我是人民教師我光榮演講稿
演講稿的寫法比較靈活,可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會發(fā)展不斷提速的今天,用到演講稿的地方越來越多,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的我是人民教師我光榮演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我是人民教師我光榮演講稿1
教師的幸福,不在于鮮花,不在于財(cái)富,在于點(diǎn)燃青年一代的知識與智慧之光,在于莘莘學(xué)子們獲得了鮮花、獲得了財(cái)富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂,這就是教師值得驕傲的地方。
——題記
記得,20xx年的夏天,我站在南京師范大學(xué)的門口。高聳的大門樓,壯闊的敬文圖書館,宣誓著:從今天起我成為一名平凡的師范生,即將成為一名平凡的人民教師。平凡,但壓抑不了我內(nèi)心的熱潮,擋不住青春的熱情。我告訴自己,我走進(jìn)南師,意味著我離三尺講臺更近,我的夙愿即將實(shí)現(xiàn)。
記得,20xx年的夏天,我回到了高郵中學(xué),開始了我的教師實(shí)習(xí)生活。那一刻,我激動又興奮。實(shí)習(xí)為期兩個(gè)月,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解,教師這個(gè)職業(yè)牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學(xué)生所表現(xiàn)出的仁愛、慈愛、博愛和關(guān)愛打動著,內(nèi)心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮斗在教育事業(yè)上的壯志雄心。
記得,20xx年的夏天,我來到了邗中,踏上了工作崗位,站在了屬于自己的三尺講臺。那一天,我告訴自己,我終于擁有一處可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁,要用熱情去播種,要用愛心去培育,要用耐心去收獲。
記得,20xx年的夏天,我得知我即將離開自己第一屆學(xué)生,心里不是個(gè)滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時(shí),我明白了,一年里我收獲大于自己的付出。那一刻,我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學(xué)生。時(shí)常想起和孩子們相處的一年里發(fā)生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天,滿講臺的禮物;想起孩子們在我失聲的日子里,送來的含片;想起孩子們得知我對粉筆過敏,送來了護(hù)手霜;想起孩子們覺得我太累,偷偷幫我批作業(yè);想起我心情難過時(shí),孩子跑過來問我“老師,您怎么了”;想起孩子在我被他們氣哭時(shí),爭著跑過來安慰我向我道歉;想起孩子們在春游時(shí),給我?guī)コ缘臇|西;想起孩子們見到我時(shí),紛爭著向我問好;想起……和他們相處的一年,我竟有那么多值得回憶的故事,內(nèi)心充釋著滿滿的愛,滿滿的幸福。這一刻,我好想告訴所有人,選擇教師,我義無反悔;這一刻,我想讓所有人,一起與我感同身受,感受著,教師這一職業(yè)帶給我的幸福。
如今,我接手了初一(4)班,成為了班主任,這是對我極大的挑戰(zhàn)。但我相信,只要我用心用愛去經(jīng)營班級,我依舊會滿腹自豪,滿腹幸福。當(dāng)聽到家長對我說,孩子現(xiàn)在在家主動做家務(wù)了;當(dāng)聽到家長對我說,孩子現(xiàn)在做作業(yè)態(tài)度變認(rèn)真了。我就感到很滿足,很幸福。盡管這些是很細(xì)微的變化,但是肯定了我的工作,難道我不為之感到欣慰,感到幸福嗎?幸福就是這么簡單,一件小事,微不足道,但是詮釋著所有的愛。教師的愛,愛在小事;學(xué)生反饋的愛,也是愛在小事。
著名導(dǎo)演張藝謀曾拍過一部很感人的電影:《一個(gè)都不能少》。這部為他獲得威尼斯國際電影節(jié)大獎金獅獎以及其他各項(xiàng)大獎的電影,取材并不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神,只是些平凡到微乎其微的故事——在貧窮的河北農(nóng)村一個(gè)小學(xué),校長找來了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝代課。魏老師為了履行“一個(gè)都不能少”的職責(zé),不惜領(lǐng)著一班學(xué)生去搬磚塊賺取一點(diǎn)車費(fèi)再投入茫茫人海輾轉(zhuǎn)尋找去城里打工的學(xué)生張慧科。這部電影最打動我的不是師生間一唱一和的生動場景,也不是集體搬磚賺車費(fèi)的團(tuán)結(jié),而是魏老師抱定“一個(gè)都不能少”的堅(jiān)定的'信念和負(fù)責(zé)到底的一系列體現(xiàn)高尚師德的行為!我想:若不是她的堅(jiān)持,失去的將不止張慧科一位同學(xué)!電影中的魏老師學(xué)歷很低,卻真的教育并感化了許許多多的人。張藝謀的聰明之處在于以小見大,正如特雷莎修女所感嘆:我們常常無法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。用愛去做小事,卻鑄就了大愛。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的道理。十年、二十年、三十年之后,我漸漸老了,而學(xué)生則茁壯成長,到了風(fēng)華正茂、書生意氣的人生好年華。若到那個(gè)時(shí)節(jié),再有曾經(jīng)的學(xué)生恭恭敬敬叫我一聲老師好,那確實(shí)是對我作為園丁的一種莫大肯定和鼓舞!
