- 加入心理健康部的自我介紹 推薦度:
- 心理健康教師自我介紹 推薦度:
- 心理健康教師自我介紹 推薦度:
- 相關(guān)推薦
心理健康自我介紹(10篇)
當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)陌生的環(huán)境后,我們有必要對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B,通過(guò)自我介紹可以讓別人認(rèn)識(shí)自己。相信許多人會(huì)覺得自我介紹很難寫吧,下面是小編整理的心理健康自我介紹,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康自我介紹1
各位評(píng)委老師,上午好,我叫施凱琪,是蕭山二職旅游專業(yè)的任課教師,先簡(jiǎn)單介紹一下我自己。
我是一個(gè)性格比較樂觀的人,相對(duì)比較安靜,喜歡傾聽他人,善解人意。對(duì)待工作,我敬業(yè)、樂業(yè),積極上進(jìn),作為年輕教師,我認(rèn)真像他人學(xué)習(xí),努力改善自我,朝著更好地方向前進(jìn)。對(duì)待學(xué)生我真誠(chéng)熱情,能夠站在他們的角度看待問(wèn)題,熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的困難。我這個(gè)人脾性溫和,看上去很容易親近,所以很多學(xué)生都喜歡跟我說(shuō)些心里事,有什么問(wèn)題也都更容易和我說(shuō),我也很高興能夠像朋友一樣和他們交流。所以我希望在學(xué)習(xí)一些心理健康的知識(shí)技巧之后,不僅能提升自我修養(yǎng),還能夠從更加專業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)生,和學(xué)生溝通,從而拉近師生距離,建立良好的師生關(guān)系,讓我們的學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。
接下來(lái)是本堂活動(dòng)課的介紹,我本次課堂活動(dòng)主題是與同桌友好的交往是相互的
人與人之間的交往往往是相互的,你對(duì)他人付出了什么,就能夠收獲什么。由于中國(guó)家庭獨(dú)生子女現(xiàn)象的增多,許多高中生社會(huì)化發(fā)展停滯在“自我中心”階段,不愿意幫助別人,他們抱著“自掃門前雪”的.態(tài)度,認(rèn)為我不去麻煩別人,別人也別來(lái)麻煩我。他們把幫助當(dāng)成一種物質(zhì)上的交換,斤斤計(jì)較于付出與回報(bào)。所以我本堂課的活動(dòng)目的就是想通過(guò)參與課堂活動(dòng)感受與同桌之間的友好互動(dòng),并且認(rèn)識(shí)到你對(duì)同桌的要求大部分也正是他對(duì)你的要求,你為他的付出或許會(huì)收獲更多,你們之間朝夕相伴甚至根本不需要計(jì)較付出與回報(bào)。因?yàn)楹玫幕锇榈年P(guān)系就是你最大的收獲。在今后的生活中,學(xué)生也能夠因此學(xué)會(huì)如何與他人交往,建立良好的同伴關(guān)系。
在本堂課開始前,我會(huì)讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴屡c同桌之間發(fā)生的各種各樣的故事,每位同學(xué)寫一件事即可。教室中以同桌四人小組圍成方形進(jìn)行布置,四個(gè)人互相面對(duì)面的形式。
一、在課堂的開始,有一個(gè)暖身活動(dòng):叫做你拍拍,我拍拍。
每位學(xué)生面向自己的同桌,按我示范的8拍節(jié)奏,輕聲拍打同桌的肩膀以及背部
經(jīng)過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生能夠在其中感受輕松愉悅的心理環(huán)境,從而帶動(dòng)課堂氛圍。次活動(dòng)也寓意著人與人之間的互動(dòng)是相互的,你幫助他人,自己也能夠感受到溫暖。
二、“同桌招聘會(huì)”
問(wèn):①你平時(shí)與同桌是如何相處的
請(qǐng)3—4位同學(xué)回答
、谠谙嗵庍^(guò)程中,你心里是否有好同桌的標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)你寫一個(gè)同桌招聘廣告,寫出你心目中的理想同桌。
寫好之后在全班范圍內(nèi)以亮出你的廣告,以應(yīng)聘、競(jìng)聘的方式選擇你最想要的同桌。 ③招聘完成之后進(jìn)行四人小組討論,發(fā)現(xiàn)各個(gè)廣告中條件的共同點(diǎn),大家一起評(píng)出理想同桌的主要特點(diǎn)。
