心理健康教師自我介紹5篇
當來到一個陌生的地方時,時常要進行自我介紹,自我介紹可以滿足我們渴望得到尊重的心理。寫起自我介紹來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的心理健康教師自我介紹,希望能夠幫助到大家。
心理健康教師自我介紹1
炎炎夏日,學習不易。通過近一周的學習,老師們終于迎來了最終的面試關。從今天下午開始,市14期心理教師c級培訓班的面試工作全面拉開了帷幕。
17個考場一溜兒拉開,200多名考生逐一入場。按平均,每個考場即每位考官要接待十多名考生。考試內(nèi)容分為5分鐘的自我心理分析,以及10分鐘以內(nèi)的一堂隨機抽到的主題的心理輔導設計。準備時間也為十五分鐘。
這樣的面試是一件非常有意思的事!因為所面對的不再是學生,而是同樣有更多思想、更多經(jīng)歷的教師,男的,女的,老的,少的,談家庭,談童年,談學業(yè),談工作,談性格,談情緒,談隱私……每一個人都是一部歷史,走進他們的歷史,與他們共同分享歡樂、痛苦、困惑……無疑也是給自己的視野注入了新的世界:
鑒于對教師的尊重,也出于心理咨詢保密的原則,我無法對這些親愛的老師們進行詳細地描述,通過自我介紹,通過輔導設計,以及我與他們的言語互動,我只能由衷地表述我的整體感受:
某聾啞學校的一位年青女老師,把自己的愛無私奉獻給了她的學生們,那是一群容易被大眾忽視的群體,在他們的.呵護下,健康地成長。向這些崇高的愛,向這些敬愛的老師們致敬;
某貴族學校的一位中年女老師,談起了貴族學校學生因為家庭的原因,自我中心、自私自利基本成了孩子們的共性問題,為此,他平日很有心地開展了一系列的幫助活動,而本次,她則表示通過培訓學習,自己開展的工作將有理論的保障,更具科學性。好,為她的收獲而喝彩!
某重點中學的一位男老師,為自己在全校師生前講話的焦慮而煩惱,于是我與他談起了“積極心理學”,談起了日常如何進一步放松在學生面前的心態(tài),把每一次上課,每一次活動,都有心地做為一次放松訓練……久而久之,焦慮自然會有緩解。這位男老師,有著不斷地完善自我的意識,相信他的學生也是幸運的,他們的人格也會在教師的影響下得到不斷地健全。
近一周的培訓時間畢竟不長,但是通過學習,很大程度上還是看到了學習的實效:理論、實踐技能,都有掌握。所以,市里提出的發(fā)展趨勢是至少每位班主任都需要取得心理健康教師c級資格證書,這是非常有必要的,也是一件功在千秋的大事。
很高興,分享了一個下午生命的精彩!
心理健康教師自我介紹2
我叫郭XX,男,彝族,19XX年5月生,掛名中學高級教師,但實際水平有差距。因出生并生長于山區(qū),故性格剛毅憨厚且“羅”氣十足,也因此演繹出異常復雜的人生經(jīng)歷;天生熱愛真理,崇尚學術,推崇尼采的'強力意志和個體生命進化論,隨時給自己下達“有所作為”的指令,所崇敬的人物是魏書生、蔡林森和李云龍。如今,雖已進入不惑之年,但內(nèi)心卻常常疑惑重重,久久不能獲釋,所以,我衷心希望能通過“心里咨詢”這座橋梁,讓同學們走進我的心靈世界中來,幫助我解脫精神的重負。同時,如果大家需要,我也非常愿意伸出援手,助大家一臂之力。我希望我們在這里成為好朋友!
心理健康教師自我介紹3
我的性格總體屬于樂觀開朗型,遇事比較想得開,比較會隨遇而安。總體能控制自己的情緒,大致能做到忍無可忍時重新再忍。
平時樂于與人交往,不過慢慢年紀漸長,覺得三五朋友也夠了,一個人也沒有很多精力去照顧別人的。不僅能接受自我,也能接受他人,認可別人存在的重要性和作用。為人處事會為他人著想,人際關系協(xié)調(diào)和諧,能和集體融為一體,有很強的.適應能力和較充足的安全感。
我熱愛生活,樂于工作。平時在教學中,遵從“親其師,信其道”的孔夫子名言。也理解偉大的思想家泰戈爾曾經(jīng)說過的話:“不是鐵器的錘打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成美麗的鵝卵石!苯逃撬妮d歌載舞,輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。水的載歌載舞是一種保護,保護孩子的自尊心,保護孩子內(nèi)心的自由,保護孩子的創(chuàng)造性,保護孩子的好奇心。 我能協(xié)調(diào)與控制情緒,心境良好。懂得如何去消除消極情緒,能勇敢地面對挫折,自尊自重。
總的說來,我能夠善待自己,善待他人,適應環(huán)境,情緒正常,人格和諧。能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來,積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。能夠深切領悟人生沖突的嚴峻性和不可回避性,能夠自由、適度地表達、展現(xiàn)自己個性。
心理健康教師自我介紹4