教師是我的職業(yè),講臺是我的崗位。崗位雖小,其樂無窮。三尺講臺,融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。
我是人民教師我光榮演講稿2
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的.價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煟。。 叭嗣窠逃嗣褶k,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我在楓樹小學(xué)見習(xí)時(shí)面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了!
“國運(yùn)興衰,系于教育!苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。
一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
我是人民教師我光榮演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻觯蜁袗鄣幕貓?bào)。記得,我曾經(jīng)教過的.一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信。
我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚颍徒o你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!
我是人民教師我光榮演講稿4
各位評委,老師們:
晚上好!
自古綠葉襯紅花。如果說我是一片小小的綠葉。那么,其他的選手則是一朵朵絢麗的紅花;如果說其他選手的演講是一通咚咚的鼓點(diǎn),那么,我則是一面小小的鑼兒。讓我也在這個(gè)演講臺上敲打幾下,湊湊熱鬧吧!
今天我演講的題目是《我自豪,我是光榮的人民教師》,"教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。"從兒時(shí)起,我就是羨慕教師,尊敬教師,尤其是老師那淵博的知識,儒雅的談吐,高尚的師德,深深地吸引著我,一切都是那樣令人神往!多年以后,自己終于美夢成真,如愿以償,成為了一名光榮的人民教師。當(dāng)時(shí),激動的心情真是無以言表!
工作十年來,我一直扎根農(nóng)村,甘心情愿做一名鄉(xiāng)村教師。這里,雖然遠(yuǎn)離了城市的繁華,但這里有的是美妙的鄉(xiāng)間小曲;這里,雖然沒有耀眼的`霓虹燈,但這里有的是鄉(xiāng)村孩子一雙雙渴求的眼睛,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的清香,我喜歡!看到孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ,我喜歡!聽到一聲聲親熱地呼喊,我喜歡!面對學(xué)生一天天的進(jìn)步,我喜歡!站在這三尺講臺,我努力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,給學(xué)生噓寒問暖,樂意與學(xué)生打成一片。因?yàn)槲医K于有機(jī)會能釋放青春的夢想,踐行人生的價(jià)值,縱然兩袖清風(fēng),一身粉末,仍覺其樂無窮。人生如此,夫復(fù)何求
"國運(yùn)興衰,系于教育"。教師的職業(yè)雖然平凡,然而,又是那樣的神圣偉大。她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步,多少顆潔白的心靈被我們打上了深深的烙印。人生的意義在這里得到淋漓盡致的體現(xiàn)。春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是教師好時(shí)節(jié)。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報(bào),毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際,親筆寫信:"您是我二十年前的先生,將來必定還是我的先生。"朱德元帥在劇院見到昔日云南講武堂的老師仍立正敬禮,親切讓座。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎
老師們!同行們!是春蠶,就要抽盡最后一根絲;是蠟燭,就要發(fā)出自己的光和熱;是人梯,就應(yīng)為學(xué)生架起一座座成才的橋梁。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。選擇教師這份職業(yè),從事著這次偉大而神圣的事業(yè),我矢志不渝,無怨無悔!我驕傲!我是光榮的人民教師;我自豪!我是光榮的人民教師。
謝謝大家!
