xué)豐”,真正實(shí)踐起來真的很不容易!這得老師精心地設(shè)計(jì)能夠很大限度地激發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)手段,再者是,能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀以及積極發(fā)言的能力。說到這,不由得讓我想起差不多十年前的教學(xué)片斷:當(dāng)時(shí)我上的是三年級(jí)語文,那是個(gè)很活躍的班級(jí)。我當(dāng)時(shí)跟他們上課很喜歡嘻嘻哈哈的,學(xué)生上我的課可喜歡說話了,個(gè)個(gè)都強(qiáng)著說。有一次我正準(zhǔn)備上一節(jié)略讀課文時(shí),突然我心想:既然學(xué)生那么愛說話,我何不偷懶一下,讓學(xué)生自己根據(jù)自讀課文向其他同學(xué)提問題呢?結(jié)果這一嘗試讓我有很多的收獲,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?yōu)榱四芸嫉箤?duì)方,設(shè)計(jì)的問題難道也在不斷的加深,最后經(jīng)過我的總結(jié),課文基本上也掌握了。經(jīng)過那次以后,我整個(gè)學(xué)期的略讀課文我都這么“偷懶”。意外的是,學(xué)生每次一到略讀課文的教學(xué)都很興奮。后來接手新的班級(jí)后偶爾也用過一兩次這樣的方法,可是年級(jí)越大,發(fā)言的積極性就越差,再后來就沒再用了,F(xiàn)在想想,何不再嘗試一下這種做法呢?而且現(xiàn)在的教學(xué)參考書內(nèi)容又很齊全,有一本叫做《教材全解》的參考書,其內(nèi)容和我們老師教案差不多,甚至有過之,在這種條件下,學(xué)生的預(yù)習(xí)就顯得容易多了。因此,我覺得可以的話,比較活躍的班級(jí)如果采用我之前做過的教學(xué)方法的話,似乎離“教略學(xué)豐”不太遠(yuǎn)了。
總之,我覺得,適合學(xué)生的方法就是好方法,教學(xué)的過程中,學(xué)生學(xué)得開心,我教的輕松,最后學(xué)生學(xué)到知識(shí)了就行了。能夠參加這樣的活動(dòng)我覺得機(jī)會(huì)難得!今后希望多參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),以便提高自己的教學(xué)能力。
名師工作室活動(dòng)心得體會(huì)2
聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭xx老師的一堂作文課,我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動(dòng),增強(qiáng)科研意識(shí),提高科研水平。善于在實(shí)踐中反思、在實(shí)踐中積累、在實(shí)踐中總結(jié);從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“研究型”,從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧x老師對(duì)“經(jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究,確立了“魯迅作品專題實(shí)驗(yàn)研究”方向,教學(xué)活動(dòng)用四個(gè)環(huán)節(jié)在虛擬與實(shí)體課堂間切換,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改造,與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的,她的研究和實(shí)踐是專業(yè)的'。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型---“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注課堂的生成性,重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭xx老師的作文教學(xué)很有自己獨(dú)到的一面,鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”,如何把景物寫具體,她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長點(diǎn),用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課,引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng):
1、對(duì)具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強(qiáng)。
2、心理描寫可以烘托景物特點(diǎn)。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的,可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為:增加數(shù)量,少用集合概念,增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的,她的作文教學(xué)研究是具體的,課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語文教師的成長需要研究,要從教書匠走向?qū)<倚脱芯空摺H~x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑,“寫一輩子教案,你可能只是一位教書匠,而寫三年反思,你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢?反思就是研究,在?shí)踐中研究,在實(shí)踐中思考。也只有研究,才有可能發(fā)展,只有研究才能讓你保持工作的激情和動(dòng)力。所以說,我們通過研究自己的工作,不僅可以提高工作績效,也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間,贏得更好的發(fā)展環(huán)境,從而提升自己的人生價(jià)值。
名師工作室活動(dòng)心得體會(huì)3
本學(xué)年度,在學(xué)校的推薦下,我有幸參加了名師工作室進(jìn)行學(xué)習(xí),受益匪淺。
20xx年10月,簡單而隆重的XX名師工作室在新會(huì)一中成立。名師工作室成員譚良友老師從工作室的背景意義、目標(biāo)措施進(jìn)行匯報(bào),結(jié)合工作室的特點(diǎn),讓工作室所有成員融合在一起,成為一個(gè)信息技術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)造的結(jié)合體。
XX名師工作室成立后,全體工作室成員信心滿滿、干勁十足,在區(qū)教研室的正確指導(dǎo)下,譚老師組織了工作室的所有成員和學(xué)員舉辦了多項(xiàng)活動(dòng),非常有意義。
讓我印象最深刻的是在新會(huì)一中舉辦的同課異構(gòu)公開課活動(dòng),譚良友老師和何永忠老師分別對(duì)兩個(gè)班級(jí),同一個(gè)Flash教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同的備課和構(gòu)思進(jìn)行課堂演繹。盡管形式不同,方法有異,但課堂效果卻一樣的精彩絕倫。課后各位聽課的老師都各各抒己見,一一進(jìn)行評(píng)課,讓我豁然開朗。在聽課、評(píng)課的過程中,我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢和不足。工作室的成立,使我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,開闊了我的思維和眼界。
20xx年10月17日,江門市新會(huì)圭峰小學(xué)的學(xué)子們朝氣蓬勃,第七屆STEM科技節(jié)盛大開幕。這是一場科技盛宴,更是圭峰小學(xué)科技精華的縮影,是孩子們的科技“嘉年華”。我們工作室也組織我們參加了這場盛大的活動(dòng)。本屆STEM科技節(jié)的指導(dǎo)思想是:全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂趣。通過開展第七屆STEM科技節(jié)系列活動(dòng),促進(jìn)STEM教育工作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。震撼的STEM教育課程——FEG智能車VR(虛擬現(xiàn)實(shí))拼裝和現(xiàn)場表演拉開了科技節(jié)開幕儀式,引起孩子們的歡騰。那不僅是表演,同時(shí)宣布了圭峰小學(xué)STEM教育課程——FEG智能車從這學(xué)期正式開班。最后,江門市教育研究院教研員林雪峰老師還為本次活動(dòng)總結(jié)發(fā)言,給予了充分的肯定。參加這一次活動(dòng),讓我腦洞大開,也為我日后在工作中開展學(xué)校的'社團(tuán)活動(dòng)指明了方向。
20xx年1月17日,我們工作室在新會(huì)一中舉行了又一次活動(dòng),內(nèi)容包括討論下一學(xué)期工作要點(diǎn);參加全國教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)的莫日生老師的專題報(bào)告;區(qū)級(jí)課題的研討方向與策略。其中給我印象最為深刻的是莫老師的專題報(bào)告,他給我對(duì)課件制作方面有了很大的啟示。莫老師向我們展示了國家級(jí)的作品,分別是使用PPT、Flash、希沃白板,授課助手等軟件制作的優(yōu)秀課例,向我們說明了制作一個(gè)好的課件,不拘泥于某一軟件,只要搭配得當(dāng),PPT也能制作出優(yōu)美、出色的課件。由于希沃白板簡單易用,交互性強(qiáng),讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,相信以后它將是我研究課件制作軟件的一個(gè)重點(diǎn)方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我將一如既往,懷著最初的心,在工作室中發(fā)光發(fā)熱,為我的教學(xué)生涯添磚加瓦。
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