我叫xxx,是xxx小學的教師。從事了18年的班主任工作和小學語文教育教學工作。我是一個屬于多血質(zhì)的人。相對來說,比較活潑外向,自信樂觀。也許正是這個性格,孩子們都喜歡我,樂于和我親近交流。雖然我只是一個小學班主任,但是孩子們長大后還是經(jīng)常跟我聯(lián)系。即使他們現(xiàn)在有的上初中高中大學了,也有的已經(jīng)結婚生孩子或者工作了,但是他們還會經(jīng)常打電話給我或者在QQ跟我說說學校里,工作上,生活中一些開心或者煩心的事情。當然,我也有多血質(zhì)性格的另一特征:情緒比較外露,而且來得快去得也快。我會在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。會為孩子們的一個貼心的舉動而熱淚盈眶,也會和孩子們一起游戲一起哈哈大笑。有學生曾在每天跟我的交流日記中批評我:我喜歡您,老師,但有一點我不太喜歡,我覺得您有時候明明很生氣,但不一會兒,又笑呵呵了。
工作之余,我會去看看書,聽聽音樂,看看電影,或者和同事一起聊聊天,爬爬山,唱唱歌等。我覺得無論做什么事情,心態(tài)很重要。因為樂觀的人總能在每一次次失敗中找到激勵點,而悲觀的`人總是在一次次挫折后沉淪。我想,習得一些心理健康的知識和技巧,不僅能提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),也能讓我們通過自我分析,自我調(diào)節(jié),更好的了解自己,把握自己。作為一名教師,特別是一名班主任,更是要懂得心理健康教育。
這次心理健康教育培訓,不僅讓我們的班主任工作如虎添翼,能更自如地和學生進行溝通交流,建立起良好的師生合作關系,同時,也讓我學會了一些緩解自己心理壓力的方法,提高了心理承受能力,及時調(diào)整自己的情緒,保持良好的心態(tài)。我想教書之涯,不僅要讓孩子們感覺到小學的生活是快樂的,幸福的,同時也要讓自己做一名快樂的幸福的教師。謝謝!
心理健康教師自我介紹5
我是一個普通的教育工作者,這十幾年來一直從事著這份樸實而讓我倍感充實的工作。自認為是個極度熱愛生活的人,為人樂觀向上。工作中我比較注重知識的積累,并能夠?qū)⒋诉\用到教學中去。我也喜歡并熱愛我的學生,并力求能在教學和管理中盡可能地發(fā)揮自己的個性和聰明才智,同樣讓學生也喜歡并熱愛我。我之所以如此熱愛我的工作和學生,最主要的原因是工作能讓我獲得成就感,產(chǎn)生快樂。所以,與其說我積極投身于教學工作,還不如說我在享受工作帶給我的樂趣。
我的氣質(zhì)特征并不明顯,屬于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)成分較多,也有一些粘液質(zhì)成分的人。大多時候都表現(xiàn)得很開朗、熱情、獨立,但有時卻會感覺到非常孤獨和無助,難過時最大的表現(xiàn)就是在沒人時自己大哭并狂掉眼淚。有時一點小事就能引起我的不安和焦慮,但有時即便大難在前我仍會心態(tài)平穩(wěn)的泰然處之。我給別人的感覺就是遇事樂觀且性格溫和、待人熱情。
我的性格偏于內(nèi)向,不善于表現(xiàn)、不善于出風頭,比較內(nèi)斂,不十分喜歡和不熟悉的人在一起。但是我能處理好周圍的人際關系,樂于接受他人,也能認識到自己和他人存在重要性。與人相處時懂得為他人著想,與學生交往時能進行換位思考,尊重學生,有強烈的同情心,喜歡幫助別人,不太計較個人得失。遇事時的處理原則是“對事不對人”,很少無端猜疑,不敵視周圍的人。能夠很快適應新的工作和生活環(huán)境并對此有充足的安全感。
大多數(shù)情況下都能保持良好的情緒,對于突然出現(xiàn)的消極情緒大數(shù)情況下都能夠較好的`控制,心態(tài)一直很好。懂得自尊自重,與人交往時從不委屈自己,但也不會委屈別人,不喜歡與人爭鋒。從不奢求和羨慕別人有而自己無法得到的東西,懂得如何從滿足中得到快樂,懂得如何做一個心態(tài)平和的聰明人。
在從教十余年的時間里,我漸漸認識到心理學在教學和管理中的`重要性。我在網(wǎng)上閱讀過一些心理案例,也參加過心理學培訓,通過培訓不僅使我懂得了自己和他人的存在價值,也讓我更清楚的了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點。在培訓中也讓我學會了如何從不快中極早解脫出來,如何積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑;學會了如何增強自信心,如何自由、適度地表達、展現(xiàn)自己的個性,讓我深切領悟到了人生沖突的嚴峻性和不可回避性;還讓我學會了很多讓自己快樂起來的方法,學會了如何在困難面前安然處之。另外,在教育不斷深入的今天,心理問題已成了當今教育界的最大難題,如何幫助學生樹立正確的人生觀,如何幫助學生樹立自信心,如何培養(yǎng)學生的抗挫折能力以及如何幫助學生進行自我心理調(diào)節(jié)等等,都已成了我們在教育管理過程中不可忽視的問題。這些也都迫切要求我們這些教育工作者具備一些必備的心理學素養(yǎng)和心理健康教育知識。正是基于以上兩點原因,才讓我下定決心申請成為一名心理健康教育教師,也希望自己能成為一名合格的心理健康教育教師。
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