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全國大學(xué)生英語演講比賽圓滿結(jié)束
9月23日,由中央電視臺,外語教學(xué)與研究出版社主辦,海南師范大學(xué)承辦的海南師范大學(xué)第九屆大學(xué)生英語演講比賽暨2008年“CCTV”杯全國大學(xué)生英語演講大賽(初賽)在田家炳教育書院科學(xué)報(bào)告廳隆重舉行。來自全校外國語學(xué)院、文學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等8個學(xué)院的24名在讀本科生參加了此次比賽，比賽進(jìn)行了現(xiàn)場評獎，外國語學(xué)院陳誠和生命科學(xué)學(xué)院陳思瑩獲分獲專業(yè)組和非專業(yè)組一等獎。
學(xué)校副校長張誠一、外國語學(xué)院院長陳宗華、教務(wù)處副處長廖元錫以及來自各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及學(xué)生代表觀看了當(dāng)天的比賽。
比賽評委由外國語學(xué)院的七位專家擔(dān)任，另有一名外語教師和一名外籍教師擔(dān)任提問評委。評委們將從語音面貌、流利程度、語速、意群、內(nèi)容、時間把握、整體形象、語言能力及應(yīng)用、反應(yīng)敏捷程度等方面對選手進(jìn)行考察。
比賽設(shè)英語專業(yè)和非英語專業(yè)兩個組，分兩個階段進(jìn)行：第一階段為定題演講（3分鐘），演講題目為One Plus One Equals Two?(1+1=2?)；第二階段為即興演講和回答問題（5分鐘）。各參賽選手在出場前進(jìn)行抽簽，決定比賽出場次序及參賽題目。每個選手都有5分鐘的準(zhǔn)備時間，然后正式進(jìn)行即興演講，演講時間為3分鐘。參賽者在即興演講結(jié)束后，再根據(jù)即興演講的內(nèi)容回答評委提出的2-3個問題，回答時間為2分鐘。
秉承比賽規(guī)則，24位選手持續(xù)了近三個小時的激烈角逐，選手們的表現(xiàn)不時博得觀眾的陣陣掌聲。最終，16位選手分獲了一、二、三等獎及優(yōu)勝獎四個等次：海南師范大學(xué)外國語學(xué)院陳誠和生命科學(xué)學(xué)院陳思瑩獲分獲專業(yè)組和非專業(yè)組一等獎；杜靜、譚佳佳獲得專業(yè)組二等獎，文學(xué)院的陳晨、初等教育學(xué)院的鄒欣吟和生命科學(xué)學(xué)院的李龍龍獲非專業(yè)組二等獎；周南、趙文雪獲得專業(yè)組三等獎，地理科學(xué)學(xué)院的周天、文學(xué)院的石偉鵬和丁寧獲得非專業(yè)組三等獎；吳麗麗、胡敖云、張景璐獲得專業(yè)組優(yōu)勝獎，生命科學(xué)學(xué)院的李麗獲非專業(yè)組優(yōu)勝獎。
9月13日，中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)呼吁：停止評選“三好學(xué)生”，因?yàn)樵u選“三好學(xué)生”實(shí)際是把學(xué)生分成三六九等，這樣會給學(xué)生造成一定心理壓力,不利于學(xué)生健康成長(9月14日《重慶晚報(bào)》)。
“思想好，學(xué)習(xí)好，身體好”的“三好”標(biāo)準(zhǔn)，一直是人們心目中優(yōu)秀學(xué)生的代名詞。“三好學(xué)生”評選在樹立榜樣、獎勵先進(jìn)方面也發(fā)揮過積極作用。但到了今天，評選“三好學(xué)生”的弊端逐漸顯現(xiàn)。
素質(zhì)教育理念的提出已經(jīng)有些年頭了。提倡綜合素質(zhì)評價(jià)，禁止給學(xué)生排名排序，正在逐步成為教育界的共識。能評上“三好學(xué)生”的孩子畢竟是少數(shù)，這不僅容易讓被評上的孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，也會給其他同學(xué)帶來心理負(fù)擔(dān)，不利孩子成長。
更為重要的是，由于受應(yīng)試教育觀念影響，不少地方的“三好”標(biāo)準(zhǔn)在某些評選者眼中異化成了學(xué)習(xí)成績“一好”，“三好學(xué)生”儼然成了高分?jǐn)?shù)學(xué)生的代名詞。這無疑與素質(zhì)教育的宗旨、“三好學(xué)生”的評選初衷背道而馳。
