園本教研會(huì)的講話

同志們,來自全縣幼兒教育戰(zhàn)線的老師們,你們好:

　　今天召開的全縣幼兒園、學(xué)前班“園本教研”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)意義重大。這是繼2006年全市“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目啟動(dòng)以來,我縣作為研究基地,以深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為切入,以教師常態(tài)化教育實(shí)踐為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)前教師專業(yè)化發(fā)展為總目標(biāo)的前提下,結(jié)合全縣幼兒園、學(xué)前班教育現(xiàn)狀,由教師進(jìn)修學(xué)校為牽動(dòng),全面開展的一項(xiàng)專題性教研活動(dòng)。

　　我縣幼兒園、學(xué)前班,全縣約計(jì)120所,網(wǎng)點(diǎn)大,布局廣。學(xué)前在崗教師總?cè)藬?shù)為200多名。我們按照哈爾濱市開展的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的要求,今年下學(xué)期在進(jìn)修校幼教部的全新布置下,全縣幼兒園、各小學(xué)學(xué)前班正迅速步入到這個(gè)快車道上來。

　　“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目是一個(gè)行動(dòng)研究項(xiàng)目,旨在解決各地、各幼兒園教育教學(xué)中的實(shí)際問題,進(jìn)一步推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)施,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升幼兒園的教育質(zhì)量。調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素提高教師的素質(zhì),形成一種讓幼兒園教師提出的問題有路可求的常態(tài)機(jī)制,更加深入地貫徹《綱要》,繼續(xù)唱響幼教主旋律。

　　“園本研修”也正是在這個(gè)鏈接點(diǎn)上,以幼兒園為本進(jìn)行的教學(xué)研究。我們今天舉辦的這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)教學(xué)觀摩,正是把學(xué)前教育當(dāng)前研究的重心置于具體的幼兒園教學(xué)情境中,在真實(shí)的情景中去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,以此讓我們的教育促進(jìn)孩子們的健康和發(fā)展。

　　在此,我談幾點(diǎn)建議:

　　1、專業(yè)引領(lǐng)理清思路

　　1)縣教育局、進(jìn)修學(xué)校幼教部組建了行政、教研領(lǐng)導(dǎo)組織,以縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、學(xué)前班為實(shí)驗(yàn)基地,今后將全面督促指導(dǎo)各園開展各項(xiàng)園本研修活動(dòng)。

　　2)各幼兒園、學(xué)前班要成立園本教研小組,積極開展教研活動(dòng),學(xué)習(xí)相關(guān)的園本教研理論知識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn),用先進(jìn)的教育理論豐富頭腦。學(xué)習(xí)、了解園本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的前沿理論,在我縣建立起自下而上的教學(xué)研究制度,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的教育要求。

　　2、現(xiàn)場(chǎng)研討明確方向

　　為了貫徹落實(shí)哈爾濱市“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議精神,同時(shí)也讓參加研究的幼兒園園長(zhǎng)、主任、老師、學(xué)前班老師對(duì)“園本教研”有一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí),我們還將在今后一定時(shí)期內(nèi)、分階段、專門組織召開“以園為本教研制度建設(shè)”專題研討會(huì)。將通過對(duì)該項(xiàng)目的理解和研究中的困惑,具體實(shí)施情況展開深入地討論,進(jìn)一步理清思路,明確研究方向。本次觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開對(duì)我縣的幼兒教育發(fā)展也必將起到舉足輕重的作用。

　　開展活動(dòng)提高實(shí)效

　　1)園本教研的研究,要立足于加強(qiáng)日常教學(xué)的研討,提高每位教師觀察孩子活動(dòng)的能力,善于捕捉教育事件,認(rèn)真進(jìn)行分析與反思,靈活調(diào)整教育策略,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。同時(shí)應(yīng)圍繞課改實(shí)施過程中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行討論,力求解決教學(xué)中的常規(guī)問題,搞好平時(shí)的研究工作。

　　2)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。今后的時(shí)期內(nèi),進(jìn)修校還要組織全縣幼兒教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,全面促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能水平的整體提高。

　　3)立足班組教研活動(dòng),大力開展園本教研。今后要大力開展“備課、上課、反思、評(píng)課”等系列教研活動(dòng),同時(shí),結(jié)合幼兒園、學(xué)前班幼兒的實(shí)際,結(jié)合課堂實(shí)踐,把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選,確定一個(gè)討論專題,組織交流討論,使教師沿著計(jì)劃行動(dòng)觀察反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)研究能力。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

　　4)要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過網(wǎng)上教研,加強(qiáng)教研員與教師的溝通交流,探索教育教學(xué)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

　　5)還要結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,積極開展課改專題研究,提高教研人員的專業(yè)引領(lǐng)素質(zhì)。通過教學(xué)研究、教學(xué)成果展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)等方式,鍛煉教研隊(duì)伍的指導(dǎo)與服務(wù)能力,激發(fā)教研的教育創(chuàng)造思維,構(gòu)建專家型、創(chuàng)造型的教研隊(duì)伍,帶動(dòng)教研工作整體水平的提高。

　　6)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。做好幼兒園檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,幼兒園要將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì),編輯成冊(cè)存檔。

　　7)我們還要發(fā)揮公辦園、骨干園的示范、輻射作用,采用“區(qū)域推進(jìn)、逐步推廣、以園為本、專業(yè)引領(lǐng)”的方式縮小我縣各級(jí)各類幼兒園學(xué)前班之間教育水平的差距,促進(jìn)全縣幼兒教育事業(yè)均衡發(fā)展、共同提高。

　　今后工作思路

　　“以園為本的教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究剛剛起步,我們今天舉辦的“園本研修”教學(xué)風(fēng)格特色課引領(lǐng),既是一個(gè)契機(jī),也是一個(gè)平臺(tái),希望各位老師通過這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的展示,大家能互相學(xué)習(xí),共同受益,學(xué)到真知,獲取經(jīng)驗(yàn)。最后希望通過這次教研活動(dòng)的引領(lǐng),可以帶動(dòng)更多的幼兒園、學(xué)前班教師參與到教育研究的行列中來,在我縣培養(yǎng)出一批高水平、高素質(zhì)的專業(yè)人才,切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。最后預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功!

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