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是用新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng),使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法,領(lǐng)悟交往是相互的。要學(xué)會(huì)與同桌友好的相處,對(duì)好同桌的要求,就是你與同桌友好相處的方法。
三、我與同桌:“自導(dǎo)自演”
將課前準(zhǔn)備的與同桌的故事拿出來(lái)作為一個(gè)情境,和同桌自導(dǎo)自演出現(xiàn)這樣的情況,你們是如何處理的?請(qǐng)3—4對(duì)同桌進(jìn)行短暫的演出。
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)選取了學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況現(xiàn)場(chǎng)重演。通過(guò)角色體驗(yàn),給一個(gè)展示的空間,實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。從中學(xué)會(huì)與同桌友好相處的秘訣:即相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解。
四、體驗(yàn)收獲
1、分享本次課堂的收獲
2、再次你拍拍,我拍拍的活動(dòng),體驗(yàn)與同桌之間互動(dòng)的快樂。
以上便是我本次課堂活動(dòng)的主要過(guò)程,在活動(dòng)有一些需要注意的問(wèn)題:在同桌招聘會(huì)的環(huán)節(jié),需要控制好應(yīng)聘、競(jìng)聘的秩序,防止由于競(jìng)爭(zhēng)而起爭(zhēng)執(zhí),擾亂課堂秩序。在自導(dǎo)自演環(huán)節(jié),也需要提前挑選好適合課堂表演的情境,以便于達(dá)到設(shè)計(jì)目的所需要的效果。
以上便是我的全部?jī)?nèi)容,請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正。
心理健康自我介紹2
我是一個(gè)多血質(zhì)成分較多,有部分粘液質(zhì)成分的人。大多時(shí)候都很開朗、熱情、自覺、獨(dú)立,自信,喜歡自我挑戰(zhàn)。
性格品質(zhì)中以正直和堅(jiān)定為主,能忍耐有較高的自制力,喜歡自己目前的工作崗位,很有事業(yè)心和責(zé)任感。工作和生活有明確的追求和目標(biāo),看重自身素質(zhì)的提高與發(fā)展,工作認(rèn)真,思路清晰,做事有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)。凡事都能從積極的角度進(jìn)行反思,在處理重要的工作和學(xué)習(xí)時(shí)喜歡先做單獨(dú)和冷靜的思索,有了自己的計(jì)劃和看法之后喜歡與人交流和分享。
興趣愛好廣泛,往往學(xué)了什么就喜歡上什么,如文學(xué)、繪畫、電腦操作、體育、交友、游玩等都是我的愛好,其中有的還成為我的專長(zhǎng)。
情感和情緒穩(wěn)定,變化的強(qiáng)度較弱,喜歡較明顯的表達(dá)自己的情緒,能在各種情境中調(diào)節(jié)自己的情緒,能設(shè)身處地為他人想想,能與他人產(chǎn)生同理心,獲得同感,但自己的基本情緒很少受他人情緒的影響。與人交往態(tài)度溫和細(xì)致,有愛心。
思維方式以場(chǎng)獨(dú)立型為主,邏輯推理思維較強(qiáng),但有時(shí)也喜歡想象和幻想,憑直覺作一些推理。
缺點(diǎn)有時(shí)自我中心利益會(huì)表現(xiàn)得較為明顯,個(gè)別時(shí)候處事過(guò)于多方面的考慮,為夠果斷。
做心理健康教師的理由:
我最初是喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),想以科學(xué)的方法不斷提高自已的心理健康水平,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),以提高自己的生活水平。
后來(lái),是因?yàn)樾睦韺W(xué)技巧給班主任工作和學(xué)科教學(xué)的帶來(lái)巨大地促進(jìn)作用。與學(xué)生的溝通與交流中,恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開啟學(xué)生的心扉,能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