我是人民教師我光榮演講稿5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的`事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利!叭顺燥埵菫榱嘶钪,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
我是人民教師我光榮演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師
有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,充滿著希望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今,我非常榮幸的成為了這里的一員,將在這里譜寫我人生新的篇章!褪鞘徍袑(shí)驗(yàn)幼兒園。在這里,每位老師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動,也令人震驚。來到這里后,我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子,我真的感動了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的.幼兒老師。
記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到老師們說起這樣一個(gè)故事。
聽到這里我哽咽了,我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬;同時(shí)我也更加清楚地知道了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動,還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼,讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過:"真教育是心心相印的活動,唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能*心的深處。"每每聽到孩子們說黃老師你休息一下吧,黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺得自己再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫助這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹,花兒也不一定永遠(yuǎn)不會凋謝,但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?
我是人民教師我光榮演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
大家下午好!
今天,我演講的題目是:教師的“愛與責(zé)任”。
我時(shí)常在想,是什么力量讓我們可以拋卻了休息時(shí)間,眾志成城?又是什么力量,讓我們孜孜不倦,奔波于三尺講臺?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂,卻甘為人梯?又是什么力量,讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白,卻仍然堅(jiān)守在自己的工作崗位?——是愛!這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!
有人說,教師的.形象是蠟燭,為了學(xué)生寧愿奉獻(xiàn)所有的光芒;教師的性格是燃燒,為了學(xué)生寧愿毀滅自己。教師,日日在講臺上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報(bào)的卻沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位?粗切┩盏耐瑢W(xué),幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā)。每當(dāng)這個(gè)的時(shí)候,我彷徨、我迷茫,也曾動搖過。
冰心老人曾經(jīng)說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛”。的確,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現(xiàn),一定會驚喜連連;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽光,回報(bào)你的將是整個(gè)春天。只要我們有著對孩子們的那份無私的愛,他們的微笑之花一定會因我們而綻放!一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,總會結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,無私奉獻(xiàn),總會贏得顆顆童心。教師他肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的歷史重任,為了完成這一使命,教師應(yīng)具有捧著一顆心來,不帶半根草去的無私奉獻(xiàn)精神。
我只是一只小小的螢火蟲,在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星,與他們相比,我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給我們的孩子。
我是人民教師我光榮演講稿8
在宏偉的天目山下,有一座長滿青草的墳塋,那里長眠著一位普通的人民教師逐一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進(jìn)的道路。
那是1993年的夏天,我剛從杭州教院進(jìn)修回來,被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年,她失往了35歲才生養(yǎng)的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌,巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉? 縱目遠(yuǎn)眺,天空失往了太陽的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚,強(qiáng)忍悲痛,重返講臺,將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。
天天早晨,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,你會看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公試冬她身上的衣服都會被汗水濕透,但她來不及坐一會,就對我說: “小王,給我擦一下,我往教室!蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫,她可是患有重病的人啊!我勸她休息,她微微一笑說: “孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí),她頭暈,雙腿一軟,從高高的水泥臺上跌了下來。同學(xué)們撲過往想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑臉說:“我沒事,你們快做練習(xí)往!笨粗蠋熌峭纯嗟臉幼樱瑢W(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上,她是知識迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾畫出前程的美麗。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開啟著孩子們混沌初開的心靈,滋潤著孩子們求知探索的欲看。她對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師!
