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傳統(tǒng)美德養(yǎng)成教育之文明禮儀
學(xué)習(xí)懂禮儀
為了讓孩子們對(duì)個(gè)人禮儀了解的更深，理解的更透，實(shí)驗(yàn)教師們追根溯源，將古代人如何講究個(gè)人禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代人如何講個(gè)人禮儀修養(yǎng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生曉古通今。孔子就曾說(shuō)：“人無(wú)禮 則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不守�！�
1、 以《弟子規(guī)》為范本規(guī)范個(gè)人禮儀
《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生生活規(guī)范的書籍，是老師家長(zhǎng)教育孩子不可不看的好書。借鑒古代弟子的做法，結(jié)合我們的生活實(shí)際，規(guī)范自己的個(gè)人禮儀。為了使孩子形成良好的行為習(xí)慣。
2、還可以編一些小兒歌
講文明懂禮貌，全班師生同做起，
愛(ài)清潔講衛(wèi)生，舉止文明衣得體，
勤洗澡勤換衣，勤剪指甲勤洗頭，
牙齒潔頭面凈，飯前便后必洗手，
發(fā)型美顯純真，文明稚氣有精神，
坐如鐘站如松，輕盈穩(wěn)重步從容，
言語(yǔ)和帶笑容，文明用語(yǔ)出口中，
談吐雅行大方，人人都為班爭(zhēng)光。
活動(dòng)育禮儀
我們要讓孩子了解禮儀，踐行禮儀的最終目的是要將知識(shí)、情感和行為內(nèi)化為他們的一種美好的品格修養(yǎng)，要想達(dá)到這一目標(biāo)，只靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不足以實(shí)現(xiàn)的，還要以形式多樣，內(nèi)容豐富，孩子們感興趣的各種活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
榜樣行禮儀
達(dá)勒維耶說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的�！碑�(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟知了個(gè)人禮儀的知識(shí)后，就要落實(shí)在行動(dòng)中去踐行，實(shí)驗(yàn)教師們能充分發(fā)揮榜樣的示范力，感染力，吸引力的作用。
1、家長(zhǎng)示范
俗話說(shuō)：“身教勝于言教�！痹谌粘Ｉ钪�，我們的家長(zhǎng)都能嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處為孩子做示范，對(duì)孩子們從不講粗話，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，每天都能穿戴整潔，大方得體，家長(zhǎng)們的坐、立、行都在為孩子們起著表率作用。
2、名人影響
搜集并講名人行禮儀的故事，如：“程門立雪”的故事，“陳毅市長(zhǎng)語(yǔ)言詼諧幽默的故事”、“列寧讓路的故事”，澳大利亞總理霍克向老人道歉的故事等古今中外的名人故事。讓孩子們感受到良好的個(gè)人修養(yǎng)在一個(gè)人成功的道路中起著舉足輕重的作用。
3、榜樣引導(dǎo)
如果說(shuō)名人的引領(lǐng)離孩子太遠(yuǎn)，家長(zhǎng)的示范太成人化，那可以還為孩子們樹立身邊的榜樣。老師可以根據(jù)每月的月總結(jié)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)和相關(guān)的禮儀要求，組織大家評(píng)選出每月的“禮儀之星”，這位同學(xué)就成了大家效仿和學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)檫@個(gè)榜樣和同學(xué)們一起生活學(xué)習(xí)，也就會(huì)在潛移默化中影響帶動(dòng)著同學(xué)們，這樣的榜樣多了，影響面大了，也就形成了講文明懂禮儀的良好風(fēng)氣。
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