現(xiàn)在,我是看到自己的學(xué)生面對(duì)青春期的`煩惱,面對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮,面對(duì)生活中帶來(lái)的情緒問(wèn)題,而我們學(xué)科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心,在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧、操作上出現(xiàn)了空白,我需要補(bǔ)上這一課。
更主要的是我任教的山區(qū)學(xué)校,因?yàn)樾睦斫】到逃龓熧Y缺乏學(xué)校無(wú)法開設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課,學(xué)校沒有一位心理健康教育的專職教師,面對(duì)學(xué)生不斷出現(xiàn)的心理問(wèn)題,我決定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育對(duì)于班主任工作的重要性和實(shí)際的工作意義,我堅(jiān)決要成為一名心理健康教育兼職教師。
心理健康自我介紹3
我叫郭XX,男,彝族,19XX年5月生,掛名中學(xué)高級(jí)教師,但實(shí)際水平有差距。因出生并生長(zhǎng)于山區(qū),故性格剛毅憨厚且“羅”氣十足,也因此演繹出異常復(fù)雜的人生經(jīng)歷;天生熱愛真理,崇尚學(xué)術(shù),推崇尼采的強(qiáng)力意志和個(gè)體生命進(jìn)化論,隨時(shí)給自己下達(dá)“有所作為”的.指令,所崇敬的人物是魏書生、蔡林森和李云龍。如今,雖已進(jìn)入不惑之年,但內(nèi)心卻常常疑惑重重,久久不能獲釋,所以,我衷心希望能通過(guò)“心里咨詢”這座橋梁,讓同學(xué)們走進(jìn)我的心靈世界中來(lái),幫助我解脫精神的重負(fù)。同時(shí),如果大家需要,我也非常愿意伸出援手,助大家一臂之力。我希望我們?cè)谶@里成為好朋友!
心理健康自我介紹4
我是一個(gè)普通的教育工作者,這十幾年來(lái)一直從事著這份樸實(shí)而讓我倍感充實(shí)的工作。自認(rèn)為是個(gè)極度熱愛生活的人,為人樂觀向上。工作中我比較注重知識(shí)的積累,并能夠?qū)⒋诉\(yùn)用到教學(xué)中去。我也喜歡并熱愛我的學(xué)生,并力求能在教學(xué)和管理中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,同樣讓學(xué)生也喜歡并熱愛我。我之所以如此熱愛我的工作和學(xué)生,最主要的原因是工作能讓我獲得成就感,產(chǎn)生快樂。所以,與其說(shuō)我積極投身于教學(xué)工作,還不如說(shuō)我在享受工作帶給我的樂趣。
我的氣質(zhì)特征并不明顯,屬于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)成分較多,也有一些粘液質(zhì)成分的.人。大多時(shí)候都表現(xiàn)得很開朗、熱情、獨(dú)立,但有時(shí)卻會(huì)感覺到非常孤獨(dú)和無(wú)助,難過(guò)時(shí)最大的表現(xiàn)就是在沒人時(shí)自己大哭并狂掉眼淚。有時(shí)一點(diǎn)小事就能引起我的不安和焦慮,但有時(shí)即便大難在前我仍會(huì)心態(tài)平穩(wěn)的泰然處之。我給別人的感覺就是遇事樂觀且性格溫和、待人熱情。
我的性格偏于內(nèi)向,不善于表現(xiàn)、不善于出風(fēng)頭,比較內(nèi)斂,不十分喜歡和不熟悉的人在一起。但是我能處理好周圍的人際關(guān)系,樂于接受他人,也能認(rèn)識(shí)到自己和他人存在重要性。與人相處時(shí)懂得為他人著想,與學(xué)生交往時(shí)能進(jìn)行換位思考,尊重學(xué)生,有強(qiáng)烈的同情心,喜歡幫助別人,不太計(jì)較個(gè)人得失。遇事時(shí)的處理原則是“對(duì)事不對(duì)人”,很少無(wú)端猜疑,不敵視周圍的人。能夠很快適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境并對(duì)此有充足的安全感。
大多數(shù)情況下都能保持良好的情緒,對(duì)于突然出現(xiàn)的消極情緒大數(shù)情況下都能夠較好的控制,心態(tài)一直很好。懂得自尊自重,與人交往時(shí)從不委屈自己,但也不會(huì)委屈別人,不喜歡與人爭(zhēng)鋒。從不奢求和羨慕別人有而自己無(wú)法得到的東西,懂得如何從滿足中得到快樂,懂得如何做一個(gè)心態(tài)平和的聰明人。