我們晨觀日出,小學(xué)五年級作文暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、開朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí),我的心中便涌起一陣陣的感動!看著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),看著她眼角額頭深深的皺紋,看著她那永遠(yuǎn)也不會讓人淡忘的笑臉,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動人心的時(shí)刻,我大聲說:“我驕傲,我是光榮的人民教師!碑(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮, 自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、初二作文學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞,無異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭往的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上,同學(xué)們驚叫起來: “胡老師,胡老師!”有的趕緊往找校長,但是太遲了,太遲了,敬愛的`胡老師再也不能站起來了,她永闊別開了她心愛的學(xué)生,離別了她眷戀著的講臺。她死時(shí),才四十多歲啊。在講臺上,她走完了短暫的人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師往世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來到她莢冬想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了,他從小失往母親,是您給了他母愛,給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離往……學(xué)生把對您的無窮思念,寫成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師,一個(gè)普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺上抒寫著教師的風(fēng)騷。三尺講臺,融進(jìn)的是辛勞,是沉醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。
我是人民教師我光榮演講稿9
工作十年了,對人生的許多感覺都已經(jīng)麻木,然而每每站在三尺講臺上,我都會感覺一種活力:每天看到那么多年輕的面孔,天天跟他們一起交流、看著他們成長,這是多么值得驕傲的事!以至于走在熙熙攘攘的人流中,我都常常會從心底油然而生出一種豪邁:我自豪,我是一名人民教師。
十年前的夏天,我走出了大學(xué)的校門,帶著玫瑰色的夢幻回到了高中時(shí)代的母校,成為了一名人民教師。
也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉(xiāng)村女教師》的影響,也許與父親的教誨有關(guān),自已很小的時(shí)候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現(xiàn)在,我的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!上講臺的前一天夜里,父親又一次給我講了他教學(xué)時(shí)的坎坷歷程,最后告訴我:“孩子,你是幸運(yùn)的,趕上了好時(shí)代,全社會都開始尊師重教,注重知識,你一定要好好工作,不要辜負(fù)了‘老師’這個(gè)稱謂;這次你要回的是你自己的母校,這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生,還有你曾經(jīng)的老師們,一定要向他們虛心學(xué)習(xí),并耐心而盡責(zé)的把知識輸送給孩子們……”;我曾經(jīng)的班主任石老師也語重心長的對我說:“全國的教育煙臺是數(shù)得著的優(yōu)秀地區(qū),我們?nèi)R陽在煙臺教育中一直名列前茅,而我們學(xué)校,幾乎年年高考上線率都名列萊陽第一”。聽后,我打心眼里高興,為自己母校驕人的成績而倍感自豪,也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余,我感到了一種責(zé)任感的壓力――我將為這種自豪付出什么?我應(yīng)該怎么付出才對得起這份自豪?在這種壓力下,我甚至猶豫過:從課桌到辦公桌,從聽老師講課到我給學(xué)生講課,這角色的`換位,將會把我的生活道路引向何方呢?
當(dāng)我面對著60多雙年輕的渴求知識的眼睛,看著那些信賴的眼神,經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月,我知道該為這自豪付出什么了;看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字,我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現(xiàn)在的教學(xué)成績,也會影響到學(xué)校的聲望,也直接影響到祖國教育大業(yè),因?yàn)槲乙彩沁@教育大業(yè)的一部分,盡管是微乎其微的一小部分,但卻是無比神圣與光榮的!于是我跟在老教師的身后,聽他們講課,看他們的備課筆記,仔細(xì)研究教材,看各種教學(xué)刊物,努力讓教學(xué)工作變成一項(xiàng)美妙的交流,讓每一位聽課的學(xué)生都覺得每一節(jié)課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師,面對那么多坐在電腦前好奇好動的學(xué)生,為了把課堂教學(xué)和上機(jī)操作結(jié)合起來,讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗(yàn),備課時(shí)我精備細(xì)備,解疑時(shí)總是面帶微笑、語氣溫和。我常常自問:“我的教學(xué)言行得體嗎?我的授課學(xué)生能接受嗎?”
晨光與夕陽交替中,我迎來了一個(gè)又一個(gè)平凡而又緊張的日子;在這平凡的崗位上,我踏踏實(shí)實(shí)地工作著,用過的教材一本又一本,翻閱的資料一篇又一篇,送走的學(xué)生一批又一批,雖然我所做的這一切看似平淡,又是那么微不足道,但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白,高樓是在平地上一磚一瓦壘起來的,宏偉藍(lán)圖是在一筆一劃中開創(chuàng)的,只有平凡工作做好了,我的自豪才不會成為一紙空談,我的人生才能在平凡中成為一種永恒!
然而真正的現(xiàn)實(shí),卻遠(yuǎn)不是明白一個(gè)道理、下一個(gè)決心那般簡單,生活就是一塊試金石,年復(fù)一年,日復(fù)一日,當(dāng)一切成為了一種模式時(shí),我有時(shí)候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué),發(fā)展好的已經(jīng)開上了自己的小車,聽他們訴說自己創(chuàng)業(yè)的喜悲,我一時(shí)有過別樣的向往,產(chǎn)生過對本職工作的迷茫。這時(shí),一個(gè)有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課,他說:“教學(xué)工作確實(shí)平凡,但是哪一件平凡的工作不要人干呢?只要你努力,能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好,同樣會有收獲,能于平凡中收獲,那才是真正的不簡單!”想著他從家到學(xué)校,從教室到辦公室,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),一教就是幾十年,每每提起他的學(xué)生,總是眉飛色舞,如數(shù)家珍,這確是一種平凡,而這種平凡又是多么不平凡。∥也唤麑λC然起敬,同時(shí)也暗自慚愧。我對自己說:就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧!