更讓人失望的是，由于“三好學(xué)生”被賦予了加分、保送特權(quán)，“三好學(xué)生”也成了決定學(xué)生前途命運(yùn)的重要依據(jù)。由于評選標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性不強(qiáng)，評選機(jī)制粗放，監(jiān)督機(jī)制沒有同步跟進(jìn)，導(dǎo)致“三好學(xué)生”評選成了權(quán)力監(jiān)督的盲區(qū)。在某些地方，“三好學(xué)生”幾乎成了官員、富商、教職工這些特殊群體子女的專利。如此“三好學(xué)生”評選不僅失去公正要義，教育意義也十分有限。
評選“三好學(xué)生”雖有一定激勵作用，但評價(jià)方式帶有局限性，特別是重視智育、輕視德育、體育的評價(jià)模式，容易讓孩子們產(chǎn)生“學(xué)習(xí)成績最重要”的錯誤印象，影響其全面發(fā)展。也容易讓家長與教師都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子個性塑造和潛能開發(fā)，顯然對孩子成長不利。
因此，給學(xué)生評價(jià)注入科學(xué)內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定每位學(xué)生的進(jìn)步，避免學(xué)生評價(jià)出現(xiàn)偏差，應(yīng)該是學(xué)生評價(jià)工作努力的方向。
信息時報(bào)訊（記者 韋英哲） 作為試點(diǎn)之一，上海明年春季高考將開始探索考生同時被兩所高校錄取的招生模式。這種模式適用于廣東高考嗎？上周，廣東省教育考試院院長楊開喬在線接訪時表示，廣東正在調(diào)查研究，制定廣東省考試招生制度改革方案。
盡管廣東方案尚未浮出水面，但記者昨日采訪了省內(nèi)多所高校招辦負(fù)責(zé)人，他們大多認(rèn)可考生被兩所或多所學(xué)校同時錄取的做法，但也提出，學(xué)生的選擇空間大了，高校也應(yīng)有更多元的錄取標(biāo)準(zhǔn)，而且還要未雨綢繆調(diào)整優(yōu)化專業(yè)去面對。
學(xué)生可選擇的空間變大
據(jù)了解，上海春季高考的招生方式與夏季高考有較大不同，前者的成績主要是“統(tǒng)一文化考試+院校自主測試”。有專家分析稱，同時被兩所學(xué)校錄取是目前與國外高校招生錄取制度最為接近的一種高考模式，也是向傳統(tǒng)的回歸。
汕頭大學(xué)招辦主任曾銳認(rèn)為，被兩所高校錄取的模式將改進(jìn)一個學(xué)生只能錄到一個學(xué)校的弊端�！翱嫉煤貌蝗鐖�(bào)得好，填報(bào)志愿是一個很大的學(xué)問，也有很大的風(fēng)險(xiǎn)。填報(bào)志愿和錄取結(jié)果很有可能跟考生的意愿、考試成績和學(xué)習(xí)水平存在偏差。”曾銳說，“改革之后，學(xué)生不但可以選學(xué)校，還可以選專業(yè)，還有多個錄取通知，對考生來講更有利�！�
“給考生更多的選擇自主權(quán)，是的重點(diǎn)�！濒吣洗髮W(xué)招辦主任黃躍雄表示，因?yàn)楸讳浫〉膶W(xué)校和專業(yè)沒有達(dá)到自己的預(yù)期，有一些學(xué)生會選擇復(fù)讀，“現(xiàn)在學(xué)生有了更多選擇，就解決了這個問題。”
高校招生競爭面臨優(yōu)勝劣汰
在考生獲得更多選擇的同時，也意味著高校的競爭將更加激烈。廣東金融學(xué)院招生就業(yè)處處長吳斌指出，可以同時被兩間學(xué)校錄取，導(dǎo)致學(xué)校彼此之間的競爭將更加激烈，而且報(bào)到率肯定會受到影響。
曾銳也表示，考生同時被兩所高校錄取，最終高校會優(yōu)勝劣汰，“好的高校招到更好的考生，名氣不大或不被考生認(rèn)可的高校招生的數(shù)量和質(zhì)量則要差很多�！�
高校要有多種錄取標(biāo)準(zhǔn)可選擇
一生被兩校錄取的模式是否適用于廣東？昨日記者致電省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人，得到的答復(fù)是目前廣東方案正在制定中。盡管廣東方案尚未浮出水面，但多所高校招辦負(fù)責(zé)人也對此發(fā)表了看法。
黃躍雄表示，被多個學(xué)校錄取是對學(xué)生權(quán)利的保障，但同時也要提高高校的辦學(xué)自主權(quán)。他建議，一個學(xué)校在招生時應(yīng)該要有很多種錄取的標(biāo)準(zhǔn)，比如暨南大學(xué)，就承認(rèn)了美國、加拿大、英國等多個國家的高考成績�！安灰寣W(xué)校只有一個渠道去錄取，毫無選擇權(quán)，這樣大學(xué)的選擇權(quán)無法體現(xiàn)�！�
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