在從教十余年的時(shí)間里,我漸漸認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在教學(xué)和管理中的重要性。我在網(wǎng)上閱讀過(guò)一些心理案例,也參加過(guò)心理學(xué)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)不僅使我懂得了自己和他人的存在價(jià)值,也讓我更清楚的了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn)。在培訓(xùn)中也讓我學(xué)會(huì)了如何從不快中極早解脫出來(lái),如何積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑;學(xué)會(huì)了如何增強(qiáng)自信心,如何自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,讓我深切領(lǐng)悟到了人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性;還讓我學(xué)會(huì)了很多讓自己快樂起來(lái)的方法,學(xué)會(huì)了如何在困難面前安然處之。另外,在教育不斷深入的今天,心理問(wèn)題已成了當(dāng)今教育界的最大難題,如何幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,如何幫助學(xué)生樹立自信心,如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力以及如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)等等,都已成了我們?cè)诮逃芾磉^(guò)程中不可忽視的問(wèn)題。這些也都迫切要求我們這些教育工作者具備一些必備的心理學(xué)素養(yǎng)和心理健康教育知識(shí)。正是基于以上兩點(diǎn)原因,才讓我下定決心申請(qǐng)成為一名心理健康教育教師,也希望自己能成為一名合格的心理健康教育教師。
心理健康自我介紹5
炎炎夏日,學(xué)習(xí)不易。通過(guò)近一周的學(xué)習(xí),老師們終于迎來(lái)了最終的面試關(guān)。從今天下午開始,市14期心理教師c級(jí)培訓(xùn)班的面試工作全面拉開了帷幕。
17個(gè)考場(chǎng)一溜兒拉開,200多名考生逐一入場(chǎng)。按平均,每個(gè)考場(chǎng)即每位考官要接待十多名考生。考試內(nèi)容分為5分鐘的自我心理分析,以及10分鐘以內(nèi)的一堂隨機(jī)抽到的主題的心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備時(shí)間也為十五分鐘。
這樣的面試是一件非常有意思的事!因?yàn)樗鎸?duì)的不再是學(xué)生,而是同樣有更多思想、更多經(jīng)歷的教師,男的,女的,老的,少的,談家庭,談童年,談學(xué)業(yè),談工作,談性格,談情緒,談隱私……每一個(gè)人都是一部歷史,走進(jìn)他們的歷史,與他們共同分享歡樂、痛苦、困惑……無(wú)疑也是給自己的視野注入了新的世界:
鑒于對(duì)教師的尊重,也出于心理咨詢保密的原則,我無(wú)法對(duì)這些親愛的老師們進(jìn)行詳細(xì)地描述,通過(guò)自我介紹,通過(guò)輔導(dǎo)設(shè)計(jì),以及我與他們的言語(yǔ)互動(dòng),我只能由衷地表述我的整體感受:
某聾啞學(xué)校的一位年青女老師,把自己的愛無(wú)私奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生們,那是一群容易被大眾忽視的群體,在他們的呵護(hù)下,健康地成長(zhǎng)。向這些崇高的愛,向這些敬愛的老師們致敬;
某貴族學(xué)校的一位中年女老師,談起了貴族學(xué)校學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑,自我中心、自私自利基本成了孩子們的共性?wèn)題,為此,他平日很有心地開展了一系列的幫助活動(dòng),而本次,她則表示通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己開展的.工作將有理論的保障,更具科學(xué)性。好,為她的收獲而喝彩!