有段時(shí)間,我?guī)дn外小組,這些學(xué)生個(gè)個(gè)是計(jì)算機(jī)的小能手,而且各有所專,有的是參加奧林匹克競賽的,有的是參加電子作品賽的,有擅長編程的,有喜歡做網(wǎng)頁的,有喜歡繪畫的,還有喜歡動畫的……而我不過是一個(gè)94年畢業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用?,在專業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天,上學(xué)時(shí)學(xué)的東西還沒用多少就被淘汰了。在諸多新語言新工具軟件前,我跟學(xué)生差不多是同一水平的,而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個(gè)方向,我作為輔導(dǎo)教師卻要為了指導(dǎo)而必須樣樣掌握。那時(shí)壓力真是非常大,夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此,也總感覺時(shí)間不夠用,也總是誠惶誠恐,生怕誤了學(xué)生。記得某周日,一個(gè)課外小組的學(xué)生問我如何在程序中實(shí)現(xiàn)對閏年閏月的判斷,我流利地如課堂回答問題般告訴了那個(gè)學(xué)生,學(xué)生滿意地開始低頭在計(jì)算機(jī)上演練,我正為回答正確松了一口氣時(shí),又一個(gè)學(xué)生站了起來,拿著密密麻麻寫滿問題的本子向我請教……,據(jù)我后來了解,這位同學(xué)非常喜歡計(jì)算機(jī),可是其他成績有些糟糕,我們當(dāng)初組織課外小組時(shí),只從班級前十名中的學(xué)生中挑選,這名同學(xué)自然沒有入選,這次是趁休息,偷偷溜到我們機(jī)房來的。我看著他那一本子的問題,看著他祈求的目光,突然之間有些心痛:做一名合格的人民教師,是多么不易!一般來說,為了出成績,我們要挑好學(xué)生,可是有些學(xué)有專長的學(xué)生,他們有興趣,甚至狂熱地喜歡這個(gè)專業(yè),可是我們能給他們提供多少機(jī)會呢?一個(gè)合格的人民教師,不僅需要過硬的學(xué)識,也還要有過硬的
師德呀。從此,我對人生的定位有了堅(jiān)定的信念:立足本崗,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇,用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩,這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學(xué)聚會,說起我的工作,其中有一個(gè)同學(xué),他的父親開網(wǎng)絡(luò)公司同時(shí)又搞計(jì)算機(jī)培訓(xùn),這個(gè)同學(xué)對我的境況很是不屑:每天除了備課就是上課,天天在些孩子之間窮樂呵,每個(gè)月那么千八百元的進(jìn)賬,沒出息!最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他,“我所做的事情雖平凡,卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福,也是小中描大的一幅藍(lán)圖。就算我整天是為別人在做嫁衣,但嫁出的是知識的喜悅,娶進(jìn)的是國家的財(cái)富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運(yùn)作的么?我的侃侃而談,令大家都瞪大了雙眼,我為他們對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識而高興,我為自己能作這樣的講演而自豪!”
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,改革是一切事業(yè)充滿生機(jī)與活力的“源頭活水”,而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿(mào)之后,調(diào)整了教育方向,進(jìn)行新課改革,實(shí)行素質(zhì)教育,使眾多學(xué)生學(xué)有所長?吹皆吧县S收的莊稼,山坡上肥壯的牛羊,果樹上累累的碩果,普通百姓的一張張笑臉,我感到由衷的喜悅和自豪,因?yàn)檫@一切無不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說,“現(xiàn)在不管做什么一定要讓孩子上學(xué),一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西!睆睦习傩盏脑捳Z里,我看到了教育事業(yè)希望和未來,看到了祖國繁榮富強(qiáng)的前景,體驗(yàn)到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開放的好時(shí)光,我慶幸能把自己的青春年華奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè),我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。
無論何時(shí),我都要自豪地說:“我自豪,我是一名光榮的人民教師!”
【我是人民教師我光榮演講稿】相關(guān)文章:
我是光榮的人民教師演講04-22
我光盤我光榮作文10-26
我驕傲我自豪我是光榮的人民教師演講稿04-18
我是光榮人民教師演講稿03-11
我是光榮的人民教師演講稿04-10
我是光榮的人民教師演講稿04-13
我自豪我是一名光榮的人民教師演講稿03-25
我是光榮的人民教師的演講稿范文12-09
我是光榮的人民教師的老師演講稿12-08