某重點(diǎn)中學(xué)的一位男老師,為自己在全校師生前講話的焦慮而煩惱,于是我與他談起了“積極心理學(xué)”,談起了日常如何進(jìn)一步放松在學(xué)生面前的心態(tài),把每一次上課,每一次活動(dòng),都有心地做為一次放松訓(xùn)練……久而久之,焦慮自然會(huì)有緩解。這位男老師,有著不斷地完善自我的意識(shí),相信他的學(xué)生也是幸運(yùn)的,他們的人格也會(huì)在教師的影響下得到不斷地健全。
近一周的培訓(xùn)時(shí)間畢竟不長(zhǎng),但是通過(guò)學(xué)習(xí),很大程度上還是看到了學(xué)習(xí)的實(shí)效:理論、實(shí)踐技能,都有掌握。所以,市里提出的發(fā)展趨勢(shì)是至少每位班主任都需要取得心理健康教師c級(jí)資格證書,這是非常有必要的,也是一件功在千秋的大事。
很高興,分享了一個(gè)下午生命的精彩!
心理健康自我介紹6
尊敬的評(píng)委,上午好!我叫吳之霖,是天成小學(xué)的教師。從事了4年的班主任工作和小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作。我是一個(gè)屬于多血質(zhì)的人。相對(duì)來(lái)說(shuō),比較活潑外向,自信樂觀。也許正是這個(gè)性格,孩子們都喜歡我,樂于和我親近交流。雖然我只是一個(gè)小學(xué)班主任,但是孩子們長(zhǎng)大后還是經(jīng)常跟我聯(lián)系。當(dāng)然,我也有多血質(zhì)性格的另一特征:情緒比較外露,而且來(lái)得快去得也快。我會(huì)在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。會(huì)為孩子們的一個(gè)貼心的.舉動(dòng)而熱淚盈眶,也會(huì)和孩子們一起游戲一起哈哈大笑。有學(xué)生曾在每天跟我的交流日記中批評(píng)我:我喜歡您,老師,但有一點(diǎn)我不太喜歡,我覺得您有時(shí)候明明很生氣,但不一會(huì)兒,又笑呵呵了……
工作之余,我會(huì)去看看書,聽聽音樂,看看電影,或者和同事一起聊聊天,爬爬山,唱唱歌等。我覺得無(wú)論做什么事情,心態(tài)很重要。因?yàn)闃酚^的人總能在每一次次失敗中找到激勵(lì)點(diǎn),而悲觀的人總是在一次次挫折后沉淪。我想,習(xí)得一些心理健康的知識(shí)和技巧,不僅能提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),也能讓我們通過(guò)自我分析,自我調(diào)節(jié),更好的了解自己,把握自己。作為一名教師,特別是一名班主任,更是要懂得心理健康教育。
這次心理健康教育培訓(xùn),不僅讓我們的班主任工作如虎添翼,能更自如地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,建立起良好的師生合作關(guān)系,同時(shí),也讓我學(xué)會(huì)了一些緩解自己心理壓力的方法,提高了心理承受能力,及時(shí)調(diào)整自己的情緒,保持良好的心態(tài)。我想教書之涯,不僅要讓孩子們感覺到小學(xué)的生活是快樂的,幸福的,同時(shí)也要讓自己做一名快樂的幸福的教師。謝謝!
心理健康自我介紹7
心理素質(zhì)分析:
性格特征:熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、踏實(shí),善于體諒人和理解人,樂于助人,善于進(jìn)取,勇于開拓;責(zé)任感過(guò)于強(qiáng)烈,合群性一般。
氣質(zhì)特征:以抑郁質(zhì)為主的混合型。情緒發(fā)生慢而強(qiáng),言語(yǔ)動(dòng)力無(wú)力,富有自我體驗(yàn)。精力充沛,堅(jiān)忍、執(zhí)著。
情緒特征:情緒穩(wěn)定樂觀,情感豐富而深刻,情緒調(diào)節(jié)能力良好。
思維特征:思維深刻、思維邏輯性和思維批判性強(qiáng),思維廣度、靈活性一般。思維富有創(chuàng)造性。
理由:
1、個(gè)性上的一些優(yōu)點(diǎn),適合從事心理健康教育。如熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、善于體諒人和理解人,樂于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。
2、有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)于杭大教育系,從事心理學(xué)教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作xx年,在理論上、實(shí)踐上都有了較為豐富的積累。曾應(yīng)《嵊州日?qǐng)?bào)》之邀,為《與你談心》欄目撰寫《父母干涉你讀課外書怎么辦》、《怎樣才能建立良好的人際關(guān)系》等咨詢文章若干篇。在《紹興晚報(bào)》、《中學(xué)生時(shí)政學(xué)習(xí)報(bào)》等上發(fā)表《關(guān)注孩子的心理健康》、《給中考失誤同學(xué)的一封信》、《坦然地接受別人的不理解》等短文十多篇。在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課、開展個(gè)別輔導(dǎo)、編輯《嵊州心理輔導(dǎo)》和為校外學(xué)生提供咨詢服務(wù)等努力已得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的肯定和贊譽(yù)。
3、熱愛心理輔導(dǎo)工作,F(xiàn)階段許多中小學(xué)生迫切需要得到幫助,而心理教育的專業(yè)人才緊缺,因而有一種強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。如果能利用自己的.專長(zhǎng)為學(xué)生提供一些幫助,那將是我最大的滿足。再說(shuō)投身于學(xué)校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)。
心理健康自我介紹8
我的性格總體屬于樂觀開朗型,遇事比較想得開,比較會(huì)隨遇而安。總體能控制自己的情緒,大致能做到忍無(wú)可忍時(shí)重新再忍。平時(shí)樂于與人交往,不過(guò)慢慢年紀(jì)漸長(zhǎng),覺得三五朋友也夠了,一個(gè)人也沒有很多精力去照顧別人的。不僅能接受自我,也能接受他人,認(rèn)可別人存在的重要性和作用。為人處事會(huì)為他人著想,人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧,能和集體融為一體,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和較充足的安全感。
我熱愛生活,樂于工作。平時(shí)在教學(xué)中,遵從“親其師,信其道”的孔夫子名言。也理解偉大的思想家泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)的話:“不是鐵器的錘打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成美麗的鵝卵石!苯逃撬妮d歌載舞,輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。水的載歌載舞是一種保護(hù),保護(hù)孩子的自尊心,保護(hù)孩子內(nèi)心的自由,保護(hù)孩子的創(chuàng)造性,保護(hù)孩子的好奇心。我能協(xié)調(diào)與控制情緒,心境良好。懂得如何去消除消極情緒,能勇敢地面對(duì)挫折,自尊自重。
總的`說(shuō)來(lái),我能夠善待自己,善待他人,適應(yīng)環(huán)境,情緒正常,人格和諧。能適時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來(lái),積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性,能夠自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己個(gè)性。
我善于學(xué)習(xí),也愛看書,最近被《明朝那些事》迷住了,也會(huì)利用片段時(shí)間看看《讀者》和《意林》。一些故事名言也感染啟發(fā)著我。自己的主要問(wèn)題是對(duì)待自己的孩子,有時(shí)候還是耐心不夠,情緒不夠穩(wěn)定,有時(shí)候會(huì)被自己的女兒的言語(yǔ)所激怒。所以還是需要再進(jìn)修與學(xué)習(xí)。
心理健康自我介紹9
我是一個(gè)開朗、熱情、自覺、獨(dú)立,自信的人,對(duì)新鮮、奇特的事物充滿求知欲。
我能了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的非分期望與要求,對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際,熱愛生活,自信心也比較強(qiáng);同時(shí),很重視自身的學(xué)習(xí)和提高,對(duì)生活和工作中的困難,能運(yùn)用心理方法妥善處理。
我的性格很開朗,樂于與人交往,不僅能接受自我,也能接受他人,認(rèn)可別人存在的`重要性和作用。為人處事會(huì)為他人著想,他人相互溝通和交往,人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧,能和集體融為一體,樂群,既能在與好友團(tuán)聚之時(shí)共享歡樂,也能在獨(dú)處時(shí)把握自己。有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和較充足的安全感。
我熱愛生活,樂于工作。積極投身于教學(xué)工作,在生活中盡情享受人生的樂趣。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,并從工作的成果中獲得成就感,把工作看作是一種樂趣。平時(shí)注重知識(shí)的積累,并積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng),熱愛學(xué)生,熱愛教學(xué)工作。
我能協(xié)調(diào)與控制情緒,心境良好。懂得如何去消除消極情緒,能勇敢地面對(duì)挫折,自尊自重,,爭(zhēng)取在自己能力范圍內(nèi)讓自己快樂,也帶給身邊的人一份愉悅的心情。
總的說(shuō)來(lái),我能夠善待自己,善待他人,適應(yīng)環(huán)境,情緒正常,人格和諧。能適時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來(lái),積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性,也能深刻體察人性的陰陽(yáng)善惡。能夠自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己個(gè)性的人,并且和環(huán)境和諧地相處。善于不斷地學(xué)習(xí),利用各種資源,不斷地充實(shí)自己。會(huì)享受美好人生,知足常樂,善于從不同角度看待問(wèn)題。
我決定參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),立志成為一位合格的心理健康教育兼職教師。
心理健康自我介紹10
我想我是屬于接近多血質(zhì)氣質(zhì)類型的男孩。平常性格比較活潑、開朗、樂觀、積極向上,對(duì)人熱情大方,富有同情心,敢于挑戰(zhàn)困難、對(duì)未來(lái)充滿信心,積極追求上進(jìn),富于反應(yīng)、耐受性高、思維活躍、人緣算是挺好的這么一個(gè)人。
生活中,我能做到笑口常開、知足常樂,我這人喜歡聊天,喜歡跟別人分享快樂和憂傷,對(duì)人真誠(chéng)、真實(shí),具可靠性。因此,家人、朋友、親戚、同事也樂于跟我相處,交流。工作上,我積極肯干,銳意進(jìn)取,關(guān)愛學(xué)生,樂于奉獻(xiàn)。能以同情、友善、信任、尊重的態(tài)度與人平等相處。并樂于幫助他人,能為他人所理解,人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧。平常遇到困難時(shí),能勇于面對(duì),善于分析和解決問(wèn)題,受到挫折時(shí),能坦然以對(duì),設(shè)法克服,并始終相信風(fēng)雨過(guò)后能見到美麗的彩虹。
但是,人無(wú)完人,金無(wú)赤金,我想我應(yīng)該會(huì)很清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上或多或少的存在一些暫時(shí)性的缺點(diǎn),不過(guò)我對(duì)自己很有信心,相信通過(guò)不斷的努力,能跨越一個(gè)個(gè)人生障礙并逐步達(dá)到自我完善、自我提升、一步步向著人生目標(biāo)奮進(jìn),永不停息地去實(shí)現(xiàn)生命中一個(gè)又一個(gè)價(jià)值作為一名小學(xué)教師,也擔(dān)任班級(jí)的班主任,在平時(shí)的工作中,深深地感受到學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)的.重要性,學(xué)生也需要老師在這方面進(jìn)行輔導(dǎo)。
加上目前學(xué)校的工作需要和自身對(duì)心理健康教育這門課程極大興趣,另外也相信自己有能力、有信心、有決心勝任心理健康教育專職教師這一職務(wù),所以,我毅然做出申請(qǐng)做一名心理健康教育專職教師這一決定,并最終相信自己一定能成為一位合格的心理健康教育的教師。請(qǐng)你能夠進(jìn)一步地考驗(yàn)我,相信我,我定能為這所學(xué)校的廣大學(xué)生做好心理方面的教育。
【心理健康自我介紹】相關(guān)文章:
心理健康自我介紹11-07
心理健康自我介紹10篇11-08
心理健康自我介紹(集合10篇)11-09
心理健康自我介紹匯編10篇11-09
心理健康教師自我介紹11-04
心理健康教師自我介紹04-13
浙江省心理健康面試自我介紹05-08
浙江省心理健康面試自我介紹范文03-31
心理健康教師自我介紹5篇11-10